【寫在前面】

捉迷藏、扔沙包、擊鼓傳花、老鷹抓小雞……玩游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。你喜歡做什么游戲？不妨把這個(gè)游戲?qū)懴聛?lái)和大家分享。注意把游戲過(guò)程寫清楚，如游戲前做了哪些準(zhǔn)備，游戲是怎么做的，游戲結(jié)束后有什么想法……題目自擬。

【病文入院】

有趣的游戲——“逃生”

湖北荊門市楚天學(xué)校五（1）班 周佳陽(yáng)

活動(dòng)課開(kāi)始，劉老師在黑板上寫下“有趣的游戲”五個(gè)大字。一看到要做游戲，同學(xué)們立刻奔騰（用詞不當(dāng)。可改為“沸騰”）起來(lái)。

劉老師拿出一個(gè)小口玻璃瓶，將四顆紐扣放入瓶中，并各自系上長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線（條理不清。應(yīng)該是先系線再將紐扣放入），然后搖晃幾下，細(xì)線纏繞在一起，就像一根長(zhǎng)辮子。劉老師宣布游戲規(guī)則：各小組四位同學(xué)每人控制一顆紐扣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將紐扣提出瓶口，就算“逃生”成功。用時(shí)最短的小組獲勝。

游戲開(kāi)始。第一小組人人都想第一個(gè)最先（語(yǔ)意重復(fù)，刪去“第一個(gè)”或“最先”）把自己的紐扣拉出來(lái)，結(jié)果堵住了瓶口，“逃生”失敗。（同學(xué)們是怎樣操作的？“失敗”是本文的重點(diǎn)情節(jié)之一，應(yīng)細(xì)致描寫。）接著，第二組、第三組……一個(gè)個(gè)小組都以失敗告終。

終于輪到我們小組了。由于我們事先進(jìn)行了討論（你們是怎樣討論的？如果有具體的語(yǔ)言描寫就更好了），活動(dòng)中就一個(gè)接一個(gè)秩序井然地把紐扣拉了出來(lái)。（這是重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)詳細(xì)描寫同學(xué)們的操作方法。）最后，我們?nèi)〉昧藙倮?/p>

這個(gè)游戲不僅有趣，但也（誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。應(yīng)該用“不僅……而且”）讓我們明白了一個(gè)道理：團(tuán)隊(duì)合作，威力無(wú)比。讓一讓別人，就是方便自己。真是小游戲大智慧！

【名醫(yī)診療】

本文主題明確，但沒(méi)抓住重點(diǎn)，沒(méi)把事情敘述清楚。如前幾組怎樣失敗、自己組怎樣獲勝，都沒(méi)有細(xì)致的描寫，讓人覺(jué)得內(nèi)容空洞、干癟無(wú)味。

要想寫好一次游戲，首先要做到把過(guò)程寫清楚，如游戲規(guī)則、游戲準(zhǔn)備、開(kāi)始游戲、游戲中有趣的情節(jié)、游戲的結(jié)果等，都應(yīng)該按照順序細(xì)致地記錄下來(lái)。其次要突出重點(diǎn)，如本文中自己的小組怎樣取得勝利。只有細(xì)致地描述當(dāng)時(shí)的情景和同學(xué)們的操作方法，文章才更有吸引力。

【康復(fù)出院】

有趣的游戲——“逃生”

湖北荊門市楚天學(xué)校五（1）班 周佳陽(yáng)

指導(dǎo)老師 石興風(fēng)

活動(dòng)課上，劉老師一走進(jìn)教室，便神秘地在黑板上寫下“有趣的游戲”五個(gè)大字。一看到要做游戲，班里立刻沸騰起來(lái)。（開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)出“游戲”，激發(fā)興趣。）

劉老師從袋子里拿出一個(gè)口小肚子大的玻璃瓶，給四顆紐扣各自系上長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，放入瓶中，然后搖晃幾下，細(xì)線纏繞在一起，就像一根長(zhǎng)辮子。接著，劉老師宣布了游戲的規(guī)則：各小組四位同學(xué)每人控制一根線，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將紐扣提出瓶口，就算“逃生”成功。用時(shí)最短的小組獲勝。（略寫準(zhǔn)備工作及規(guī)則，詳略得當(dāng)。）

游戲開(kāi)始。第一小組每人提著一根線，老師一聲令下，逃生開(kāi)始，他們急不可耐地都想第一個(gè)把自己的紐扣拉出來(lái)。只可惜紐扣始終纏繞在一起，怎么也提不出瓶口，逃生失敗。（細(xì)致描寫失敗情景，與后文的順利逃生形成對(duì)比。）隨后，第二組、第三組……一個(gè)個(gè)小組都以失敗告終。在觀看其他組逃生的同時(shí)，我們小組進(jìn)行了秘密討論。組長(zhǎng)陳慧小聲提醒大家：“不能操之過(guò)急?！蔽乙残÷曊f(shuō)出了自己的看法：“他們互不相讓才造成堵塞，我們不能那樣?！贝蠹叶紩?huì)意地點(diǎn)著頭。（小組討論是不可忽視的細(xì)節(jié)，為后文勝利做鋪墊。）

終于輪到我們小組了，大家信心滿滿地走上講臺(tái)。我們每人緊緊拉住一根線，組長(zhǎng)命令道：“李玲提線，其他同學(xué)把手松開(kāi)！”李玲上下提了幾次，讓她的一顆紐扣脫離了纏繞的“辮子”。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，李玲再一提，她的紐扣便出了瓶口。（詳寫組長(zhǎng)的指揮及李玲的操作，突出了重點(diǎn)。）運(yùn)用同樣的方法，我們一個(gè)接一個(gè)秩序井然地把紐扣拉了出來(lái)。我們勝利了！大家擁抱在一起，歡呼雀躍。（略寫其他三位同學(xué)的操作，避免內(nèi)容重復(fù)累贅。）

這個(gè)游戲讓我們明白了一個(gè)道理：合作才能共贏。游戲雖小，但包含著大道理，不僅有趣，而且能讓人增長(zhǎng)智慧?。偨Y(jié)游戲收獲，升華主題。）

【回訪復(fù)查】

修改后的習(xí)作按照事情發(fā)展順序，把游戲的過(guò)程寫得十分清楚。小作者細(xì)致描寫了第一組的失敗過(guò)程以及自己小組順利“逃生”的情景，重點(diǎn)突出，反映了組員之間合作和謙讓的精神。結(jié)尾暢談收獲，升華了文章的主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

【牛刀小試】

讀下面的一段話，你覺(jué)得過(guò)程寫得清楚嗎？突出了重點(diǎn)嗎？若不理想，請(qǐng)幫助修改。

我們六個(gè)小伙伴玩“扔沙包”的游戲。大家興致高昂，個(gè)個(gè)身手不凡，動(dòng)作敏捷。你拋過(guò)來(lái)我躲開(kāi)，我拋過(guò)去他避讓，有的還將對(duì)方的沙包接在了手里，這樣就救回了一個(gè)退場(chǎng)的隊(duì)友。