時(shí)間：120分鐘

滿分：120分

一、積累與運(yùn)用（26分）

1.古詩文默寫。（6分）

（1）坐觀垂釣者，____________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（2）____________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（3）自經(jīng)喪亂少睡眠，____________________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

（4）____________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

（5）生活中，有才能的人比比皆是，但能慧眼識才者并不多，這正如韓愈在《馬說》中所言：“"____________________，____________________?！?/p>

2.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（" ）（2分）

A.抉擇（jüé） 豁然（huò）

虔誠（qián） 挑撥離間（jiàn）

B.徘徊（pái） 翡翠（fěi）

拙劣（zhuō） 拾級而上（shí）

C.隧道（suì） 龜裂（ɡuī）

詛咒（zhòu） 目眩神迷（xuàn）

D.墮落（duò） 崩潰（kuì）

棱角（lénɡ） 摩肩接踵（zhǒnɡ）

3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（" ）（2分）

A.褶皺 緬懷 名副其實(shí) 銷聲匿跡

B.緘默 霧藹 漫不經(jīng)心 陽奉陰違

C.冗雜 端祥 怒不可遏 融為一體

D.搟旋 彷徨 戛然而止 安營扎寨

4.下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（" ）（2分）

A.上世紀(jì)80年代，廣州人在改革開放的風(fēng)口浪尖，敢為人先，以“生猛海鮮”之姿，引領(lǐng)全國生活的潮流。

B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家應(yīng)站在國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度看待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，袖手旁觀承擔(dān)起新時(shí)代文化使命，更好地推出精品力作，為文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

C.近年來，我們大力推動(dòng)農(nóng)村文旅融合發(fā)展，做好“水、果、生態(tài)”文章，讓村村有產(chǎn)業(yè)，戶戶能增收，把曾經(jīng)無人問津的“世外桃源”打造成如今游人如織的‘花果福地’。

D.回顧2023年，世界風(fēng)云變幻，極端天氣、環(huán)境危機(jī)、沖突與戰(zhàn)爭……我們度過了艱難時(shí)刻，也迎來了新的挑戰(zhàn)。

5.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識說法有誤的一項(xiàng)是（" ）（2分）

A.莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。

B.《登勃朗峰》的作者是美國作家馬克·吐溫，他的代表作有小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。

C.古代的紀(jì)年法主要有干支紀(jì)年、年號紀(jì)年、年次紀(jì)年法三種?！皶x太元中”采用的就是年次紀(jì)年法。

D.《最后一次講演》的作者是聞一多。聞一多，本名聞家驊，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作品有詩集《紅燭》《死水》等。

6.下面一段話的四個(gè)句子中沒有語病的一項(xiàng)是（" ）（2分）

①讓更多孩子接觸科學(xué)，既可以把學(xué)校課堂搬進(jìn)來，也要讓科普資源“走出去”。②為此，我們開著科普大篷車，讓“流動(dòng)的科學(xué)課”走鄉(xiāng)入鎮(zhèn)進(jìn)校園，每一次都熱烈受到孩子們的歡迎。③透過一雙雙渴望的眼睛，我們看到了他們對科學(xué)知識的渴求，也愈加堅(jiān)定了做好科普工作。④推動(dòng)科普資源沉下去，讓更多孩子近距離感受科學(xué)魅力、接觸科學(xué)成果，是做好科普工作的題中應(yīng)有之義。

A.① B.② C.③ D.④

7.在讀完《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》后，小語發(fā)了如下朋友圈，請你從下面的評論中任選一則，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，對“影響”進(jìn)行分析與闡述。（4分）

小語：人生不在于有多少朋友，而在于有多少對你有積極影響的人。

評論一：是啊，朱赫來就是影響保爾的那位朋友?！∥?/p>

評論二：我發(fā)現(xiàn)司馬談是影響司馬遷的那位“朋友”?！⊙?/p>

____________________________________________________________________________________________________________________

8.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

隨著近年來網(wǎng)購消費(fèi)的快速發(fā)展，越來越多的消費(fèi)者選擇了網(wǎng)購。為進(jìn)一步了解身邊的網(wǎng)購現(xiàn)狀，學(xué)校開展“網(wǎng)購現(xiàn)象調(diào)查”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）同學(xué)們打算進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)購消費(fèi)的問卷調(diào)查，請你幫助完善下面的問卷。（3分）

①你每月網(wǎng)購多少次？

②你平均每個(gè)月在網(wǎng)購上花費(fèi)多少錢？

③____________________________________________________________________________________________________________________

④_____________________________________________________________________________________________________________________

⑤你最看重購物網(wǎng)站的哪些服務(wù)？

（2）閱讀下列兩個(gè)圖表，針對其反映的現(xiàn)狀，簡要寫出你得出的結(jié)論。（3分）

結(jié)論：_________________________________________________________________________________________________________________

二、閱讀與理解（44分）

（一）閱讀下面的古詩，完成9～10題。（4分）

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，鐘鼓樂之。

9.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”運(yùn)用了“興”的手法托物寄意，請簡析其表達(dá)效果。（2分）

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10.樂器在古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)。請簡要分析“窈窕淑女，琴瑟友之”中的樂器“琴瑟”的作用。（2分）

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（二）比較閱讀下面的文言文語段，完成11～15題。（17分）

【甲】

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（陶淵明《桃花源記》）

【乙】

信州李員外虞，嘗與秀才楊棱游華山。俄至一小洞，二人欲窮其跡，少頃至洞口。川巖草樹，不似人間，耕者睹二人頗有驚異，曰：“郎君何得到此？”乃具言之。更二里余，有佛堂，數(shù)人方飲茶次①。逡巡②見有紫衣，曰：“此處偏陋，請至某居處?！彼焱蕉揭桓鹞葑鯘嵰蛑顾迺円拐撜Z。留連累日，各遺銀器數(shù)事③，遣使者導(dǎo)之而返。紫衣請無漏于人。后楊君復(fù)往尋其洞穴，不可見矣。真仙靈境，非所實(shí)好，不可依名而往之也。后君子誡之哉。

（選自《太平廣記》，有刪改）

【注釋】①次：止，停留。②逡巡：時(shí)間短暫，頃刻。③事：量詞。件，樣。

11.請用“/”為【乙】文畫線句子斷句，限三處。（3分）

到 一 府 署 屋 坐 甚 潔 因 止 宿 晝 夜 論 語

12.解釋下面句中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）

（1）漁人甚異之（" " " " " " " " " " "）

（2）欣然規(guī)往（" " " " " " " " " " "）

（3）乃具言之（" " " " " " " " " " "）

（4）遣使者導(dǎo)之而返（" " " " " " " " " " "）

13.下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（" ）（2分）

A.見漁人，乃大驚" 乃不知有漢

B.此人一一為具言所聞" 不足為外人道也

C.遂迷，不復(fù)得路" 遂同步而往

D.忘路之遠(yuǎn)近" 遣使者導(dǎo)之而返

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

___________________________________________________________________________________________________________________________

（2）俄至一小洞，二人欲窮其跡，少頃至洞口。

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15.小語和小文讀完【甲】【乙】兩文后，就其中的相似之處展開了討論。請你結(jié)合兩文內(nèi)容，補(bǔ)全他們討論的結(jié)果。（4分）

結(jié)果一：兩文均用簡潔凝練的語言描繪了一個(gè) “世外之地”。

結(jié)果二：_________________________________________________________________________________________________________

結(jié)果三：_________________________________________________________________________________________________________

（三）閱讀下面的說明文，完成16～18題。（10分）

野鴨為何光腳丫不怕凍

鐘震宇

①“這里有一大片野鴨被凍在河冰面上無法行動(dòng)”“它們會不會被凍死”……進(jìn)入冬天，熱心市民在河邊發(fā)現(xiàn)這些情況后很擔(dān)心，就立即打電話報(bào)警求助。當(dāng)工作人員第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)野鴨并沒有被凍住或凍死，還不時(shí)嬉戲打鬧。野鴨為什么總待在冰面上？它們長時(shí)間光腳丫站在冰上不冷嗎？

②野鴨一般都屬于雁形目鴨科，羽毛致密，喙扁平，前趾間多具全蹼，屬于游禽類，適應(yīng)各種各樣的水域。天鵝、雁和多種多樣的鴨類都是鴨科的成員，在自然界中，它們屬于食物鏈中的被捕食者，需要時(shí)刻提防被捕殺。

③冬天氣溫低，動(dòng)物都知道草叢、樹林和洞穴里溫暖，是擋風(fēng)遮雪保溫的好地方，而這些地方早就被捕食者占據(jù)。作為被捕食者，野鴨不得不選擇更為安全的冰面。冬天只要水面一結(jié)冰，哪怕只是小小的一塊浮冰，野鴨們也會擠在上面過夜，白天也基本都在冰面和冰水中活動(dòng)，一般只在凌晨和傍晚到農(nóng)田覓食，極少能看見它們長時(shí)間在岸上。

④從躲避捕食者的情況來看，冰面上確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)。比如，可以遠(yuǎn)離貓、黃鼠狼等天敵，這些天敵的腳爪是軟軟的肉墊，耐受不了冰和冰水的冷，一般不會冒險(xiǎn)進(jìn)入其中；野鴨一般停留在湖面或者河面的中央位置，視野開闊、能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)天敵，從而有足夠的時(shí)間飛向天空或跳入水中。

⑤野鴨之所以光腳丫不怕冷，跟它特殊的解剖結(jié)構(gòu)有關(guān)。

⑥野鴨腳（無羽毛裸露部分）包括跗跖（腳掌）、趾和趾間蹼，主要由骨骼、筋腱和皮膚組成。肌肉延伸到這里變成了筋腱連接各關(guān)節(jié)，筋腱主要由堅(jiān)硬的致密結(jié)締組織構(gòu)成。皮膚光滑沒有羽毛。野鴨腳由于缺少肌肉和毛囊，新陳代謝速度慢，不需要更多的血管和血液，從而大大地減少了血液流過造成熱量損失。

⑦野鴨腳掌、趾和蹼的皮膚最外層包裹著厚厚的硬黃皮，這是皮膚最外層的角質(zhì)層，主要由十幾層扁平、沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器的死亡細(xì)胞組成。角質(zhì)層非常致密，具有很強(qiáng)的隔熱、防水以及絕緣功能。這層量身定制的“盔甲”，可以保護(hù)野鴨光腳丫不受外界寒冷的影響。

⑧而黃皮表面形成鱗狀突起和粗糙面，增加了皮膚與冰之間的間隙，減少了接觸面積，進(jìn)一步增強(qiáng)了隔熱性能。這其實(shí)也是鴨掌不怕冰凍的重要原因。

⑨野鴨真正不怕凍腳的原因在于它們擁有一套特殊的血液循環(huán)系統(tǒng)，叫作“逆流熱交換系統(tǒng)”，即向足部供血的動(dòng)脈血管與返回的靜脈血管相互纏繞，通過緊密接觸，溫暖的動(dòng)脈血能夠?qū)崃恐苯觽鲗?dǎo)給較冷的靜脈血，有效地降低了流入足部血液的溫度。因此，它足部的溫度也很低，僅在冰點(diǎn)以上的1℃～3℃，減小了與冰面的溫差，這樣既可以降低熱量的損失又不感覺到凍腳。

⑩除了身體結(jié)構(gòu)進(jìn)化上的適應(yīng)，野鴨還從行為變化來防止腳丫受凍。

?身為鳥類的野鴨，全身緊密覆蓋著厚厚的羽毛，羽毛之間保留了空氣，阻止熱氣外流，起到絕緣保暖作用。除了羽毛和其間的空氣，還有皮膚和皮下厚厚的脂肪，來保持身體40℃的完美體溫。

?野鴨經(jīng)常單足站立，兩只腳輪換，一只腳支撐身體，減少與冰面的接觸面積，另一只腳縮回腹部厚厚的羽毛里保溫。臥下時(shí)身體羽毛遮住雙腳，避免失去更多熱量。

?通過長期的進(jìn)化，野鴨不可思議的雙腳和特殊的生存機(jī)制，使得它們能夠適應(yīng)一些嚴(yán)酷的環(huán)境。野生動(dòng)物都有自己的生存法則，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)野生動(dòng)物，不要隨意去干擾它們的生活。但是，一旦出現(xiàn)傷病、食物不足或者極端情況，威脅到其生命時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門求助，采取積極有效的措施，保護(hù)好野生動(dòng)物。

（選自2023年12月29日《科普時(shí)報(bào)》）

16.野鴨之所以光腳丫不怕冷，其原因有哪些？（3分）

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17.第⑦段畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？（4分）

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18.第?段中加點(diǎn)詞語“經(jīng)?！蹦芊駝h掉？為什么？（3分）

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（四）閱讀下面的小說，完成19～22題。（13分）

老 橋

肖郭鑫

①我的家鄉(xiāng)有一座老橋，橋的左邊是王家村，橋的右邊是郭家村，兩家人卻沒有以鄰為伴，反而有著三代人的隔閡……

②三十年前，兩個(gè)正值壯年的異姓兄弟走出村子，下海打拼，回來時(shí)，郭家人高頭大馬、張燈結(jié)彩，可帶回來的，卻是我爺爺?shù)墓腔?。自那以后，王家便疏遠(yuǎn)了郭家。從我剛剛懵懂記事時(shí)，母親便告訴我：“不要跟郭家那個(gè)小子玩，他們家沒有一個(gè)好人?！?/p>

③上了小學(xué)，我終于見到了那個(gè)被視為“禁忌”的存在——郭鑫——我母親口中的“混小子”，陰差陽錯(cuò)地，我與郭鑫成為了同桌。

④一開始，我不敢同郭鑫說話，只偶爾用余光偷偷打量這個(gè)我很熟悉也很陌生的人。我清楚他也是這樣，因?yàn)榭傆袔状蝺扇搜凵窠粎R，又同時(shí)尷尬地轉(zhuǎn)過頭去。都是充滿好奇的少年，也都是因?yàn)楦篙叺拿顗阂肿约旱谋拘浴?/p>

⑤直到一天中午，我看著飯盒里簡陋的米飯涼菜，再瞅瞅郭鑫碗中那軟糯的糕，我不自覺地咽了咽唾沫，本就食之無味的飯更加難以下咽。他發(fā)現(xiàn)了我異樣的目光，略微遲疑，遞過來他的碗，我捧過碗，吃到了近乎天上的美味。我從未如此厭惡兩家人之間的隔閡，致使我喪失了七年的美食！

⑥孩子之間的友誼是單純的，并沒有那些彎彎繞繞，你對我好，你就是我朋友。郭鑫給我?guī)Ш贸缘摹⑿峦嬉鈨?，我給他講村里的趣事。在兩家人的陰影下，一段最親密而隱秘的友誼悄然形成。漸漸地，我們一起談天說地，一起暢想未來，甚至冒著被發(fā)現(xiàn)的可能，一起上下學(xué)，于老橋處相遇，于老橋處分離，那座嘎吱亂響的老橋，撐起了我們本不可能的友誼。

⑦紙是包不住火的。

⑧被發(fā)現(xiàn)的那天，我從未見過母親發(fā)這么大的火，她令我禁足在家，接著便打電話給老師請求調(diào)換座位。我窩在屋子里，從未受過如此大的委屈，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)時(shí)我聽見了窗外的動(dòng)靜——是郭鑫！我興奮地趴在窗子上想向他解釋，卻聽到了母親的吼聲“滾”，我縮了縮脖子，借著光看見了郭鑫匆忙離開時(shí)手中的東西，是糕……

⑨當(dāng)天晚上，母親告訴我：從明天起，她帶著我去上學(xué)，以后不要再和郭家人來往，發(fā)現(xiàn)就打斷我的腿。我不敢做聲，只點(diǎn)頭答應(yīng)，心里卻想著明天怎么向郭鑫解釋。

⑩一夜輾轉(zhuǎn)難眠，老天也灑下了淚水。

?第二天，雨沒有停。母親收拾好我的書包，拉著我走出了家門。村口轉(zhuǎn)角處，我看到了那個(gè)熟悉的身影，我的心怦怦地跳動(dòng)著，充滿興奮與自豪。郭鑫卻沒想到母親也在，眼神有點(diǎn)慌亂，攥緊傘的手發(fā)白了幾分。我停下腳步，母親卻推了我一把，“快走”，他欲言又止，藏不住眼中的無奈與悲傷。

?雨越下越大，雨簾中的兩把傘一前一后，三人一言不發(fā)，我不禁打了個(gè)哆嗦，感覺比往常更冷了。

?走到老橋前，老橋那脆弱的身軀，在雨水和河流的撞擊下，發(fā)出了無能的咆哮。母親拉住了我，思考著要不要上橋。河水猛烈地拍打著水岸，催促著人們前行。我回頭看了一眼郭鑫，我和母親沉默地看著他經(jīng)過，走上了老橋。

?老橋開始怒吼，嘲諷我這個(gè)懦夫，更似在嘲諷這段不堪一擊的友情，我看看母親，母親愣神地看著那個(gè)一步一步走著的戰(zhàn)士，牽著我的手也發(fā)緊。我低下頭，默默祈禱。

?一道驚雷瞬間撕裂了天空，母親的手一松，我抬起頭，老橋消失了，消失的還有郭鑫，母親丟下一句“快叫人”，跳進(jìn)了水中，入水的聲音被驚雷遲到的余威所淹沒，洶涌的水邊只剩下一把孤零零的傘。

…………

?兩村的人一起出動(dòng)，在雨幕中沿著河搜尋，在兩里外的樹杈處找到了我暈過去的母親，懷里緊緊抱著郭鑫。……

?后來，兩個(gè)村子合為一個(gè)村，叫“橋村”。

（選自《肖郭鑫的作品集》）

19.全文圍繞“老橋”這一線索，展開故事。請閱讀文章，理清文脈，在下面橫線上依次填寫相關(guān)內(nèi)容。（4分）

因?yàn)槿昵暗耐拢豕鶅杉一ゲ煌鶃怼拔摇焙凸纬蔀橥?，卻不敢來往→

①" " " " " →②" " " " "→下大雨，母親送“我”去上學(xué)，在老橋遇到郭鑫→③" " " " "→④" " " " "→兩村合為一個(gè)村，叫“橋村”

20.第?段畫線句子生動(dòng)、形象，富有表現(xiàn)力。請你從修辭的角度，寫一個(gè)批注。（3分）

21.小說以第一人稱“我”的視角敘述故事，請簡要分析運(yùn)用這個(gè)視角的好處。（3分）

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22.小說結(jié)尾耐人尋味，意蘊(yùn)豐富。請簡要說一說你的理解。（3分）

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三、寫作（50分）

23.請以“做好人生的選擇題”為題目，寫一篇文章。要求：文體不限，詩歌除外，不少于600字。