【模擬文題】

閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作。（60分）

北宋時(shí)，朱光庭趕赴汝州，去拜見(jiàn)自己的老師程顥，聽(tīng)其講學(xué)，過(guò)了一個(gè)多月才返回家中。朱光庭逢人便說(shuō)：“光庭在春風(fēng)中坐了一個(gè)月！”與人對(duì)坐，竟能讓一個(gè)人像坐在春風(fēng)里，心曠神怡至此，多么難得！

為什么與良師益友對(duì)談，會(huì)讓人如坐春風(fēng)呢？答案不言而喻。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)以“與良師（益友）對(duì)坐”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

這是一道全命題作文，由材料和題目組成。材料通過(guò)講述朱光庭聽(tīng)程顥講學(xué)“如坐春風(fēng)”的故事，引出文題，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路。

題目“與良師（益友）對(duì)坐”省略了主語(yǔ)，這個(gè)主語(yǔ)可以是寫(xiě)作者自己，也可以是其他人?！皩?duì)坐”指相對(duì)而坐。和誰(shuí)“對(duì)坐”呢？可以是良師，也可以是益友。

怎樣寫(xiě)這篇作文？首先要確定“誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)坐”。建議寫(xiě)“我”與良師（益友）對(duì)坐，這樣更能寫(xiě)出真情實(shí)感。在選擇“良師”或“益友”時(shí)，既可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的人，從自己喜歡的老師或朋友中選擇寫(xiě)作對(duì)象，也可以寫(xiě)自己并未真正見(jiàn)過(guò)，但是特別喜歡的人，比如借助閱讀，與孔子、魯迅、朱自清等大師進(jìn)行一次跨越時(shí)空的“對(duì)坐”。

其次，要理清“對(duì)坐”的具體內(nèi)容。與良師（益友）對(duì)坐，肯定有所想，有所交流，有所啟示，有所收獲。既可以是良師對(duì)你的諄諄教誨，也可以是你向良師請(qǐng)教問(wèn)題；既可以是益友給你講述他的人生故事，也可以是你與益友共同探討人生的意義……那么，這個(gè)過(guò)程是如何進(jìn)行的呢？動(dòng)筆之前一定要進(jìn)行梳理，做到了然于胸，這樣后續(xù)寫(xiě)作時(shí)才能有條不紊。

接著，要認(rèn)真進(jìn)行謀篇布局。開(kāi)篇可直接點(diǎn)題，交代自己與誰(shuí)對(duì)坐，感想和收獲是什么，亮出文章主旨；接著，按時(shí)間順序記敘對(duì)坐的過(guò)程，把對(duì)坐時(shí)彼此的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者如臨其境，如聞其言；最后有感而發(fā)，進(jìn)行抒情或議論，再點(diǎn)主題，結(jié)束全文。

最后，要用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。主要是集中筆墨，描寫(xiě)對(duì)坐的過(guò)程，特別是要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)鮮活的細(xì)節(jié)，刻畫(huà)人物形象，突出人物的個(gè)性。

【學(xué)生佳作】

與良師對(duì)坐

李思文

參加某晚報(bào)副刊舉行的中學(xué)生作文比賽，我僥幸獲得了一等獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式在報(bào)社三樓會(huì)議室舉行。報(bào)社離我家不遠(yuǎn)，我決定自己騎自行車(chē)去領(lǐng)獎(jiǎng)。

那天下午，我早早地來(lái)到了頒獎(jiǎng)會(huì)場(chǎng)，工作人員正在忙碌著，其他獲獎(jiǎng)?wù)哌€沒(méi)有到。正在我徘徊之際，一位中年女性微笑著向我招手：“小姑娘，是來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)的吧？你來(lái)得太早了。來(lái)，來(lái)，來(lái)，到這邊來(lái)坐一坐?！?/p>

我跟著她來(lái)到會(huì)議室一角。她示意我坐下，然后給我倒了一杯純凈水。我起身接過(guò)水，連聲道謝。這位中年女性在我對(duì)面坐了下來(lái)，自我介紹說(shuō)：“我是梅紫，你叫什么名字呀？”

??！想不到坐在我面前的竟然是大名鼎鼎的梅老師。梅老師是市一中的語(yǔ)文老師，上的作文課超級(jí)棒，曾到我們學(xué)校上過(guò)示范課，是公認(rèn)的好老師。我仔細(xì)看了看對(duì)面的梅老師，齊耳的短發(fā)，圓圓的臉，笑瞇瞇的眼睛……只是略顯蒼老了一些。沒(méi)錯(cuò)，就是她！梅老師還經(jīng)常在晚報(bào)上發(fā)表散文，文筆十分優(yōu)美，讀起來(lái)讓人如品佳茗，我特別喜歡。想不到，梅老師就坐在我對(duì)面，我的心既緊張又激動(dòng)，發(fā)出“咚咚”的跳聲。

我告訴梅老師我的名字。梅老師微笑著說(shuō)：“你就是李思文呀。名字好聽(tīng)，人也好看，文章更美。我記得你的作文寫(xiě)的是獨(dú)腿爺爺?shù)泥l(xiāng)村生活，印象十分深刻。這篇作文角度妙，文筆優(yōu)美，情感也細(xì)膩，評(píng)委們當(dāng)時(shí)都說(shuō)寫(xiě)得好，定了一等獎(jiǎng)！待會(huì)兒我要親自給你頒獎(jiǎng)！”

原來(lái)，梅老師是評(píng)委，也是頒獎(jiǎng)嘉賓。我趕忙說(shuō)：“謝謝梅老師，還請(qǐng)給我多提提建議！”

梅老師笑了：“建議還真有幾個(gè)。一個(gè)是你今后在寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，盡可能原汁原味，特別是寫(xiě)農(nóng)民的話，你用自己的語(yǔ)言去替換，就會(huì)失去那個(gè)味兒。二是你筆下的爺爺堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，但他的生活曾經(jīng)那么艱難，又遭遇過(guò)不公，肯定也有過(guò)痛苦、抱怨、迷茫，如果把這些挖掘出來(lái)，人物形象會(huì)更真實(shí)、飽滿。請(qǐng)記住，人物性格往往是復(fù)雜的，觀察他們，描寫(xiě)他們，一定要全面、深入。三是文章的語(yǔ)言能質(zhì)樸就質(zhì)樸，最好是看上去平平常常，讀起來(lái)卻特別有滋味。有時(shí)候，過(guò)分的美，反而讓人覺(jué)得不‘美’?！?/p>

真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。梅老師的指點(diǎn)讓我一下就發(fā)現(xiàn)了自己作文中存在的問(wèn)題，我受益匪淺。就在我想繼續(xù)請(qǐng)教梅老師時(shí)，有人叫她了，我只好依依不舍地和她作別。

后來(lái)頒獎(jiǎng)時(shí)，梅老師還擁抱了我，并叮囑我有問(wèn)題可以給她寫(xiě)信。

一轉(zhuǎn)眼，半年過(guò)去了，但那次與梅老師對(duì)坐的情景仍然歷歷在目。一次對(duì)坐，一生難忘，謝謝梅老師，我會(huì)用更優(yōu)秀的作文向你匯報(bào)！

【點(diǎn)評(píng)】全文緊扣“與良師對(duì)坐”展開(kāi)故事情節(jié)，記敘了“我”去參加獲獎(jiǎng)作文頒獎(jiǎng)儀式，與自己喜歡的梅老師對(duì)坐的經(jīng)過(guò)。作者以生動(dòng)的筆觸，從外貌、語(yǔ)言等角度，對(duì)梅老師展開(kāi)描寫(xiě)，梅老師熱情、坦率的形象躍然紙上。文章構(gòu)思精巧，文脈清晰，首尾呼應(yīng)。

與益友對(duì)坐

吳津

你猜得沒(méi)錯(cuò)，在我對(duì)面坐著的，就是我的好朋友——名揚(yáng)天下的孔子。今天，我和孔子對(duì)坐，不是向他請(qǐng)教學(xué)問(wèn)，而是和他探討如何交友。

我說(shuō)明來(lái)意后，孔子微微一笑，捋了捋胡須，說(shuō)道：“這天底下的朋友，一共分兩種，一種是益友，就是對(duì)你有幫助的朋友；另一種是損友，就是會(huì)給你帶來(lái)?yè)p害的朋友?！?/p>

我不解地問(wèn)：“先生，什么樣的朋友可以稱為益友？什么樣的人會(huì)成為損友呢？”

孔子閉上眼睛，若有所思，然后睜開(kāi)眼，看著我說(shuō)：“益友啊，可分為三類，第一類是‘友直’，就是那些為了勸止你的錯(cuò)誤而直言不諱的朋友；第二類是‘友諒’，指那些能原諒他人、個(gè)性寬厚的朋友；第三類是‘友多聞’，指知識(shí)淵博的朋友?！?/p>

“友直、友諒、友多聞……”我默默地念著這幾個(gè)詞語(yǔ)，回味著孔子的話，在大腦中飛快地搜尋自己的朋友，看看哪些人屬于益友。

孔子嘆了一口氣，說(shuō)道：“唉，這人，交朋友難啊，因?yàn)槌艘嬗?，還有損友，你一不小心，就會(huì)交上一個(gè)損友！”

我心頭一緊，趕忙問(wèn)道：“先生，損友有怎樣的特征呢？”

孔子豎起三根指頭，說(shuō)：“這損友也有三種類型。我把第一類稱為‘友便辟’，就是有怪癖的人；第二類稱為‘友善柔’，就是個(gè)性軟弱、喜歡依賴他人，甚至一味迎合你的人；第三類稱為‘友便佞’，就是阿諛?lè)畛械谋肮ブ?。你想想看，跟一身壞毛病的人在一起，你能不受影響？與喜歡迎合你的人稱兄道弟，你一旦失去權(quán)勢(shì)什么的，他還會(huì)真心待你？跟沒(méi)有骨氣的人在一起，你不怕他出賣(mài)你？”

孔子分析得太到位了，這三種人就是典型的“小人”，確實(shí)不能與之交往。

孔子好像在自言自語(yǔ)，又像是在故意說(shuō)給我聽(tīng)：“交朋友一定要睜開(kāi)眼睛，親君子，遠(yuǎn)小人，多交益友，不交損友。”

我如醍醐灌頂，站起身，雙手合一，向孔子致謝?？鬃舆B連擺手，問(wèn)我有何感慨。

我說(shuō)：“先生，我覺(jué)得，交友要慎重，這只是一個(gè)方面。另一個(gè)方面，我們也要時(shí)時(shí)反思，克服缺點(diǎn)，不讓自己成為別人眼中的損友！”

孔子大笑。我也笑了。我覺(jué)得對(duì)面坐著的老人，是我這一輩子最信賴的朋友，更是這人世間難得的益友。

孔子先生，謝謝您！

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇充滿想象的作文。作者虛構(gòu)了與孔子對(duì)坐，探討交友之道的情景，巧妙地通過(guò)對(duì)話，把孔子“益者三友，損者三友”的交友理念呈現(xiàn)在讀者面前，給人以深刻的啟示。作者那句“我們也要時(shí)時(shí)反思，克服缺點(diǎn)，不讓自己成為別人眼中的損友”更是引人深思。文章開(kāi)篇切題，巧引下文，結(jié)尾點(diǎn)出“益友”，抒發(fā)感慨之情，形成呼應(yīng)之勢(shì)。文中有關(guān)人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，字雖不多，卻非常生動(dòng)。

（作者單位：江蘇省東臺(tái)市臺(tái)南中學(xué)）