近日，一段老師將擴(kuò)音器“小蜜蜂”戴在“話癆”學(xué)生身上的視頻，迅速在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，引發(fā)了廣泛討論。

給“話癆”孩子戴“小蜜蜂”，究竟有沒(méi)有問(wèn)題？有人認(rèn)為“這個(gè)辦法好”，表明老師在想辦法幫孩子改正問(wèn)題，比天天給家里打電話好多了；也有人覺(jué)得如此“奇招”，不一定適用于所有學(xué)生，放上網(wǎng)“公開(kāi)處刑”也不恰當(dāng)。不可否認(rèn)的是，老師的初衷也許是好的，努力創(chuàng)新引導(dǎo)方式，也值得肯定。

但無(wú)論如何，在未經(jīng)學(xué)生及其家長(zhǎng)同意的情況下，將未經(jīng)打碼的視頻放到網(wǎng)上，已經(jīng)涉嫌侵犯學(xué)生的肖像權(quán)和隱私權(quán)，于法無(wú)據(jù)，于情理不容。并且，將視頻全網(wǎng)傳播，和以前那種讓犯錯(cuò)的學(xué)生在走廊“示眾”有何區(qū)別呢？孩子的自尊很可能因此受到傷害。

在短視頻盛行的今天，我們看到不少老師在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布師生互動(dòng)、知識(shí)分享等視頻。誠(chéng)然，這是一種積極的嘗試，但分享者必須以尊重、保護(hù)未成年人的隱私為前提，絕不可逾越底線。進(jìn)一步講，所有工作都適合拍成視頻、發(fā)布在網(wǎng)上嗎？答案顯然是否定的。一些專業(yè)人士應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的崗位有基本判斷，區(qū)分好公私的界限，否則遲早會(huì)引火上身。