“請不要說話，不要和同學(xué)‘交換意見’。即使完全不會，也不要緊張。根據(jù)下面提示，完成相關(guān)任務(wù)：1．我們教學(xué)樓前的電子屏滾動著幾條標(biāo)語？2．這些標(biāo)語中，你最喜歡的是哪一條？讀著你最喜歡的那條標(biāo)語，你仿佛看到了……聽到了……聞到了……想到了……。請根據(jù)以上內(nèi)容，寫一段話?！?/p>

記得那一節(jié)寫作課上，語文老師讓我們做了一個“感知測驗(yàn)”，結(jié)果很多同學(xué)得零分。我們天天從教學(xué)樓前經(jīng)過，很多人卻沒有注意電子屏上滾動著的標(biāo)語。語文老師說：“熱愛生活，才會熱愛寫作；學(xué)會‘凝視’生活，是學(xué)習(xí)寫作重要的任務(wù)之一?！?/p>

寫作對我來說是一件非常困難的事情。在寫作中，我常常會感到焦慮不安，因?yàn)椴恢缽暮翁庨_始寫；我常常為自己寫出來的干巴巴的文字感到沮喪，一度懷疑自己的寫作能力。

從那節(jié)課起，我開始學(xué)習(xí)“凝視”生活。沒想到，這竟讓我有了源源不斷的靈感。

一個周末，老師布置了一道作文題，要求寫“秋天的景色”。我提筆來寫，卻毫無頭緒，遂決定出去走走，“凝視”秋天。那天，天空碧藍(lán)，奶白色的云朵飄浮在空中，一陣風(fēng)吹來，送來絲絲桂花香，讓人陶醉無比。我走到街心公園，發(fā)現(xiàn)那兒的環(huán)境十分優(yōu)美，便走進(jìn)去欣賞。我看到公園里有黃色的樹葉、黃色的花兒．天空中閃耀著太陽金黃色的光芒。那一刻，我感到秋天好似一位仙女，拿著一匹黃色的錦緞，將它鋪在街心公園……站在一棵銀杏樹下，一股清新的空氣夾雜著樹木的清香在我的鼻尖兒游走。抬眼望去，銀杏葉在樹上開心地?fù)u擺著，像是在蕩秋千。蕩啊蕩，有一片樹葉沒有聽樹媽媽的話，獨(dú)自松開“繩索”跳了下來。我撿起這片樹葉端詳：葉片是對稱的，像是商店里賣的古風(fēng)扇子，摸上去的手感像錦緞……

回到家后，我文思泉涌，將看到的美景寫成一篇作文，沒想到，竟得到了語文老師的表揚(yáng)。這是我“凝視”秋天的結(jié)果。

“凝視”生活，讓我學(xué)會了更好地感知生活。我嘗試著閉著眼睛吃飯，感受食物在唇齒間滑動的香甜。我嘗試著比較校園里不同的樹木：懸鈴木樹干高大，樹冠開闊，形態(tài)優(yōu)美；棕櫚樹樹干直直的，葉柄很長，葉片通常為深綠色，葉尖尖銳，有時微微彎曲……

通過“凝視”生活，我看到了多彩的世界，這些帶給我無盡的寫作靈感。我將在生活中看到的美好的事物訴諸筆端，寫出了一篇又一篇佳作。

[簡評]

文章寫“我”通過老師的啟發(fā)，學(xué)會“凝視”生活，從而找到了寫作的靈感，學(xué)會了更好地感知和表達(dá)生活。題材新穎，有真情實(shí)感，語言流暢。

[題目鏈接]

1．以“靈感”為話題作文。2．找到______。3．成長。4．以“方法”為話題作文。5．發(fā)現(xiàn)______。

（周楓琳／薦評）