由國家語言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書館、新華網(wǎng)聯(lián)合主辦的“漢語盤點(diǎn)2024”活動(dòng)近日在京揭曉2024“年度字詞”，年度國內(nèi)字為“智”，年度國內(nèi)詞為“新質(zhì)生產(chǎn)力”。經(jīng)網(wǎng)友推薦、語料庫大數(shù)據(jù)提取和專家評(píng)議，它們不僅是對(duì)這一年社會(huì)風(fēng)貌的高度凝練，更是時(shí)代精神的生動(dòng)注腳。

如果說“智”是引領(lǐng)時(shí)代的燈塔，那么“新質(zhì)生產(chǎn)力”則是驅(qū)動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大引擎。新質(zhì)生產(chǎn)力由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)力要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)而催生。教育與新質(zhì)生產(chǎn)力之間存在相互依存、相互驅(qū)動(dòng)的共生關(guān)系。一方面，教育在塑造人才、造就智慧、激發(fā)創(chuàng)造力的過程中，直接服務(wù)于新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要。教育不僅傳播最新的科技知識(shí)，還培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)一批又一批拔尖創(chuàng)新人才，加速了新質(zhì)生產(chǎn)力的形成和發(fā)展。另一方面，新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展又對(duì)教育發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，新一代信息技術(shù)、人工智能、生物技術(shù)、新能源、新材料、高端裝備等的應(yīng)用，可以為教育孕育更好的條件，提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，確保學(xué)生掌握最新的科技動(dòng)態(tài)和應(yīng)用技能。

然而，不容忽視的是，我國在高質(zhì)量發(fā)展的征途中，仍面臨諸多結(jié)構(gòu)性挑戰(zhàn)，尤其是在原始創(chuàng)新與自主創(chuàng)新能力體系構(gòu)建層面。對(duì)此，我國正積極統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才體制機(jī)制一體化改革，深入重塑教育生態(tài)格局。高等教育布局緊密依循服務(wù)國家戰(zhàn)略動(dòng)態(tài)調(diào)整，職業(yè)教育體系精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求培育適配人才。科技創(chuàng)新機(jī)制持續(xù)發(fā)力破除各類阻礙，有力推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化落地。教育數(shù)智化浪潮革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系不斷完善。同時(shí)，全方位的政策支持貫穿改革全過程，切實(shí)保障各環(huán)節(jié)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，深度激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力源泉。要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動(dòng)的工作機(jī)制。要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。

回望2024年，我們見證了“智”促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，感受到了“新質(zhì)生產(chǎn)力”帶來的澎湃動(dòng)能，這不僅是年度記憶的定格，更是未來方向的指引。讓我們以“質(zhì)”為帆，以“智”為能，駕馭時(shí)代的巨輪破浪前行，駛向更加輝煌的彼岸。