在第47屆世界技能大賽的舞臺(tái)上，廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院的姚妮君作為中國(guó)代表團(tuán)年齡最小的參賽選手，參加了商品展示技術(shù)項(xiàng)目的比拼。她用一雙巧手展現(xiàn)了廣東省技能人才的過(guò)硬水平，她的作品深受國(guó)際組委會(huì)評(píng)委的喜愛(ài)，最終戰(zhàn)勝新加坡、法國(guó)、瑞典、愛(ài)爾蘭等國(guó)家的14支頂尖參賽隊(duì)的選手，攀上頂峰，幫助中國(guó)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了商品展示技術(shù)項(xiàng)目“首金突破”。

廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院連續(xù)四屆（第 44屆、45屆、46屆、47屆）被確定為世界技能大賽商品展示技術(shù)項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地。從最初的“零”經(jīng)驗(yàn)起步，到如今站在世界技能之巔，學(xué)院不僅完成了技術(shù)層面的提升，更在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目技術(shù)創(chuàng)新、國(guó)際資源整合、選手選拔與培養(yǎng)、辦賽與參賽能力及成果轉(zhuǎn)化等方面實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。這一路走來(lái)，每一步都凝聚著學(xué)院師生的汗水與智慧，每一次突破都是對(duì)“工匠精神”的深刻詮釋。

一、錨定金牌目標(biāo)，以高質(zhì)量工作保障高質(zhì)量備賽

學(xué)院高度重視世界技能大賽的參賽籌備工作，從頂層設(shè)計(jì)入手，成立了由學(xué)院一把手主抓的競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)競(jìng)賽工作的全面規(guī)劃、決策、管理與協(xié)調(diào)，確保競(jìng)賽管理工作的高效推進(jìn)。錨定金牌目標(biāo)，組建了一支專業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)，專注于世界技能大賽項(xiàng)目的管理和各類技能競(jìng)賽的統(tǒng)籌安排。學(xué)院商品展示技術(shù)項(xiàng)目參賽團(tuán)隊(duì)中，包括3名外聘國(guó)際專家、6名國(guó)內(nèi)知名專家教授，以及多名自有專職教練、翻譯及技術(shù)后勤保障人員。為進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)效能，不斷完善競(jìng)賽制度，加大激勵(lì)力度，學(xué)院頒布了技能競(jìng)賽管理辦法與技能獎(jiǎng)勵(lì)措施，有效激發(fā)了師生參與技能競(jìng)賽的積極性，營(yíng)造了濃厚的競(jìng)賽氛圍。

學(xué)院在充分利用往屆商品展示技術(shù)項(xiàng)目賽事豐碩成果與寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了深入的專題分析與評(píng)估，旨在明確參賽工作目標(biāo)。這些目標(biāo)被系統(tǒng)地細(xì)化并分解至個(gè)人、賽事場(chǎng)次、訓(xùn)練階段及項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保責(zé)任到人、任務(wù)清晰。著重培養(yǎng)選手的目標(biāo)意識(shí)，深化其對(duì)參賽價(jià)值的理解，以此全面激發(fā)其參賽斗志。

在明確的目標(biāo)導(dǎo)向下，學(xué)院積極發(fā)揮牽頭集訓(xùn)基地的核心作用，與北京、上海、河南、甘肅、江西等地的世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地建立穩(wěn)固的合作機(jī)制，形成技術(shù)支持網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、信息互通與行動(dòng)協(xié)同，為備賽工作提供強(qiáng)有力的支撐。依托世界技能大賽商品展示技術(shù)項(xiàng)目中國(guó)技術(shù)專家組的引領(lǐng)，整合頂尖師資力量，對(duì)賽事技術(shù)進(jìn)行精細(xì)化劃分，同時(shí)緊跟世界技能大賽的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，靈活調(diào)整訓(xùn)練策略與對(duì)接措施。

二、注重訓(xùn)練策略，以科學(xué)方法提升選手競(jìng)技能力

世界技能大賽商品展示技術(shù)項(xiàng)目，是在特定情境下，運(yùn)用最佳方法與材料，圍繞商品主題完成一個(gè)完整的櫥窗設(shè)計(jì)和商品展示，實(shí)現(xiàn)商品吸引力的最大化與客戶滿意度的提升，從而促進(jìn)商品銷售的競(jìng)賽項(xiàng)目。賽程為期4天，總計(jì)21個(gè)小時(shí)，對(duì)選手的技術(shù)熟練度與綜合素養(yǎng)提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求。選手需滿足兩方面的能力要求：在知識(shí)技能方面，需精通商品解讀、市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)方案策劃、施工流程執(zhí)行及技術(shù)應(yīng)用，此部分細(xì)化為9個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模塊進(jìn)行深度訓(xùn)練；在綜合素質(zhì)方面，則需展現(xiàn)出色的工作組織與管理、高效溝通、人際交往、問(wèn)題解決及創(chuàng)新能力。

為培養(yǎng)選手的立體綜合能力，訓(xùn)練體系采取多元化、全面化設(shè)計(jì)。學(xué)院持續(xù)吸納優(yōu)秀人才，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，提升整體競(jìng)爭(zhēng)力，從全學(xué)院范圍內(nèi)規(guī)范招新條件，實(shí)施科學(xué)的選拔機(jī)制，并構(gòu)建一套完善的競(jìng)賽班培養(yǎng)體系。

在管理模式上，分離訓(xùn)練與生活管理，設(shè)立教練組長(zhǎng)與競(jìng)賽班班主任，負(fù)責(zé)選手技能、作息與狀態(tài)的數(shù)據(jù)記錄與分析，同時(shí)強(qiáng)化選手的自我管理，培養(yǎng)其方法掌握、節(jié)奏控制與環(huán)境適應(yīng)能力。

在訓(xùn)練方法上，結(jié)合時(shí)段與分項(xiàng)訓(xùn)練法，科學(xué)規(guī)劃階段性訓(xùn)練計(jì)劃，采用“主線貫穿與個(gè)性調(diào)整”相結(jié)合的模式，使技術(shù)要點(diǎn)與工序流程內(nèi)化為選手的身體記憶。注重提升選手工具操作熟練度，鼓勵(lì)其對(duì)材料的創(chuàng)新應(yīng)用。定期實(shí)施訓(xùn)練效果評(píng)估，通過(guò)“階段總結(jié)與作品反饋”機(jī)制，開(kāi)展模擬賽與邀請(qǐng)賽的實(shí)戰(zhàn)演練，增強(qiáng)選手的賽場(chǎng)應(yīng)變、突發(fā)事件處理與現(xiàn)場(chǎng)溝通能力。

此外，綜合素質(zhì)訓(xùn)練亦不可或缺，團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)、外語(yǔ)能力提升、心理建設(shè)、時(shí)間管理、形象塑造與體能訓(xùn)練等均被納入日常訓(xùn)練范疇。為確保選手狀態(tài)最佳，還需進(jìn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，包括心理特質(zhì)、焦慮水平、成就動(dòng)機(jī)等方面的評(píng)估，利用線上平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)支持，為技術(shù)專家與教練組提供決策依據(jù)，精準(zhǔn)調(diào)整訓(xùn)練策略，提高訓(xùn)練質(zhì)量與效果。

三、開(kāi)闊國(guó)際視野，以交流互鑒提升技能水平

在追求卓越技能的道路上，學(xué)院不斷探索與創(chuàng)新，旨在通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的策略，拓寬訓(xùn)練思維，加強(qiáng)國(guó)際及區(qū)域間的技能交流與合作。同時(shí)，積極引入大灣區(qū)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的協(xié)同訓(xùn)練，共同提升技能水平，為登上國(guó)際競(jìng)技舞臺(tái)做好充分準(zhǔn)備。

主動(dòng)對(duì)接世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，積極尋求與國(guó)際職業(yè)教育資源的合作機(jī)會(huì)。引進(jìn)國(guó)際知名的職業(yè)教育專家和歷屆金牌選手，對(duì)學(xué)院參賽選手進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、模塊化訓(xùn)練、技術(shù)培訓(xùn)以及全真流程模擬訓(xùn)練，還建立了常態(tài)化的溝通機(jī)制，確保信息交流的暢通無(wú)阻。這些專家?guī)?lái)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為備賽訓(xùn)練工作提供了寶貴的參考，幫助減少技術(shù)工藝上的偏差，確保訓(xùn)練內(nèi)容的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。他們不僅分享了世界技能大賽的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還從項(xiàng)目執(zhí)行管理、技術(shù)培訓(xùn)等方面給予了指導(dǎo)。這些國(guó)際專家的參與，不僅提升了選手的專業(yè)能力，也為選手少走彎路、快速進(jìn)步提供了有力支持。

“走出去”是提升技能水平的又一重要途徑。學(xué)院鼓勵(lì)并支持技術(shù)專家、教練和選手積極參與國(guó)際邀請(qǐng)賽，通過(guò)實(shí)地觀摩和參賽，深入了解國(guó)際賽場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和規(guī)則要求。同時(shí)，還注重選手的國(guó)際環(huán)境適應(yīng)性訓(xùn)練，確保他們?cè)诓煌幕尘跋履軌蜓杆偃谌氩l(fā)揮最佳水平。

為了進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)際交流，學(xué)院依托自身基地平臺(tái)和資源優(yōu)勢(shì)，積極舉辦華語(yǔ)地區(qū)邀請(qǐng)賽。邀請(qǐng)其他院校參賽隊(duì)伍到訪交流，通過(guò)同臺(tái)競(jìng)技、相互切磋，不僅增進(jìn)了彼此之間的了解和友誼，也促進(jìn)了技能水平的共同提升。這種以賽促練的方式，讓選手在實(shí)戰(zhàn)中得到了充分的鍛煉和成長(zhǎng)。

四、深化大灣區(qū)合作，以區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力

在推進(jìn)國(guó)際交流合作的同時(shí)，學(xué)院還注重與大灣區(qū)內(nèi)其他競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的緊密合作。通過(guò)邀請(qǐng)大灣區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)來(lái)校進(jìn)行聯(lián)合訓(xùn)練和交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這些團(tuán)隊(duì)分享了各自獨(dú)特的訓(xùn)練方法和經(jīng)驗(yàn)，為競(jìng)賽訓(xùn)練工作注入了新的活力。同時(shí)，也向大灣區(qū)團(tuán)隊(duì)展示了優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和訓(xùn)練成果，促進(jìn)了雙方的深入了解和合作。在與大灣區(qū)團(tuán)隊(duì)的交流中，不僅關(guān)注技術(shù)層面的提升，還注重團(tuán)隊(duì)合作、心理輔導(dǎo)等方面的交流。通過(guò)共同面對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)之間的默契和信任，為未來(lái)參加國(guó)際賽事打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在第47屆世界技能大賽集訓(xùn)期間，香港、澳門(mén)等地選手在學(xué)院開(kāi)展訓(xùn)練，聚焦國(guó)際技能發(fā)展前沿，深化技能交流合作，不斷引入國(guó)際先進(jìn)的訓(xùn)練方法和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，還加強(qiáng)了與國(guó)際頂尖選手及教練團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)，確保訓(xùn)練內(nèi)容緊貼世界技能大賽的最新要求。同時(shí)，模擬國(guó)際賽場(chǎng)環(huán)境，檢驗(yàn)并提升選手的實(shí)戰(zhàn)能力和心理素質(zhì)。這一舉措不僅讓選手積累了寶貴的參賽經(jīng)驗(yàn)，還促進(jìn)了技能的實(shí)戰(zhàn)化應(yīng)用。依托大灣區(qū)獨(dú)特的地理位置和資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作，共享訓(xùn)練資源，優(yōu)化資源配置，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的良好局面。通過(guò)定期舉辦技能交流研討會(huì)、聯(lián)合訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)，促進(jìn)了技能的傳承與創(chuàng)新，為商品展示技術(shù)項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，以世賽成果賦能技能人才培養(yǎng)

世界技能大賽選手的培育，是一項(xiàng)科學(xué)、系統(tǒng)的工程，集訓(xùn)基地、行業(yè)企業(yè)、技術(shù)專家等多方力量共同參與，形成共育人才的強(qiáng)勁機(jī)制。各類資源的匯聚，為提升選手專業(yè)能力和綜合素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為高質(zhì)量培養(yǎng)技能人才提供了方法和路徑。

一方面，遵循世界技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)和流程，學(xué)院完成了與賽事相匹配的工位布置、設(shè)施設(shè)備及工具耗材的配套，確保訓(xùn)練環(huán)境的專業(yè)性和實(shí)戰(zhàn)性。同時(shí)，制定全面的應(yīng)急保障方案，確保資金、設(shè)備、人員充分到位，為選手訓(xùn)練和賽事服務(wù)提供有力保障。在技術(shù)訓(xùn)練上，實(shí)施精細(xì)化管理，通過(guò)專題課程、個(gè)性咨詢、模塊強(qiáng)化等多元化訓(xùn)練方式，充分發(fā)揮技術(shù)專家團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，快速解決訓(xùn)練中的技術(shù)難題。此外，深化校企合作，引入行業(yè)前沿技術(shù)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊選手的視野。

另一方面，學(xué)院注重縱深推進(jìn)世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。學(xué)院選手姚妮君在第47屆世界技能大賽商品展示技術(shù)項(xiàng)目奪金，既展現(xiàn)了廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院培養(yǎng)技能人才的卓越能力，又彰顯了廣東制造的強(qiáng)大人才支撐，譜寫(xiě)了廣東省技能人才在世界技能競(jìng)技舞臺(tái)上的輝煌與榮耀。學(xué)院認(rèn)為，相比奪冠更重要的是推動(dòng)競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化。學(xué)院將世界技能大賽先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)過(guò)程，推動(dòng)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)向教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化、競(jìng)賽訓(xùn)練方式向教學(xué)實(shí)訓(xùn)方式轉(zhuǎn)化、競(jìng)賽場(chǎng)地向?qū)嵱?xùn)場(chǎng)地轉(zhuǎn)化，促進(jìn)技能人才培養(yǎng)提質(zhì)增效。學(xué)院推動(dòng)國(guó)家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和一體化課程規(guī)范開(kāi)發(fā)，將商品展示技術(shù)等項(xiàng)目的世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用到相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程中。學(xué)院利用商品展示技術(shù)、美容2個(gè)項(xiàng)目世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地，與行業(yè)企業(yè)廣泛交流合作，服務(wù)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展。注重激勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、精益求精、專注、創(chuàng)新、追求卓越的優(yōu)秀品質(zhì)。

下一步，學(xué)院將繼續(xù)推進(jìn)世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)更多與國(guó)際接軌的高技能人才，推動(dòng)人才和產(chǎn)業(yè)深度融合、共同發(fā)展。