袁帆 著

清華大學(xué)出版社

出版：2024年8月

定價(jià)：128.00 元

我與袁帆學(xué)長(zhǎng)（1979，建工系）2002年6月相識(shí)，緣起是共同關(guān)注“1919年4月歐美同學(xué)會(huì)在清華的一次活動(dòng)”。雖然到2024年校慶期間以聯(lián)袂方式向清華檔案館捐贈(zèng)文物史料時(shí)方才首次會(huì)面，但平時(shí)聯(lián)系不斷，交流的話(huà)題廣泛，中心內(nèi)容自然是校史研究信息。

兩年多來(lái)學(xué)長(zhǎng)每有新作，我也常得先讀之快。近日收到學(xué)長(zhǎng)校史研究著作《史海尋珍——清華校史研究隨筆集》（清華大學(xué)出版社2024年8月出版，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《尋珍》）。書(shū)中不少篇目從醞釀、成形到定稿的過(guò)程，我曾是見(jiàn)證者、親歷者，捧讀之際，尤感親切。結(jié)合《尋珍》成書(shū)和兩年多來(lái)的交往，謹(jǐn)就學(xué)長(zhǎng)校史研究的特點(diǎn)略抒管見(jiàn)，兼為學(xué)長(zhǎng)致賀。

卓爾不群的敏銳性

對(duì)任何學(xué)科專(zhuān)業(yè)的研究者而言，敏銳性是一種非?？少F的素質(zhì)，至于敏銳性從何而來(lái)，如何養(yǎng)成，這大概是見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。從袁帆學(xué)長(zhǎng)的校史研究成果看，《尋珍》從題目到內(nèi)容不落俗套，別開(kāi)生面。很多篇目的緣起就是校史上的一條信息、一張照片、一個(gè)文件、一本報(bào)刊，觸發(fā)學(xué)長(zhǎng)探究的激情，最終鋪陳出文質(zhì)并美的華章，學(xué)長(zhǎng)在校史研究中的敏銳性也得以充分展現(xiàn)。茲舉兩例說(shuō)明：

其一，學(xué)長(zhǎng)從臺(tái)灣地區(qū)2004年出版的《清華大學(xué)師生名錄資料匯編（1927—1949）》中，發(fā)現(xiàn)林良桐（1934，六級(jí)，政治學(xué)系）是“臺(tái)糖公司人事室主任，51.1.11以叛亂罪名被槍決”的簡(jiǎn)短信息，敏銳地意識(shí)到這一事件對(duì)清華校史研究的特殊性，于是迅速展開(kāi)檢索、探究模式，從而發(fā)現(xiàn)20世紀(jì)50年代初“臺(tái)糖事件”的主角、另一位清華人沈鎮(zhèn)南（1922）與林良桐竟是上下級(jí)關(guān)系，繼而又發(fā)現(xiàn)北京西山國(guó)家森林公園的“無(wú)名英雄廣場(chǎng)”紀(jì)念墻上鐫刻的846位烈士英名中，“沈鎮(zhèn)南、林良桐”名列其中。遂以這幾條關(guān)鍵信息為支撐，深入挖掘鮮為人知的史實(shí)，最終寫(xiě)成《血沃寶島的清華英雄》（《尋珍》P81-92）一文，在社會(huì)上引起很大反響。

其二，1919年春，歐美同學(xué)會(huì)在清華學(xué)校開(kāi)會(huì)，為方便會(huì)員的到校離校，京張鐵路部門(mén)調(diào)集專(zhuān)車(chē)?？壳迦A園車(chē)站，這是學(xué)長(zhǎng)在《歐美同學(xué)會(huì)在清華的一次重要活動(dòng)》（《尋珍》P139-148）中用到的一條史料。清華園車(chē)站又是1949年中共中央從河北移駐北平首先落腳的地方，從這里中央領(lǐng)導(dǎo)集體進(jìn)入古都，開(kāi)始了“進(jìn)京趕考”的漫漫征程。

受這兩條信息的啟發(fā)，學(xué)長(zhǎng)對(duì)京張鐵路清華園車(chē)站與清華大學(xué)近百年的緊密關(guān)系做了系統(tǒng)梳理，特別揭示全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前清華學(xué)生支援綏遠(yuǎn)抗戰(zhàn)，新中國(guó)成立后清華園車(chē)站北端鐵路東移800米，為清華校園擴(kuò)展預(yù)留空間等重要史實(shí)。清華園車(chē)站成為北京市級(jí)文保單位，并被辟為愛(ài)國(guó)主義教育基地，學(xué)長(zhǎng)《清華園的鐵路記憶》（《尋珍》P153-161）的刊發(fā)發(fā)揮了“一臂之力”。

以上兩例集中說(shuō)明敏銳性的養(yǎng)成，需要深厚的知識(shí)儲(chǔ)備打底，需要基于大局觀的籌劃，需要見(jiàn)微知著的視角，需要觸類(lèi)旁通能力。袁帆學(xué)長(zhǎng)的校史研究恰恰具備這些特征，所以才能以其敏銳的發(fā)現(xiàn)為牽引，成果自然卓爾不群，獨(dú)樹(shù)一幟。

沖破束縛的執(zhí)行力

如果說(shuō)敏銳性的養(yǎng)成容易發(fā)現(xiàn)題目的話(huà)，那么如何把題目延展出研究成果，自然就涉及一個(gè)更為重要的問(wèn)題：執(zhí)行力。我所理解的研究中的執(zhí)行力就是把最初頭腦中朦朧的念頭、混沌的想法經(jīng)過(guò)一番梳理，并能在一定時(shí)間內(nèi)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ侄伪磉_(dá)出來(lái)的能力，包括思想驅(qū)動(dòng)（要做）、方法科學(xué)（能做）、行動(dòng)落實(shí)（做成）等要素，缺一不可。

清華西體育館在1919年建成后曾被冠名為“紀(jì)念羅斯福體育館”，這是一段幾乎被湮沒(méi)的歷史。學(xué)長(zhǎng)先是征引當(dāng)時(shí)報(bào)刊報(bào)道和老學(xué)長(zhǎng)梁實(shí)秋1923年所作《清華的園景》實(shí)錄，確定西體育館鐫刻“紀(jì)念羅斯福體育館”館名的大致方位；又利用學(xué)校檔案館保存的檔案資料，解釋校方在鑄造“羅斯福紀(jì)念銅牌”過(guò)程中遇到的技術(shù)困難和解決辦法；再利用不同時(shí)期西體育館的老照片，確定銅牌在西體育館的具體位置；還調(diào)動(dòng)海內(nèi)外校友資源，發(fā)現(xiàn)并識(shí)讀紀(jì)念銅牌的內(nèi)容。學(xué)長(zhǎng)在回訪母校時(shí)又實(shí)地觀察西體育館門(mén)廊上已經(jīng)被鏟除的“紀(jì)念羅斯福體育館”字樣的殘跡，再使用電腦功能復(fù)原出中英文館名的實(shí)際排布情況；最后考證分析館名金字被鏟掉的時(shí)間、原因和帶給當(dāng)下人們的思考。整個(gè)過(guò)程絲絲入扣，既如抽絲剝筍，又如曲徑通幽，史料分析鞭辟入里，表述分寸拿捏得當(dāng)。

在平常交流時(shí)，學(xué)長(zhǎng)曾與我分享過(guò)他的“史學(xué)研究觀”，可謂大道至簡(jiǎn)：“從規(guī)律、邏輯、常識(shí)中總是能找到歷史的蛛絲馬跡，盡管有些時(shí)候真相曾被刻意掩蓋。”這既是他校史研究的經(jīng)驗(yàn)之談，也是他在研究中的常用方法。

學(xué)長(zhǎng)不是文史“科班”出身，在我看來(lái)這倒有可能是個(gè)優(yōu)勢(shì)，理工背景使他少有文史科班出身的研究者容易背上的思想包袱，更容易沖破思想束縛和條條框框（在我看來(lái)這些束縛和條條框框就是阻礙研究執(zhí)行力的攔路虎、絆腳石）。

矢志不渝的使命感

“使命感”看似抽象，實(shí)則可以且應(yīng)該有具體實(shí)在的內(nèi)容反映。袁帆學(xué)長(zhǎng)是一位有50年黨齡、25年軍齡的清華人，在清華上學(xué)時(shí)是品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學(xué)生，1979年畢業(yè)時(shí)獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)?wù)隆?，這是清華大學(xué)在中斷13年后的首次恢復(fù)頒發(fā)，全校僅有5人。學(xué)長(zhǎng)又是體育代表隊(duì)的長(zhǎng)跑健將，多次在北京高校運(yùn)動(dòng)會(huì)取得佳績(jī)，為清華爭(zhēng)得榮譽(yù)。這段經(jīng)歷對(duì)學(xué)長(zhǎng)的影響至深且巨。能在畢業(yè)40年后，以“校史研究志愿者”的身份為傳承清華精神再做貢獻(xiàn)，是其具有“使命感”的最好證明。

讓豐富厚重的清華歷史成為幫助后人啟迪智慧、激勵(lì)思辨、創(chuàng)新發(fā)展的寶貴精神資源，這是他從事校史研究的目的；體認(rèn)踐行“自強(qiáng)不息、厚德載物”校訓(xùn)，傳播弘揚(yáng)清華精神，是貫穿《尋珍》全書(shū)的主題。

《英雄化蝶魂歸清華》《東北抗聯(lián)中的清華三杰》等篇謳歌清華英烈；《梅貽琦與清華公益慈善》《行勝于言念馬公》《楊逢挺—葉企孫弟子中的教書(shū)匠》等篇展示不同時(shí)期清華人的精神風(fēng)貌；《海軍博物館里的一封清華公函》《太空中翱翔的清華之星》《一代棟梁的故宮情結(jié)》《清華土木人》等篇贊頌在祖國(guó)各條戰(zhàn)線(xiàn)上奮斗的清華英才；《清華引來(lái)飛毛腿奧運(yùn)洋將傳真經(jīng)》《你不知道的清華特色體育：奪旗》《清華體育：1959》等篇從不同側(cè)面記錄清華體育發(fā)展歷程，使“無(wú)體育、不清華”這句口號(hào)具象化；《從孤獨(dú)求敗到勇奪雙冠》《一次意義特殊的校領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)》《承上啟下永不停步》等篇，是學(xué)長(zhǎng)以自己在清華體育代表隊(duì)的經(jīng)歷，闡揚(yáng)了榮譽(yù)觀念、公平競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)精神、意志品質(zhì)的磨煉等體育運(yùn)動(dòng)的“遷移價(jià)值”等等，這一切都是學(xué)長(zhǎng)“使命感”的體現(xiàn)。

這幾年學(xué)長(zhǎng)還先后受邀在清華上海校友會(huì)、南京校友會(huì)、嘉興清華中學(xué)等學(xué)校、社團(tuán)，結(jié)合清華校史研究成果進(jìn)行宣講，加強(qiáng)了與校友的聯(lián)系，在中小學(xué)生中傳播了清華精神。

需要特別指出的是，學(xué)長(zhǎng)的校史研究始終秉承“以證據(jù)說(shuō)話(huà)，有幾分證據(jù)說(shuō)幾分話(huà)”的原則，其研究成果中無(wú)不貫穿一條主線(xiàn)，那就是：注重史料證據(jù)，符合“規(guī)律、邏輯、常識(shí)”。

《尋珍》中有多篇文章是學(xué)長(zhǎng)利用自己收藏并且已經(jīng)捐贈(zèng)清華大學(xué)檔案館的清華文物檔案寫(xiě)成的。近年來(lái)學(xué)長(zhǎng)通過(guò)收購(gòu)、競(jìng)拍、交換等方式收藏散見(jiàn)于網(wǎng)絡(luò)、民間的清華史料、檔案、文獻(xiàn)、實(shí)物，其中不乏如1931年清華大學(xué)全套新生入學(xué)材料等珍稀史料，具有很高的文獻(xiàn)價(jià)值（《解讀清華歷史的珍稀化石》，見(jiàn)《尋珍》P290-304）。

學(xué)長(zhǎng)收藏的目的與居為奇貨、待價(jià)而沽無(wú)緣。根據(jù)我掌握的情況，學(xué)長(zhǎng)已經(jīng)先后6次向清華大學(xué)檔案館捐贈(zèng)自己收藏的清華文物史料。至于“動(dòng)機(jī)”，學(xué)長(zhǎng)有一番自白：“我收藏它們，捐贈(zèng)它們，出于一種珍視歷史，敬畏歷史的情懷，我為后人留下屬于時(shí)代、屬于集體的珍貴印記，收獲的是‘不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤’的胸懷！”（《捐贈(zèng)情懷收獲胸懷》，見(jiàn)《尋珍》P211）。

在與學(xué)長(zhǎng)交往中，我頭腦中經(jīng)常會(huì)冒出一個(gè)想法：在弘揚(yáng)清華精神的“模范清華人”群體中，袁帆學(xué)長(zhǎng)成為其一，當(dāng)之無(wú)愧。

據(jù)介紹，《史海尋珍》是清華大學(xué)出版社第一次單獨(dú)為清華校友出版清華校史研究著作。放眼全國(guó)，同類(lèi)出版物不能說(shuō)絕無(wú)僅有，也屬鳳毛麟角。忝為后學(xué)，讀后深受教益?！秾ふ洹返某霭鎸?duì)袁帆學(xué)長(zhǎng)而言，既是對(duì)他立志“做清華文化遺產(chǎn)寶藏開(kāi)礦者”的褒獎(jiǎng)，也會(huì)成為他在校史研究之路上繼續(xù)走下去的動(dòng)力。