步驟一：觀察圖畫

1. 整體觀察：觀察4幅圖畫，看看圖畫中有什么，分別是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，有誰(shuí)，在做什么。

2.細(xì)節(jié)觀察： 同學(xué)們，注意圖畫中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如小貓和貓媽媽的表情、動(dòng)作，河水的流動(dòng)，周圍的景物等。

示例：

整體觀察：圖畫中小貓和貓媽媽準(zhǔn)備去河邊釣魚(yú)，背景是藍(lán)天白云和草地。

細(xì)節(jié)觀察：小貓奔跑著與蜻蜓和蝴蝶玩耍，小貓玩得很開(kāi)心，最后貓媽媽釣到了很多大魚(yú)，收獲滿滿，小貓什么都沒(méi)有得到。

步驟二：描述圖畫

1. 描述人物：描述小貓的外貌、動(dòng)作、表情和心理。

2.描述環(huán)境：小貓周圍的環(huán)境，包括天氣、地點(diǎn)等。

示例：

描述人物：小貓戴著帽子，有著柔軟的毛發(fā)，大大的眼睛，他跑起來(lái)，跟蜻蜓和蝴蝶玩游戲，玩得不亦樂(lè)乎。

描述環(huán)境：天氣晴朗，藍(lán)天白云映襯下，小貓?jiān)诤舆叺木G草地上玩耍，河水清澈見(jiàn)底，周圍鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

步驟三：理解故事情節(jié)

1. 推測(cè)情節(jié)：小貓?jiān)卺烎~(yú)的過(guò)程中可能發(fā)生了什么。

2.總結(jié)寓意：理解小貓釣魚(yú)這個(gè)故事背后的寓意，即耐心和專注的重要性。

示例：

推測(cè)情節(jié)：小貓釣魚(yú)時(shí)可能不夠?qū)Ｐ?，被周圍的蜻蜓和蝴蝶吸引，忘記了釣魚(yú)。后來(lái)，小貓?jiān)谪垕寢尩慕逃乱庾R(shí)到了自己的問(wèn)題。

總結(jié)寓意：這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事情，都要有耐心和專注力，才有可能取得成功。

步驟四：創(chuàng)作故事

1. 填充細(xì)節(jié)：根據(jù)自己的理解和想象，為圖畫中的小貓釣魚(yú)故事添加更多的細(xì)節(jié)。

2.完成故事：將觀察到的、理解的和想象的內(nèi)容整合起來(lái)，創(chuàng)作一個(gè)完整的故事。

示例：

填充細(xì)節(jié)：小貓?jiān)卺烎~(yú)的過(guò)程中，被一只美麗的蜻蜓吸引，追了一段路后沒(méi)抓到蜻蜓，回來(lái)時(shí)看到釣竿上空空如也，他有些失落。這時(shí)，又一只蝴蝶飛過(guò)，小貓忍不住又跑過(guò)去看。兩次分心后，小貓一條魚(yú)也沒(méi)有釣到，他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決定專心釣魚(yú)。

完成故事：小貓聽(tīng)了貓媽媽的話，明白了耐心和專注的重要性。

步驟五：分享與討論

1. 分享故事：同學(xué)們可以輪流分享自己創(chuàng)作的故事，互相傾聽(tīng)、互相學(xué)習(xí)。

2.討論收獲：同學(xué)們從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？如何將這些道理應(yīng)用到日常生活中？

示例：

分享故事：分享自己創(chuàng)作的小貓釣魚(yú)故事，可以發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)加入了小貓的心理活動(dòng)，有的描述了周圍的環(huán)境變化。

討論收獲：同學(xué)們紛紛表示，通過(guò)這個(gè)故事明白了耐心和專注的重要性，以后在做事情時(shí)要更加專心，不能三心二意。同時(shí)，也意識(shí)到了將學(xué)到的道理應(yīng)用到生活中的重要性。

忙來(lái)忙去的小貓

江蘇省泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)新城分校一（6）班 錢鈺瑤

寫作順序：1—2—3—4

星期天的中午，天氣晴好，花兒也對(duì)著天空微笑。貓媽媽神秘地對(duì)小貓說(shuō)：“寶貝，我們今天釣魚(yú)去！”小貓開(kāi)心得一蹦三尺高，趕緊帶上釣竿，提起水桶，和媽媽朝池塘走去。

到了池塘邊，貓媽媽先做示范，她在釣鉤上掛上一條小蚯蚓，然后拿起釣竿把釣線朝著池塘深處甩去。小貓有樣學(xué)樣，費(fèi)勁地完成了這些步驟以后，就和貓媽媽靜靜地等待著魚(yú)兒上鉤。

池塘邊可真美呀！小草毛茸茸的，像綠色的地毯，池塘里水波蕩漾……這時(shí)，一只調(diào)皮的蜻蜓從小貓的眼前飛過(guò)，它先停在了釣竿上，接著又飛到了小貓的手上，撓得他的手背癢癢的。小貓立馬扔下了手里的釣竿來(lái)捉蜻蜓，可是調(diào)皮的蜻蜓不一會(huì)兒就飛遠(yuǎn)了。正當(dāng)小貓撿起釣竿繼續(xù)釣魚(yú)的時(shí)候，又從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只滿身金黃的蝴蝶，這下小貓的心思全不在釣魚(yú)上了，他追著蝴蝶圍著池塘邊跑了一圈又一圈，累得直喘粗氣，天上的太陽(yáng)公公都要下山了。

貓媽媽滿意地看著自己今天的收獲，開(kāi)心地問(wèn)小貓：“寶貝，你今天的收獲怎么樣呀？”小貓這才看到因自己的貪玩被丟在一旁的釣竿和空空如也的水桶，不好意思地低下了頭，臉紅紅的，不知是被美麗的夕陽(yáng)染紅的，還是因自己的貪玩而覺(jué)得不好意思呢？

指導(dǎo)老師：丁阿濤

小貓釣魚(yú)

江蘇省泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)新城分校二（5）班 錢子翊

寫作順序：1—4—2—3

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小貓哼著小曲兒，邁著輕快的步伐和貓媽媽一起去小河邊釣魚(yú)。

這兒的景色可真美呀！湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，一棵棵大樹(shù)郁郁蔥蔥，碧綠的草地上點(diǎn)綴著五顏六色的花兒，紅的似火，粉的如霞，黃的賽金。小河清澈見(jiàn)底，水中的魚(yú)蝦正歡樂(lè)地嬉戲。河水叮咚，仿佛正在演奏動(dòng)聽(tīng)的歌謠……

小貓開(kāi)始釣魚(yú)了。他學(xué)著媽媽的樣子，坐在河岸邊，把釣餌掛在釣鉤上，再把釣線甩進(jìn)河里，然后雙手握著釣竿，靜靜地等待著魚(yú)兒上鉤。半天過(guò)去了，到了回家的時(shí)間。小貓看著媽媽手里拎著好幾條活蹦亂跳的魚(yú)兒，驚訝得張大了嘴巴，他連聲問(wèn)道：“媽媽，媽媽！為什么你釣到了那么多魚(yú)，而我卻什么也沒(méi)釣到呢？”媽媽看著小貓身旁空空的水桶，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“寶貝，你剛剛釣魚(yú)的時(shí)候都做了些什么呢？”這時(shí)，小貓不由得回想起剛剛釣魚(yú)時(shí)快樂(lè)的情景。

小貓剛在小河邊坐下，一只可愛(ài)的蜻蜓就飛來(lái)了，它時(shí)而高高地飛起，時(shí)而緩緩地落下，好像一架直升機(jī)似的，太好玩了！小貓情不自禁地放下釣竿，一邊跑一邊追蜻蜓。蜻蜓越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，小貓追不到它。

不一會(huì)兒，一只美麗的花蝴蝶飛來(lái)了。這只蝴蝶可真漂亮！細(xì)長(zhǎng)的身子，輕盈的翅膀，色彩斑斕，宛如一個(gè)可愛(ài)的精靈。小貓見(jiàn)了，眼睛都發(fā)亮了。他躡手躡腳地慢慢靠近蝴蝶，輕輕一撲，蝴蝶卻輕巧地逃開(kāi)了，蝴蝶像一個(gè)調(diào)皮的孩子，和小貓玩起了捉迷藏的游戲。蝴蝶一會(huì)兒飛到樹(shù)林里，一會(huì)兒飛到山坡上，一會(huì)兒躲進(jìn)花叢中，再也找不到了……

想到這里，小貓不由臉紅了，吞吞吐吐地回答：“媽媽，我……”貓媽媽撫摸著小貓的腦袋，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子啊，我們做事不能三心二意，必須得一心一意，否則將一事無(wú)成??！”小貓聽(tīng)了，慚愧地低下了頭。

指導(dǎo)老師：張麗霞

最后的空手而歸

江蘇省泰興市黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué)二（10）班 吳沐妍

寫作順序：4—3—2—1

夕陽(yáng)西下，金色的余暉灑滿了小河。貓媽媽和小貓沿著熟悉的小徑，緩緩地走向他們的家。貓媽媽的步伐穩(wěn)健而從容，她看著水桶里面滿滿的大魚(yú)，露出了滿足的笑容。而小貓則顯得有些沮喪，頭低低地垂著，仿佛在思考著什么。

“媽媽，我為什么一條魚(yú)都沒(méi)有釣到呢？”小貓打破了沉默，聲音里帶著一絲不解和失落。貓媽媽停下腳步，溫柔地看了小貓一眼，輕聲說(shuō)：“孩子，釣魚(yú)不僅僅需要技巧，還需要耐心和專注。你今天是不是被河邊的蝴蝶和蜻蜓吸引了注意力？當(dāng)你分心的時(shí)候，魚(yú)兒早就游走了?！?/p>

小貓低下了頭，回想起自己在河邊的不專注：一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓去追蝴蝶，與蝴蝶嬉戲玩耍；一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓去追蜻蜓，與蜻蜓捉迷藏；一會(huì)兒又不停地?cái)[弄釣竿，完全忘記了早上提著水桶時(shí)跟媽媽的約定——比誰(shuí)釣的魚(yú)多?，F(xiàn)在的他懊悔不已，為什么自己沒(méi)有像媽媽一樣專心呢？

貓媽媽輕輕地拍了拍小貓的頭，鼓勵(lì)道：“沒(méi)關(guān)系，孩子。釣魚(yú)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，你需要從失敗中吸取教訓(xùn)。下次，記得要耐心等待，不要被外界干擾?！毙∝?zhí)痤^，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。他聽(tīng)了媽媽的教誨，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，決定下次再去釣魚(yú)時(shí)，一定要像媽媽一樣專心，不再三心二意。

指導(dǎo)老師：徐 姣