在太原市萬柏林區(qū)第二實驗小學(xué)的校園里，科學(xué)的氣息如同一股清新的風(fēng)，吹拂過校園的每一個角落，激發(fā)了孩子們對未知世界的好奇與探索。這股“清風(fēng)”的源頭，正是該校小學(xué)科技組的領(lǐng)航者——張偉。他如同一把精巧的鑰匙，以深厚的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新的教學(xué)理念和無私的奉獻(xiàn)精神，為孩子們打開了通往科學(xué)智慧的大門。“我從小就對科學(xué)充滿熱愛，這份熱愛使我選擇了科學(xué)教育作為終身事業(yè)?！?2月25日，《科學(xué)導(dǎo)報》記者采訪張偉時，他如是說。

作為一名科學(xué)老師，張偉不僅傳授科學(xué)知識，更注重傳遞科學(xué)的精神與價值。他相信每個孩子心中都有一顆探索科學(xué)的種子，關(guān)鍵在于如何激發(fā)。因此，他以飽滿的熱情和耐心，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，并通過科學(xué)探究尋找答案。張偉將枯燥的科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為生動有趣的教學(xué)活動，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。

在科學(xué)教學(xué)上，張偉從不滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。他說：“科學(xué)是生動的、實踐的，必須讓學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做?！彼麕ьI(lǐng)團(tuán)隊積極探索STEM教育模式，讓學(xué)生在實踐中體驗科學(xué)的魅力。這些實踐活動不僅促進(jìn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)，還鍛煉了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。在張偉的不懈努力下，學(xué)生們在校園科技活動中屢獲佳績，并在市級、省級乃至全國的科學(xué)競賽中嶄露頭角。

“一個優(yōu)秀的團(tuán)隊是成功的關(guān)鍵?！弊鳛榭萍冀M的領(lǐng)頭人，張偉深知團(tuán)隊力量的重要性。他定期組織教研活動，邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行講座，分享最新的教學(xué)理念和方法。在他的帶領(lǐng)下，科學(xué)組形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。同時，張偉也深刻理解家校合作的重要性，他說：“教育不僅僅是學(xué)校的事情，家庭的配合也至關(guān)重要。”他積極搭建家校溝通平臺，通過家長會、家校微信群等形式，向家長普及科學(xué)教育的重要性，并鼓勵家長與孩子一起參與科學(xué)實驗和探索活動。

“很多孩子興奮地告訴我，家長帶他們探究電與磁的神奇現(xiàn)象、去植物園深入研究蕨類植物、考察晉祠的古樹種類和分布，我感到很欣慰?！睆垈忧榈卣f，“通過這些活動讓科學(xué)成為親子溝通的橋梁，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，也拓寬孩子們的視野，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛和向往?！?/p>

在科研方面，張偉以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)和不懈的努力，取得了令人矚目的成就。他精心編寫的校本教材，深受全校師生的喜愛與好評。此外，他還在多家權(quán)威教育期刊上發(fā)表了多篇高質(zhì)量的研究文章，為科學(xué)教育的理論與實踐探索貢獻(xiàn)了自己的智慧與力量。同時，他還榮獲“山西省‘十佳’科學(xué)教師”“山西省教學(xué)能手”等榮譽稱號。對此，張偉始終保持謙遜的態(tài)度：“這些榮譽對我來說既是鼓勵也是鞭策，我深知科學(xué)教育的道路還很長，需要不斷探索和創(chuàng)新?！?/p>

展望未來，張偉計劃結(jié)合學(xué)?！捌肺幕钡挠嗽瓌t，引入更多前沿科技元素，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等，讓科學(xué)教育更加貼近時代。同時，他將繼續(xù)加強社團(tuán)課程的開發(fā)建設(shè)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

張偉的故事，是每一位熱愛科學(xué)、致力于科學(xué)教育的教師的縮影。他用自己的行動詮釋了什么是真正的教育者——不僅是知識的傳遞者，更是夢想的播種者、創(chuàng)新的踐行者、團(tuán)隊的領(lǐng)航者以及家校共育的推動者。在他的帶領(lǐng)下，萬柏林區(qū)第二實驗小學(xué)的科學(xué)教育正以前所未有的活力，引領(lǐng)著孩子們走向更加寬廣的科學(xué)世界，筑夢未來之光。