閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

很多優(yōu)秀的作品講述的真情故事讓我們動(dòng)容，比如《傅雷家書》中傅雷掩信后回望兒子幼時(shí)的嬉鬧，那是隔著千山萬(wàn)水的眷念和深愛(ài)；《朝花夕拾》中魯迅回望少年時(shí)在父親臨終前的呼喊，那是生離死別后又穿透時(shí)光的愧怍和陣痛；《背影》中朱自清先生以父親的背影為線索，講述了離別的場(chǎng)景，別出心裁，情感細(xì)膩，觸人心弦。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和回憶？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

這是一道材料作文題。材料圍繞“回憶”這一主題，列舉了名家作品中的真情故事。寫作時(shí)，既可以圍繞難忘的回憶展開(kāi)敘寫，也可以講述真情故事，但都必須做到真情實(shí)感。

要寫出真情實(shí)感，就需要從生活中選材，寫自己參與過(guò)的事件，才能有話可說(shuō)，更容易感染人、打動(dòng)人。在具體寫作過(guò)程中，要通過(guò)鮮活的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，用形象化的議論抒情使感情升華，揭示主旨。

原文在線

生活因您而溫暖

媽媽，生活中簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單樸實(shí)無(wú)華的您，卻總是給我?guī)?lái)那么多的溫暖，讓我潸然淚下。（“潸然淚下”用在這里，情感表達(dá)過(guò)于急切，給人為了抒情而抒情之感。）

您總是穿著那件發(fā)白的外套，手上早已磨出了厚厚的繭，深淺分明的裂痕如同那因干涸而龜裂的土地。（這里介紹了媽媽的樸實(shí)的衣著和干裂的手，但是與“溫暖”關(guān)系不大?？梢栽黾悠綍r(shí)自己的漂亮的穿著或媽媽給自己買衣服的情景，以此形成對(duì)比，突出媽媽給自己帶來(lái)的溫暖，豐富作文內(nèi)容。）

您是否還記得那一天您同別人說(shuō)的那一句話嗎？或許您早已忘記，甚至都不曾記得與誰(shuí)說(shuō)的，因?yàn)槟偸悄菢宇欀鴥号畢s忘了自己。但是它卻深深地留在我的腦海里，那樣清晰。

那天，您忙完了一上午的活，好不容易才有一點(diǎn)時(shí)間可以休息，可是看著木盆里裝滿了我們換下的衣裳，轉(zhuǎn)身又開(kāi)始洗衣服。這時(shí)鄰居來(lái)串門，看您還在洗衣服，不禁說(shuō)您勤快，也不休息一下，還說(shuō)她自己天天洗衣服都厭煩了。而您卻說(shuō)：“哎，有什么勤快不勤快的，當(dāng)母親的不給他們洗衣，您說(shuō)還給誰(shuí)洗？”聽(tīng)完您說(shuō)的話，我感覺(jué)好溫暖，內(nèi)心只有兩個(gè)字：幸福。（只是簡(jiǎn)單敘寫，缺少有關(guān)媽媽的細(xì)節(jié)描寫，感覺(jué)平淡空洞。）

看著您的身影，我控制不住澎湃的心情，淚如泉涌，滴落在作業(yè)本上……（因?yàn)閶寢尩囊痪湓挘某迸炫?、淚如泉涌，情感表達(dá)過(guò)于夸張。）

平時(shí)，在學(xué)校受到的委屈和內(nèi)心的煩悶，我總是一回到家就向您傾訴。而您只是笑著走出來(lái)幫我拿書包，將洗好的蘋果遞到我的手上。微笑著聽(tīng)我絮絮叨叨地訴說(shuō)委屈，聽(tīng)完后您才會(huì)和我分析整件事，并告訴我，我也有不對(duì)的地方。您的話一下子就撥散了我心中的烏云，讓陽(yáng)光重新駐入我的心間，那樣溫暖。（到底向媽媽傾訴了什么煩惱，媽媽又是用怎樣的話來(lái)為“我”化解心中的委屈的呢？最能體現(xiàn)媽媽帶給自己溫暖的細(xì)節(jié)，卻被作者忽視了。）

待到晚飯的時(shí)候，您笑瞇瞇地端著香噴噴的飯菜上桌，都是我最愛(ài)吃的。飯間，您不時(shí)地給我?jiàn)A菜，讓我再次感受到那來(lái)自您的溫暖。（略顯冗余。）

就這樣，您從不間斷地給我溫暖，讓我始終生活在您用母愛(ài)所造就的溫暖圈里，仿佛從來(lái)不曾離開(kāi)您的懷抱。媽媽，我的生活因?yàn)橛心鴾嘏驗(yàn)槟o予的溫暖而讓我感動(dòng)得淚水漣漣。（此處雖然照應(yīng)了開(kāi)頭，但也有了和開(kāi)頭一樣的毛病，“感動(dòng)得淚水漣漣”太過(guò)于夸張，情感的表達(dá)給讀者一種不真實(shí)的感覺(jué)。）

◆升格建議

這篇作文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，但是在情感表達(dá)上存在兩個(gè)問(wèn)題：一是為了抒情而抒情，反復(fù)訴說(shuō)自己因?yàn)槟笎?ài)的溫暖與偉大感動(dòng)得流淚，非但不能打動(dòng)讀者，還適得其反，顯得矯揉造作；另一個(gè)就是由于作文在敘寫時(shí)不夠詳細(xì)，該重點(diǎn)寫的東西卻三言兩語(yǔ)帶過(guò)，內(nèi)容不充實(shí)，過(guò)于空洞，不能很好地體現(xiàn)文眼“溫暖”二字。

化蝶之作

生活因您而溫暖

◎滕夢(mèng)凡

媽媽，您雖然只是一個(gè)普通的家庭婦女，但這并不妨礙您帶給我無(wú)盡的感動(dòng)。平凡的生活因?yàn)橛心兊脺嘏绱?。（開(kāi)篇點(diǎn)出作文要描寫的人物，“平凡的生活因?yàn)橛心兊脺嘏绱骸奔日諔?yīng)標(biāo)題，也為下文的記敘、抒情作了鋪墊。）

您舍不得穿衣打扮，總是穿著那件發(fā)白的外套，可是每次為我買衣服時(shí)，您都極為大方。您總是笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“姑娘，你已經(jīng)是初中生，不能再像小時(shí)候那樣穿著隨便了，不然同學(xué)們會(huì)笑話的?！比缓?，您伸出因干農(nóng)活而干裂的手為我挑選那些紅的黃的綠的服飾。您說(shuō)，姑娘家就應(yīng)該穿得像朵花似的。穿著您挑的衣服，鏡子里的我果然如開(kāi)在春天里的花兒，而您慈愛(ài)的目光滿是溫暖與愛(ài)意。（此段將媽媽樸實(shí)的衣著和媽媽為“我”購(gòu)買漂亮的衣物作了對(duì)比，從而突出媽媽對(duì)“我”的愛(ài)與關(guān)懷。）

您是否還記得那一天您同別人說(shuō)的那一句話？或許您早已忘記。因?yàn)槟偸蔷祛欀覅s忘了自己。但是它卻深深地留在我的腦海里，那樣清晰。（此段為過(guò)渡段，通過(guò)設(shè)問(wèn)句引發(fā)讀者思考，將答案鎖定在“總是眷顧著我卻忘了自己”，寫出了媽媽對(duì)“我”的付出，由此“我”從中感受到了溫暖。）

那天，您才忙完了農(nóng)田里的活，回到家里，本想休息一下，卻看到了木盆里裝滿了我換下的衣服。您轉(zhuǎn)身搬來(lái)了一個(gè)小木凳在木盆邊坐了下來(lái)，又開(kāi)始洗衣服。這時(shí)，鄰居劉姨來(lái)串門，看您剛忙完了農(nóng)活，回來(lái)就馬上洗衣服，不禁連連夸您勤快?？赡鷧s笑呵呵地說(shuō)：“哎，有什么勤快不勤快的，當(dāng)媽的不給她洗衣服，您說(shuō)還給誰(shuí)洗？”您的話雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻一下子讓我的心如同沐浴著冬日的陽(yáng)光，讓我感動(dòng)，我讓溫暖。（運(yùn)用比喻的修辭手法將抽象的母愛(ài)具體化，讓讀者能夠更深刻地理解母愛(ài)的細(xì)膩與溫暖。）

我經(jīng)常向您抱怨在學(xué)校里受到的委屈和學(xué)習(xí)的煩惱：努力了卻考差了，沒(méi)說(shuō)話卻被老師批評(píng)了，前桌太小氣后桌太霸道……而您只是笑著將洗好的蘋果遞到我的手上，聽(tīng)我憤憤不平地向您訴說(shuō)。您會(huì)詢問(wèn)很多細(xì)節(jié)，和我一起分析。您說(shuō)，這次考差了，媽相信你下次一定會(huì)考好；您說(shuō)，老師批評(píng)你和同桌說(shuō)話呀，只當(dāng)與同桌同甘共苦了……您的話就像一把大蒲扇，一下子就扇散了我心中的烏云，讓陽(yáng)光灑進(jìn)我的心間，那樣舒暢，那樣溫暖。（此段描繪日常生活中媽媽對(duì)“我”的關(guān)懷，讓讀者能真切地感受到母愛(ài)的溫暖，使情感抒發(fā)更真實(shí)更自然。）

就這樣，您從不間斷地給我溫暖。讓我始終生活在您用母愛(ài)所造就的溫暖圈里，仿佛從來(lái)不曾離開(kāi)您的懷抱。

媽媽，我的生活因?yàn)橛心鴾嘏绱?。在這春天，我這棵小樹(shù)苗才會(huì)蓬勃地成長(zhǎng)。（以比喻結(jié)尾，恰到好處地點(diǎn)明中心，前后照應(yīng)，語(yǔ)言樸實(shí)而情感真摯。）

【山東慶云縣云天中學(xué)】

◆升格點(diǎn)評(píng)

將原作與升格后的作文相比較，能很明顯地感覺(jué)出兩者的區(qū)別。升格文刪去了那些矯揉造作的句子，使抒情變得真切而又自然；同時(shí)，增加了媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，使內(nèi)容變得充實(shí)而生動(dòng)，真正做到了內(nèi)容豐富，真情實(shí)感。