在文學(xué)世界當(dāng)中，人物始終以一個(gè)具體的形象出現(xiàn)在讀者的面前。我們先來欣賞一個(gè)文段：

兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。

——《紅樓夢(mèng)》

相信大家都能猜到她就是《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉。在原著當(dāng)中，她是一個(gè)多愁善感的人，而且她年幼多病，第一次進(jìn)賈府的時(shí)候，賈母就問她“常服何藥”。在這個(gè)片段中，作者抓住了林黛玉這種“一身之病”“姣花照水”“弱柳扶風(fēng)”的“病態(tài)”特點(diǎn)來寫，通過這段描寫，多愁多病的林黛玉形象就出現(xiàn)在讀者的眼前。這就給我們寫作上一個(gè)啟示：巧抓特點(diǎn)，人物才能鮮活、形象且更具體。

那么，如何巧抓人物的特點(diǎn)呢？具體說來，有以下幾點(diǎn)。

一、認(rèn)真觀察，描摹特點(diǎn)

對(duì)人物外在的觀察應(yīng)該是我們掌握的一項(xiàng)基本技能，通過我們的眼睛去觀察人物的言行舉止，這樣很自然地在我們腦海中會(huì)形成一種直觀的印象。比方說一個(gè)學(xué)生描寫他家樓下的修車師傅：“他身材很高大；黝黑的臉，兩鬢已經(jīng)斑白了，年紀(jì)差不多45歲，臉上很多皺紋，雙手也總是油墨色的黑。穿的是一件工作服，可是又臟又破，在過去的幾年似乎都是那么幾套；他工作雖然辛苦，但是他從沒有叫喊過辛苦，總是一邊工作一邊唱歌，臉上總是帶著歡樂的笑容?！边@一段兼具外貌和神態(tài)描寫，把一個(gè)勤勞工作和樂觀工作的修車師傅形象描繪了出來，充分表現(xiàn)了人物的個(gè)性特點(diǎn)。

我們還可以通過說話的情態(tài)和語態(tài)來表現(xiàn)人物的個(gè)性，如在《窮人》中關(guān)于桑娜和她的丈夫的語言刻畫：

“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”

……

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

在這個(gè)文段當(dāng)中，桑娜面對(duì)丈夫的詢問，通過支支吾吾的語言來應(yīng)對(duì)，讓人感覺桑娜內(nèi)心的慌張，突出桑娜的善良但又不知所措（畢竟自己的家庭也自身難保），而丈夫的回應(yīng)呢？先是“嚴(yán)肅、憂慮”，在思考問題的時(shí)候附帶著“搔搔后腦勺”的動(dòng)作，這說明他也在猶豫，而后的一句“快去！別等”，讓我們可以感受到這個(gè)丈夫的果斷，熱心、善良的形象躍然紙上。

二、有序描繪，呈現(xiàn)特點(diǎn)

上文我們談了寫作時(shí)要認(rèn)真觀察人物，但我們更要注意描繪的順序，不能隨便地觀察到哪里就寫到哪里，這樣會(huì)給人一種雜亂無章的感覺。比方說外貌描寫，一般先寫整體再寫局部，在局部描寫時(shí)要按照從上到下、從左到右的順序，或者“先中間后兩端”的寫法。前文談及的外貌就是先從整體上描繪。我們看一段《少年閏土》中關(guān)于閏土的描寫：

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

這個(gè)段落畫線的句子就是閏土的外貌描寫，是“先中間后兩端”的描寫方式。作者先寫臉蛋，畢竟臉蛋是給人的第一印象，而后抓住紫色的、圓的來寫，紫色是那種紅得發(fā)紫的感覺，有著旺盛的生命體征；然后描寫上部——頭戴一頂小氈帽，再寫頸部——頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，顯得次序明確。我們?cè)诿鑼懭宋锏臅r(shí)候，也要學(xué)習(xí)這樣的有序描寫方式。比方說，描寫一個(gè)準(zhǔn)備爬山的運(yùn)動(dòng)員——“他頭戴著一頂黑色的鴨舌帽，上身穿著一件寬松的長袖，下身穿著一條比較寬松的七分褲，手戴著一塊專業(yè)的運(yùn)動(dòng)手表，腳穿著一雙白色的爬山運(yùn)動(dòng)鞋。背著一個(gè)小背包，小書包里面裝著水杯”。這一段描寫就是從上到下、由前到后的順序描寫方式，讓我們腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)具體的運(yùn)動(dòng)員形象來。

三、多元結(jié)合，精描特點(diǎn)

我們需要站在更廣的維度，采用多元結(jié)合的方式來精細(xì)刻畫人物。如通過具有表現(xiàn)力的修飾詞直接表現(xiàn)人物特點(diǎn)，或是通過比喻、夸張、對(duì)比等手法突出人物特點(diǎn)，讓人物活靈活現(xiàn)，如在眼前。比方說在《小英雄雨來》中，說雨來的皮膚滑，就直接說他“渾身光溜溜的像條小泥鰍”；而當(dāng)雨來跳到水里面，媽媽望著水圈直發(fā)愣時(shí)，雨來突然“像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑”，這兩句話中就兼有比喻修辭和動(dòng)作描寫的手法，充分寫出了小雨來活潑、可愛、頑皮的特點(diǎn)，讓人印象深刻。在作文《我的弟弟》當(dāng)中，一個(gè)考生這樣描寫：“我的弟弟是一個(gè)非常好動(dòng)的人，他從來不會(huì)讓人牽著他的手。有一次，在公園里面，我抓住他的胖胖的小手以防止他自己溜去玩，但他像一條鮮活的泥鰍魚一樣掙扎著，使勁地從我的手中掙脫出去；但當(dāng)過馬路的時(shí)候，他又像一只溫順的小貓，緊緊地抓住我的手，生怕我丟下他。在等待紅燈時(shí)，讓他‘立正’就立正，讓他‘快步走’就快步走，不敢有一絲一毫的猶豫?！逼萎?dāng)中，作者運(yùn)用了比喻的手法，將弟弟的性格生動(dòng)形象地描畫出來，充滿無限的喜感。

我們還可以用對(duì)比手法來寫人物。比方說這個(gè)片段：“我們班的方曉宇同學(xué)站在起跑線上，高高的個(gè)子，在那一排運(yùn)動(dòng)員當(dāng)中算得上是最閃亮的星星，他微笑著面對(duì)前方的終點(diǎn)；而他身邊的楊宏宇同學(xué)呢？他個(gè)子不算高，臉色一陣紅一陣白的，雙腳正在打戰(zhàn)呢！弱不禁風(fēng)的樣子讓人憐憫?！边@一褒一貶的對(duì)比描寫當(dāng)中，兩個(gè)人物形象形成了鮮明的對(duì)比。

四、典型事件，寫活特點(diǎn)

任何人都不是孤立存在的，而是與其他人、其他事物相互羈絆、聯(lián)系在一起，相互銜接到一件又一件的事情當(dāng)中。因此，在寫作的時(shí)候要把人放在特定的、典型的事件當(dāng)中去，在事件的陳述和推移的過程中將人物富有個(gè)性的語言、動(dòng)作、行為和心理活動(dòng)融入其中?！饵S繼光》講述了抗美援朝特級(jí)英雄黃繼光的光榮事跡，這件事（任務(wù)）就是要摧毀一個(gè)火力點(diǎn)，主人公先是“憤怒地”注視著它，而后“堅(jiān)定地”自愿承擔(dān)任務(wù)，再后“高喊等著勝利的消息”，最后“用胸膛堵住了敵人的槍口”，一系列動(dòng)作完美地凸顯了黃繼光的可貴品質(zhì)——勇?lián)姑?，不畏犧牲。這給我們以啟示：我們要選擇能表現(xiàn)人物特征的事或者一件事中的某一個(gè)場(chǎng)景（如黃繼光堵住槍口），把極具個(gè)性的人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫融入其中，以點(diǎn)帶面地呈現(xiàn)人物的個(gè)性特征，讓這個(gè)人物豐滿起來。

如一個(gè)學(xué)生歌頌愛崗敬業(yè)的醫(yī)生的一個(gè)片段：“王醫(yī)生準(zhǔn)備下班了，但在換班的時(shí)候醫(yī)院接收了一個(gè)病人，病人的頭部被重物砸傷了。王醫(yī)生剛換下醫(yī)療服又馬上穿上，與換班的醫(yī)生一起對(duì)病人進(jìn)行救治。病人痛苦萬分，王醫(yī)生一邊安慰病人一邊為他擦去血跡，端來酒精，小心翼翼地為病人消毒、止血、縫合。最后，輕輕地對(duì)病人說：‘放心，沒事了，不用擔(dān)心，也不會(huì)留下疤痕的?！痹谶@個(gè)片段中，醫(yī)生明明已經(jīng)到了換班的時(shí)間，但是他依然堅(jiān)守崗位，作者還融入了動(dòng)作和語言描寫，一個(gè)愛崗敬業(yè)、對(duì)病人充滿關(guān)愛的醫(yī)生形象躍然紙上。

法國著名作家巴爾扎克說過：“唯有細(xì)節(jié)能組成作品的價(jià)值?！蔽覀円龅木褪菍⑷宋锾攸c(diǎn)通過一定方法呈現(xiàn)出來，而不是簡單勾勒，這樣寫出的人物才能具體和形象。