【導(dǎo)語】

在生命的旅程中，每個人都離不開師者的解惑和指引。他們是一泓清泉，滋潤了我們干渴的心靈；他們是一盞明燈，照亮了我們腳下的道路；他們是一縷溫暖的清風(fēng)，拂去了我們身上的疲憊……他們堪稱“大先生”，用大愛書寫教育人生，用堅守唱出奉獻(xiàn)之歌。時代孕育了這樣的教育家，人民需要這樣的教育家！

衛(wèi)興華：授業(yè)傳道“為興華”

楊颯

2019年9月29日，在國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授儀式上，習(xí)近平總書記向衛(wèi)興華等3位“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號獲得者頒授獎?wù)?，這是黨和國家給予教育工作者的至高榮譽(yù)，但95歲高齡的衛(wèi)興華因病無法到場……

衛(wèi)興華，中國人民大學(xué)榮譽(yù)一級教授、著名馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家。領(lǐng)受“人民教育家”榮譽(yù)兩個多月后，衛(wèi)興華溘然長逝。生命的火光熄滅，但他播撒在后學(xué)心中的那團(tuán)火，愈燃愈烈！

1925年，衛(wèi)興華出生在山西省五臺縣的一個農(nóng)民家庭。新中國成立后，衛(wèi)興華先后在華北大學(xué)、中國人民大學(xué)求學(xué)，1952年在中國人民大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室研究生畢業(yè)后留校任教。從此，他一邊精研學(xué)問，一邊躬耕教壇，直至生命最后一刻。

“教師，是父親最為珍視的身份！”在女兒衛(wèi)靈的心中，父親一生要求自己“對事業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)”。

從教60多年，一大批優(yōu)秀學(xué)子在他的指導(dǎo)下成長、成才、走向社會，其中獲博士學(xué)位者就有50多人，培養(yǎng)了一批經(jīng)濟(jì)學(xué)家、知名學(xué)者。

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！痹谛l(wèi)興華看來，傳道，在首位。他用力最沉、追求最深的，是培養(yǎng)一批堅定的馬克思主義者、一批內(nèi)心有崇高信仰的中國學(xué)人。“要把馬克思主義接力棒交給年輕人，讓他們繼續(xù)把馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

“生命不息，戰(zhàn)斗不止！這是衛(wèi)老師對我們最好的信仰教育！”南京大學(xué)原黨委書記、經(jīng)濟(jì)學(xué)家洪銀興是衛(wèi)興華的首批博士生之一?！?019年5月，我去醫(yī)院看望老師，他抓住我的手，整整講了半個多小時的馬克思主義個人所有制理論……他還不斷念叨：一定要拼盡全力再寫一篇文章，正本清源，把這個理論搞清楚。身體稍有好轉(zhuǎn)，老師就在病床上趕寫初稿、修改完善，在生命最后一刻完成了兩萬字的理論文章?！?/p>

“為學(xué)當(dāng)如金字塔，要能博大要能高。”衛(wèi)興華希望以馬克思主義為遵循，培養(yǎng)出中國自己的、世界級的經(jīng)濟(jì)學(xué)大師。為此，他一生身體力行、言傳身教，滋養(yǎng)和啟迪了一批又一批學(xué)子。

憶起恩師，學(xué)生們不約而同提到衛(wèi)老“勤讀書、勤思考、勤寫作”的“勤”字訣。

“老師出版了40多部著作，發(fā)表了1000多篇文章‘。著作等身’不足以描述這種勤奮?！焙握蠃i回憶，快90歲高齡，衛(wèi)興華依然每天工作不少于8小時。“即使在去外地開會的途中，老師也常隨身帶著報紙和文章。”

與“勤”字訣并行的，是“嚴(yán)”字準(zhǔn)則——嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、嚴(yán)密的論證。

“老師常說，做學(xué)問要實(shí)事求是、追求真理，來不得半點(diǎn)虛假，沒有取巧捷徑。”何召鵬語氣干脆，“我們謹(jǐn)遵教誨，堅決摒棄投機(jī)鉆營、弄虛作假的治學(xué)態(tài)度與方法?！?/p>

對于學(xué)生的學(xué)位論文，衛(wèi)興華悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。每篇論文，他都仔細(xì)批閱，絕不放過任何錯漏瑕疵。在他密密麻麻的修改意見里，在一次次“打回修改”的要求中，學(xué)生的理論基礎(chǔ)越來越扎實(shí)，學(xué)術(shù)水平一步步提高。

“做學(xué)問要不唯上、不唯書、不唯風(fēng)、不唯眾、只唯實(shí)，敢于和善于獨(dú)立思考、探索真理?！毙l(wèi)興華的教誨，何召鵬記憶猶新，“老師主張教學(xué)相長，鼓勵不同意見?！?/p>

既是嚴(yán)師，更如慈父。生活中的衛(wèi)興華平易近人、親切可愛。

博士畢業(yè)后的第一年，何召鵬與衛(wèi)興華同住。一個夏夜，衛(wèi)興華對剛回家的他輕聲說：“西瓜放在桌上了，去吃吧?！眮淼阶狼?，何召鵬發(fā)現(xiàn)，老師怕他吃冰西瓜傷胃，已經(jīng)提前把西瓜從冰箱里拿出來。“這樣無微不至的關(guān)愛，讓我感覺自己如此幸運(yùn)！”何召鵬眼里閃著淚光。

2016年，衛(wèi)興華將此前獲得的第四屆“吳玉章人文社會科學(xué)終身成就獎”100萬元獎金全數(shù)捐出，2019年，他又捐出“中國經(jīng)濟(jì)理論創(chuàng)新獎”100萬元獎金，用于支持馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)研究、人才培養(yǎng)及優(yōu)秀成果獎勵。

發(fā)展教育、獎掖后學(xué)，是衛(wèi)興華的心愿。今天，這種無私而熱烈的教育情懷，正在經(jīng)濟(jì)學(xué)界綿延賡續(xù)。

一種博大赤誠的師者情懷，一種堅定不渝的信仰追求，就這樣不斷接續(xù)、傳承……

（來源：《光明日報》，2024年4月3日，有刪減）

【賞析】作為著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，衛(wèi)興華以治學(xué)興華為己任，在教壇上默默耕耘數(shù)十年，不僅為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，也為我國經(jīng)濟(jì)騰飛貢獻(xiàn)了力量。心有“大我”，才能行為世范；勤學(xué)篤行，才能至誠報國；啟智潤心，才能以文化人……衛(wèi)興華用一生的實(shí)踐，完美地詮釋了一名教育家的責(zé)任、一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的擔(dān)當(dāng)。開篇先介紹榮譽(yù)以及病逝的消息，再追憶衛(wèi)興華的人生軌跡，將他的成長與成就、敬業(yè)與奉獻(xiàn)、育人與做人統(tǒng)一起來，讓我們領(lǐng)略到了一名教育家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家的精神家園。另外，作者以“傳承”收束全文，強(qiáng)調(diào)了對人物精神的繼承與弘揚(yáng)，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

鐘敬文：“愿學(xué)孔夫子，不怕人笑癡”

靳曉燕

鐘敬文，一位經(jīng)風(fēng)歷雨的百歲學(xué)人，被譽(yù)為“中國民俗學(xué)之父”。他更是一位傾心為“新綠”培土的園丁，從1949年執(zhí)教北師大算起，他在三尺講臺堅守了半個多世紀(jì)。2002年1月10日，在距百歲壽辰僅差兩個多月之際，鐘敬文先生走了。臨終前一周，纏綿病榻的他還說：“我要養(yǎng)好身體，回去講課?！鄙淖詈髱滋欤栽诰帉憽吨袊袼资贰贰?/p>

他的治學(xué)歷程，就是一篇恢宏壯美的敘事長詩。青年時代，受“五四運(yùn)動”感召，詩文創(chuàng)作已小有名氣的鐘敬文忍痛轉(zhuǎn)向，矢志拓荒中國民俗學(xué)和民間文藝學(xué)的研究。抗日戰(zhàn)爭期間，他攜筆從戎，創(chuàng)作戰(zhàn)地報告文學(xué)、編輯《新軍》雜志，筆端流淌出熾烈的激情與吶喊。改革開放大幕拉開，他為民俗學(xué)和民間文藝學(xué)的春回而步履不停，奠定了學(xué)科體系的理論構(gòu)架，拓寬了學(xué)科涵蓋的研究領(lǐng)域，將這個一度不被重視的學(xué)科帶上發(fā)展快車道。年登大耋，他提出“建立中國民俗學(xué)派”的構(gòu)想，誓言“為所從事的事業(yè)竭盡智能”，學(xué)術(shù)激情非但沒有消退，反而勃發(fā)“勇冠三軍”之斗志……

他的育人智慧，更是一首啟智潤心的哲理長詩。

北師大文學(xué)院教授董曉萍把鐘敬文的教育特色概括為“詩教”。在這樣的教育中，先生“談文法、談做人、談修身、談向?qū)W、談情操、談奉獻(xiàn)、談中國、談世界，表現(xiàn)了一位老教育家對學(xué)術(shù)后輩的無限厚愛”。

“詩教”之中，蘊(yùn)含著他對學(xué)生人格品行的嚴(yán)格要求。

“‘大事不糊涂，小事不掛心’，這是鐘先生常教導(dǎo)我們的話。所謂大事，就是于國家民族有利、于學(xué)術(shù)發(fā)展有益的事。為了這種大事，無論如何都要知難而進(jìn)；小事，則是個人物質(zhì)生活上的各種要求，尤其是追逐利祿功名的蠅營狗茍。對于這種小事，先生棄之如敝屣?！笔挿呕貞洝?/p>

許多弟子都記得，撰寫《女媧考》是鐘敬文半生的心愿，積攢的資料足有數(shù)箱?？伤庇谕瓿梢豁?xiàng)大工程——“中國民間文學(xué)三套集成”的編纂工作?！巴瑯拥臅r間，我要花在學(xué)生身上，花在典籍編著上。它可以規(guī)范學(xué)科，帶起一批人?！?/p>

“先生曾寫下詩句：‘宏思竣想終何補(bǔ)，素食粗衣分自甘。’他讓我們體味到，要保持心靈的寧靜、精神的純粹，這樣才能超越現(xiàn)實(shí)中的諸多困擾，活出最有價值的人生?！敝袊鐣茖W(xué)院文學(xué)研究所研究員安德明說。

“詩教”之中，承載著他對學(xué)生勤勉治學(xué)的悉心引導(dǎo)。

他要求學(xué)生多讀書。北師大文學(xué)院教授康麗沒有想到，鐘先生囑咐她讀的第一部書，不是專業(yè)論著，而是朱自清文集?！八Ｍ夷軓呐逑蚁壬脑娢闹辛?xí)得文辭曉暢之美，學(xué)到不受因襲之困，領(lǐng)會知識分子應(yīng)有的堅韌風(fēng)骨?！?/p>

他指導(dǎo)學(xué)生記筆記。課堂上，鐘敬文總是用廣東腔普通話，讀自己寫得密密麻麻的筆記?！懊孔x完一段，他會用具體事例闡釋剛才讀的那段文字。闡釋結(jié)束，接下去再讀，特殊的朗讀聲再次響起?！币压时睅煷蠼淌谕瘧c炳曾如是回憶聽鐘先生上課的情形。

他提倡學(xué)生品詩。用詩句點(diǎn)評學(xué)業(yè)，是鐘敬文的“獨(dú)門秘訣”。董曉萍回憶：“博士生寫論文，有的文采斐然但流于主觀，有的新見迭出卻行文艱澀。鐘老指點(diǎn)：‘古說修辭貴立誠，情真意切語芳馨；世間多少文章士，俗艷虛花誤此生?！髞?，他又為季羨林散文全編題詩：‘浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是正行；我愛先生文品好，如同野老說家常?！Ｍ茏酉蚣纠蠈W(xué)習(xí)，寫文章既要邏輯嚴(yán)密，又要返璞歸真。”

“詩教”之中，流淌著他對學(xué)生關(guān)愛鼓勵的一片深情。

散步，是鐘敬文一生的愛好。北師大文學(xué)院教授趙仁珪的《如夢令》寫實(shí)傳神：“常見校園清曉，一叟神揚(yáng)步矯。借問是何人，如此神仙儀表？記了，記了，此即敬文鐘老。”陪在他身邊的，總有幾個學(xué)子。皓然白首與青春少年徐步緩行、喁喁交談?！案赣H跟學(xué)生的關(guān)系就是這樣其樂融融，或散步，或組織春游，在親切家常的氛圍里春風(fēng)化雨。社會學(xué)家潘光旦先生認(rèn)為：教育乃是大魚引導(dǎo)小魚游。以此來比喻父親和他的學(xué)生，應(yīng)該也算貼切吧?！辩娤壬畠虹娨诉@樣說。

今天，“精神的繼承人”已經(jīng)屹立成林，“學(xué)術(shù)的麥田”也已青青如茵。這些接過老師手中的火炬，繼續(xù)傳薪播火、教書育人的后來者們，時刻記得鐘敬文在第一個教師節(jié)之際寫下的滾燙心聲：“我誠懇希望我的同行們，明確理想，排除雜念，竭力以赴，為祖國培養(yǎng)出千千萬萬好學(xué)生……”

（來源：《光明日報》，2024年4月14日，有刪減）

【賞析】作為北師大教授，鐘敬文不僅有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還是一名民俗學(xué)家。執(zhí)教53載，鐘敬文培養(yǎng)了大量民俗學(xué)人才?？梢哉f，“治學(xué)”與“育人”填充了他的人生時間表。即使到了生命的最后時刻，他仍想“回去講課”，仍在著書立說。作者圍繞“治學(xué)歷程”和“育人智慧”來布局謀篇，做到了條理清楚、詳略得當(dāng)，并以“恢宏壯美的敘事長詩”和“啟智潤心的哲理長詩”進(jìn)行對應(yīng)，將鐘敬文的詩意人生展現(xiàn)出來。他的“詩教”有著豐富的內(nèi)涵：一是對學(xué)生人格品行要求嚴(yán)格，二是悉心引導(dǎo)學(xué)生勤勉治學(xué)，三是關(guān)愛鼓勵學(xué)生。這種情愫流淌在鐘敬文的血液里，充分彰顯了“大先生”的博大情懷。另外，本文還采用引述法，從側(cè)面對鐘敬文的治學(xué)與做人進(jìn)行評價，有力地突出了人物形象并揭示了人物的精神品質(zhì)。

黃大年：做“大科學(xué)”，當(dāng)“大先生”

李曉

夜，深了。吉林大學(xué)地質(zhì)宮樓前，路過的師生總會不由得抬頭，望向507辦公室的窗口。那扇窗，曾常年透出徹夜不滅的燈火；燈下，是一位靜靜伏案、潛心科研的學(xué)人。他的名字叫黃大年。2017年，這燈火，突然熄滅了！年僅58歲的黃大年走了……人們緬懷黃大年，因?yàn)樗纳锖杖豢逃≈?個大字：心有大我，至誠報國！

黃大年，著名戰(zhàn)略科學(xué)家、吉林大學(xué)地球探測科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。他放棄國外事業(yè)，投身祖國懷抱，勇攀科研高峰，取得了一系列重大成果。

2009年，黃大年以吉林大學(xué)為中心，組織全國優(yōu)秀科研人員數(shù)百人，開啟了深部探測關(guān)鍵裝備攻關(guān)研究。2010年，“十二五”“863”計劃項(xiàng)目“高精度航空重力測量技術(shù)”醞釀實(shí)施，黃大年成為項(xiàng)目領(lǐng)軍人物……在他的感召下，人工智能專家王獻(xiàn)昌等多位海外學(xué)者加入吉林大學(xué)，黃大年開始擘畫一幅宏大的吉林大學(xué)交叉學(xué)部藍(lán)圖——實(shí)現(xiàn)深地、深海、深空等領(lǐng)域的交叉融合，以大學(xué)科支撐大科學(xué)，以大科學(xué)帶動大學(xué)科。

那束燈火里，有忘我奉獻(xiàn)的師者之愛。

2013年，獲得保研機(jī)會的本科生喬中坤，忐忑地敲開黃大年辦公室的門。深入交流后，黃大年說：“歡迎加入我們團(tuán)隊(duì)！跟我做科研很累很苦，但一定很值得！”他要求學(xué)生寫讀書報告，出差途中會在機(jī)場、車站、開會間隙逐頁批改，抽空還和學(xué)生視頻連線，談感受、挑不足、提建議。他會定時到教研室“查訪”，給學(xué)生講清技術(shù)的來龍去脈，邊講邊在紙上勾勾畫畫，那些靈動跳躍的數(shù)字、線條和公式，激發(fā)著學(xué)子的靈感。他注重實(shí)踐調(diào)研，帶著學(xué)生進(jìn)工廠、訪企業(yè)，鼓勵學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中找痛點(diǎn)、抓關(guān)鍵、研究真問題。

在生命的最后時刻，黃大年放心不下的還是他深愛的學(xué)生。黃大年紀(jì)念館里，一張照片引人駐足：他盤坐在病床上，俯首為“李四光實(shí)驗(yàn)班”學(xué)生王泰涵講題，埋著針管的手腫脹，仍握筆書寫。想起當(dāng)時的情形，王泰涵紅了眼眶。他記得，那是2016年12月，老師病重住院的第二天，便把自己叫到醫(yī)院?！皝?！前幾天還剩兩道題沒給你講完，咱們繼續(xù)！”黃大年雖爽朗地笑著，但王泰涵已然感覺到，老師微微顫抖，不時喘著粗氣。

“就在那之前幾天，老師剛出差回來就給我們答疑。我們都知道他身體很不好，6天前甚至?xí)灥乖陲w機(jī)上。等他講了兩道題，我勸他趕緊休息，他這才停下來和我約定時間，準(zhǔn)備再講剩下的題目?！蓖跆┖f，“黃老師永遠(yuǎn)不知疲倦，永遠(yuǎn)熱誠溫暖。他就是我們心中的一束光、一顆星、一團(tuán)火！”

那束燈火里，有啟智潤心的育人智慧。

學(xué)生周文月剛讀研時，不知道該選哪個研究方向。黃大年看出她的憂慮：“你本科論文寫的是航磁補(bǔ)償相關(guān)內(nèi)容吧？挺扎實(shí)！可以從這個角度切入試試?！痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下，周文月逐步把研究方向聚焦在航空物探領(lǐng)域。

得知她有出國深造的計劃，黃大年給她推薦國際期刊，鼓勵她參加國際會議，創(chuàng)造機(jī)會讓她與國外專家交流……“黃老師始終強(qiáng)調(diào)掌握國際前沿、打開學(xué)術(shù)眼界的重要性，不斷要求我們做‘出得去、回得來’的科學(xué)家?！爆F(xiàn)在，周文月已從英國劍橋大學(xué)學(xué)成歸來，繼續(xù)在航空物探方向潛心鉆研。

在黃大年眼中，每位學(xué)生都是一塊璞玉，教育必須因材施教、精心雕琢。有的學(xué)生喜歡編程，他就買來書，手把手教；有的學(xué)生動手能力強(qiáng)，他就出錢資助，幫學(xué)生考取無人機(jī)駕駛證，為進(jìn)一步研究創(chuàng)造條件……

那束燈火里，有師道相傳的赤誠匠心。

如今已是吉林大學(xué)教授的馬國慶，無法忘懷黃大年第一次來聽自己講課的情景?！奥犝f黃老師要來，我心里緊了一下：萬一露怯了怎么辦？不過，我還是壯著膽子把課講了下來?！闭n后，黃大年找馬國慶深談，直言不諱地提出他授課的不足，還談了自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。經(jīng)過這一回，馬國慶記住了老師提醒的三個點(diǎn)：備好課，言行正，衣著莊重得體。

多年后，學(xué)生這樣評價馬國慶講課：“您上課特有精神，講得也透徹！”他一笑：“你們沒聽過黃老師的課，那才叫真正的好！”

今天，黃大年的同事和學(xué)生如一朵朵奔騰的浪花，攜著他未竟的事業(yè)，匯聚成更加澎湃的浪濤。

科研屢上新高峰。2022年，從黃大年手中接過的航空重力梯度儀研制項(xiàng)目順利通過評審，標(biāo)志著我國成為第二個掌握航空重力梯度儀核心技術(shù)的國家。

團(tuán)隊(duì)后繼有英才。吉林大學(xué)專門設(shè)立“黃大年班”，更多的“明日之星”正在這里茁壯成長。18名博士、26名碩士、400余名學(xué)科交叉團(tuán)隊(duì)成員，為我國實(shí)施地球探測計劃凝智聚力。

地質(zhì)宮的“燈火”，會一直點(diǎn)亮，用灼灼動人的光芒，照亮更多學(xué)子的人生……

（來源：《光明日報》，2024年4月5日，有刪減）

【賞析】本文以“燈火”為主線，記敘了黃大年一邊搞科研一邊育人的人生故事，揭示他“心有大我、至誠報國”的精神品質(zhì)。文中，作者將“做‘大科學(xué)’”與“當(dāng)‘大先生’”統(tǒng)一起來。文章層次清晰、詳略得當(dāng)，尤其對從教育人做了重點(diǎn)介紹。一是“師者之愛”，二是“育人智慧”，三是“赤誠匠心”，本文從多個角度選材，書寫下“大先生”樂教愛生、育人不輟的赤誠真心，彰顯出“大先生”以德立學(xué)、以德施教的風(fēng)骨。人已逝去，可是精神還在。那澄澈的燈光，照亮了黃大年專注的面龐，也照亮了無數(shù)學(xué)子的夢想。

葉培大：與光同行，燭照后學(xué)

劉博超

如果用一個字來概括葉培大的一生，必是“光”字。光，既是他漫漫學(xué)術(shù)人生中的研究對象，也是他悠悠教師生涯投射的動人華彩。

他是我國著名的微波通信與光纖通信專家、中國科學(xué)院資深院士。他執(zhí)著地“與光同行”，在科技前沿挺進(jìn)一個又一個“無人區(qū)”，填補(bǔ)一項(xiàng)接一項(xiàng)空白，贏得了“新中國微波通信的領(lǐng)路人、新時代光纖通信的開拓者”等諸多美譽(yù)。

2011年，96歲的葉培大馭光而去，永遠(yuǎn)告別了他熱愛的講臺和實(shí)驗(yàn)室。北郵教授張民說：“先生走了，但他留下的事業(yè)已經(jīng)枝繁葉茂?！?/p>

葉培大一生追逐“光”，是引領(lǐng)、推動我國光通信事業(yè)跨越式發(fā)展的領(lǐng)軍科學(xué)家?！盎仡櫹壬粋€多甲子的科研歷程，一連串‘第一’如星光閃爍，凸顯了一位戰(zhàn)略科學(xué)家的遠(yuǎn)見卓識、創(chuàng)新勇氣?！睆埫窦?xì)細(xì)梳理——

研制出國內(nèi)第一部采用杜黑特線路100千瓦大功率廣播發(fā)射機(jī)；首次研制出國內(nèi)微波波導(dǎo)校相器、分并路器、直接耦合濾波器等器件；率先在國內(nèi)開展大氣光通信研究，編寫國內(nèi)第一本光纖通信教材，開設(shè)第一期光纖通信培訓(xùn)班，組織第一次光纖通信國際學(xué)術(shù)會議；主持863計劃中通信高技術(shù)研究課題的立項(xiàng)論證工作……

從通信事業(yè)的踉蹌跟跑，到5G通信技術(shù)領(lǐng)跑全球，葉培大對光纖通信的堅持終于開花結(jié)果，新一代信息技術(shù)成為我國七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。北郵前校長林金桐贊嘆：“從無線電廣播到微波通信再到光纖通信，從電臺到電話再到網(wǎng)絡(luò)，葉先生總是以戰(zhàn)略眼光超前謀劃探索通信事業(yè)發(fā)展?！?/p>

葉培大一生努力成為“燃燈者”，是傾盡心血育英才、燭照后學(xué)的“大先生”。

走進(jìn)北郵教二樓一間不足15平方米的實(shí)驗(yàn)室，張民感慨萬千。就是在這里，葉培大20多年風(fēng)雨無阻，帶著學(xué)生遨游科研海洋。無論是做系主任、院長還是名譽(yù)校長，一有時間，葉培大就會走進(jìn)這間斗室，和大家探討研究進(jìn)展，手把手指導(dǎo)解決科研難題……

葉培大為師，始終凝心靜氣、勤謹(jǐn)務(wù)實(shí)。年屆九旬時，這位名滿天下的科學(xué)家仍堅持給學(xué)生上課，一站就是兩個小時。2002年初春，88歲高齡的葉培大受了風(fēng)寒，嗓子疼痛，但他不顧勸阻，堅持開講光波導(dǎo)技術(shù)理論基礎(chǔ)課。他說：“我在抗戰(zhàn)的炮火中讀過書，知道年輕人求學(xué)不易。作為教師，我沒有任何偷懶的理由！身體這點(diǎn)不適，算什么困難？”先生喑啞卻執(zhí)著的嗓音、溫和卻堅定的眼神，深深刻印在每一位學(xué)子心中。

葉培大認(rèn)真勤奮，也要求學(xué)生勤勉求實(shí)?！跋壬＝虒?dǎo)我們，青春光陰最寶貴，要用在有價值的地方，要有潛心求學(xué)的定力。但那時我們年輕，有些貪玩兒，他就用自己的方式督促我們?！睆埫窕貞?，葉先生常常在周末“突襲”實(shí)驗(yàn)室，即使出差也會往實(shí)驗(yàn)室打電話。大家最怕一句話：“我昨天給實(shí)驗(yàn)室打電話了，沒人接！”有一次周末，大家出游后回到實(shí)驗(yàn)室，赫然發(fā)現(xiàn)門上貼著一張字條：“我來實(shí)驗(yàn)室，鎖著門?！笨此破降膸讉€字，讓年輕學(xué)子的臉紅到了脖子根……漸漸地，師門形成了勤謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，晚上、周末、節(jié)假日，實(shí)驗(yàn)室里總是閃動著學(xué)子忙碌的身影。

葉培大為師，立足國際視野、科技前沿。改革開放之初，葉培大想開設(shè)國際前沿的光纖通信課程，但沒有一本現(xiàn)成的教材。他帶著實(shí)驗(yàn)室的教師和助教，從外文資料、科技期刊中一點(diǎn)點(diǎn)摸索，與海外同行交流，設(shè)計課程，編寫教材，搭建起光波導(dǎo)的基礎(chǔ)理論課框架。多少年過去，張民對葉先生的這門課仍念念不忘：“全英文授課，行云流水，酣暢淋漓，娓娓道來國內(nèi)外通信行業(yè)最優(yōu)、最難、最新的發(fā)展。我們一下就明白了這門課的意義是什么?！?/p>

每周的實(shí)驗(yàn)室組會，弟子們最是期待。葉培大把最前沿、最尖端的科研問題介紹給大家，并組織討論。“先生經(jīng)常將他做了大量批注的國外文獻(xiàn)推薦給我們，并仔細(xì)講解他對技術(shù)走向的理解?！比~培大的博士生唐雄燕感念不已，“一有機(jī)會，先生就帶我們參加學(xué)術(shù)會議，引薦我們與國內(nèi)外專家學(xué)者交流。給國際期刊投稿時，無論是技術(shù)細(xì)節(jié)還是英文表述，先生都幫我細(xì)細(xì)打磨?！?/p>

葉培大為師，堅持尊重學(xué)生、甘為人梯。他將自己對教育的信念，轉(zhuǎn)變成“時雨化之”的精神力量。“先生常教導(dǎo)我們，要尊重科學(xué)、尊重學(xué)生。教師，就必須給學(xué)生講課，而給學(xué)生的每一堂課，都必須是高質(zhì)量的?！睆埫窕貞?，先生常年堅持站著講課，他說這樣能讓精神集中、思維活躍，保持最好的狀態(tài)。

2015年，葉培大銅像在北郵校園揭幕。一代代學(xué)子在銅像前領(lǐng)略老校長的風(fēng)范，默誦他寫的自勉小詩：“老驥伏櫪志千里，扶植新秀做人梯。但愿蒼天寬時限，夕陽未必遜晨曦?！?/p>

（來源：《光明日報》，2024年4月7日，有刪減）

【賞析】本文以“光”為統(tǒng)領(lǐng)來講述葉培大的人生軌跡以及教書育人的故事，既做到結(jié)構(gòu)清晰又具有飽滿的內(nèi)容，從不同角度揭示了人物的精神品質(zhì)。葉培大不僅在科研領(lǐng)域拿下多個“第一”，而且以“育人”為己任，在教壇上默默地耕耘。一是為師凝心靜氣、勤謹(jǐn)務(wù)實(shí)，二是要求學(xué)生勤勉求實(shí)，三是立足國際視野、科技前沿，四是堅持尊重學(xué)生、甘為人梯。每個部分既有統(tǒng)領(lǐng)句，又有事例進(jìn)行對照，使人物形象清晰可見。在短暫的生命中，葉培大與“光”同行，不僅研究“光”，而且散發(fā)“光”，實(shí)現(xiàn)了人生的雙豐收。葉培大給我們留下的不只是沉甸甸的科研成果，還有育人的方法和做人的精神。結(jié)尾引用小詩，對葉培大的人生進(jìn)行形象性概括，既耐人尋味又激勵世人。