課堂悅讀

說起看書，小時候，我在村里應該是可以排得上號的。

古人曰：“書非借不能讀也?！贝_乎如此。那時候，家里窮，有學上就已經(jīng)很不錯了，若想看書，只能想方設法到處借。

因為看書，我借語文課本借得不亦樂乎，借別人的初中語文課本，借別人的高中語文課本，借別人的大學語文課本……好像周圍村子能借書的人家都被我光顧過。

同村爺爺有一本《林海雪原》，我一共借了三次，想看了，就跑到他家待一上午，到飯點了也磨磨蹭蹭不肯走，不知道如何開口借書。倒是爺爺猜透了我的心思，笑著拿出書給我。

一拿到書，我撒腿就跑了，跑得比兔子還快，生怕爺爺反悔把書要回去了。

村里的小伙伴聚在一起玩兒，我則窩在家里看書，也沒有特別孤獨的感覺，反而感到快樂、幸福。

家里的老黃牛是我忠實的陪讀者。我看書看忘情了，就會忘乎所以，把低頭吃草的牛當成凳子，坐在牛頭上繼續(xù)看書。老黃牛也不惱，只靜靜地站著，等我發(fā)覺跳開，才繼續(xù)吃草。村里的大人看到這一幕，都嘖嘖稱奇，說我家的老黃牛對我太有耐心了，居然允許我坐在它的頭上看書。

這算什么？父母對看書看癡了的我更是寬容。每次，他們喊我出去干活兒，我總是敷衍地應一下，然后繼續(xù)看我的書。

看書是最容易忘記時間的，等我發(fā)現(xiàn)要干活兒了，經(jīng)常天都黑透了，母親已經(jīng)在灶間做飯，父親在院里收谷了。

我看書看累了，趴桌上睡著了，父親或母親必定輕手輕腳地給我洗腳洗臉，再把我抱到床上去。他們沒讀過書，也不懂書對我的魔力，他們只是寬容地接納愛看書的我。甚至因為我愛看書，從不愛占便宜的父親，會從單位拿過期的報紙給我；母親呢，看到親戚家有書，要強的她也會主動開口幫我借書。

那時，我特別羨慕小姑，她有一大箱子鎖起來的作文書。明知道她不喜歡臟兮兮的我，我依然執(zhí)著地跟在她的后面，在她的身邊晃悠，希望引起她的注意，能開恩借一兩本書給我看。奈何小姑就是“一毛不拔”。

最后，還是哥哥看我可憐，趁小姑不注意，偷了一本給我看。我欣喜若狂，三天三夜奮筆疾書，硬是抄完了。

哥哥看我愛看書，又一知半解，便挖草藥掙錢，給我買了本《成語詞典》。實在沒書看，我就大聲地背《成語詞典》，全家被我吵得腦袋發(fā)麻。

說來可憐，讀初中時，我才在同學家第一次知道唐詩宋詞，第一次背“老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼……”

其實，稚氣未脫的我根本不知其意，只是背著背著，感覺人生很快樂，因為有書看，有詩詞可背。

這種看書的快樂浸潤了我的尋常日子，一直到現(xiàn)在，讓現(xiàn)在的我還帶了點兒癡氣。

（選自《青年文學家》2023年22期，有刪節(jié)）

【且讀且思】

1.文中畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

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2.如何理解最后一段“一直到現(xiàn)在，讓現(xiàn)在的我還帶了點兒癡氣”中“癡”的含義？

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（參考答案見下期）