從某種程度上說，寫作是綜合能力的具體反映。但是對(duì)部分同學(xué)而言，寫作是學(xué)習(xí)的“攔路虎”。想要掃除作文路上的障礙，提高作文水平，可以從以下幾個(gè)方面考慮：

一 、認(rèn)真審題

俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！边@句話用在審題上同樣說得通。審題是整個(gè)寫作過程的起始步，關(guān)系到最后的寫作能否成功。對(duì)于審題，有的同學(xué)覺得沒必要，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，其實(shí)不然，審題不是沒必要，而是很有必要。那些說無需審題的同學(xué)，是因?yàn)樗麄儾粫?huì)審題，不懂得怎樣審題，才會(huì)有這種錯(cuò)誤的想法。在這里教給大家?guī)追N審題的方法：

1.辨析關(guān)鍵詞

看到題目后，可以用筆把關(guān)鍵詞圈起來，從題目一直到寫作要求，找關(guān)鍵詞，并認(rèn)真辨析這些關(guān)鍵詞的含義，弄清它們之間的關(guān)系。比如“我的新同桌”，這里的“我”“新”“同桌”都是關(guān)鍵詞，審題時(shí)要把它們作為重點(diǎn)圈起來認(rèn)真思考、領(lǐng)悟。首先，“我”交代了敘事人稱——第一人稱，寫成“你的”“他的”就不符合要求了。再看“新”，這是個(gè)形容詞，說明“我”和同桌認(rèn)識(shí)的時(shí)間不長，應(yīng)該是剛剛認(rèn)識(shí)的，這里的“新”是相對(duì)于“老”而言的，跟事物質(zhì)地的“新”不是一回事。最后分析“同桌”這一詞語，這個(gè)詞語交代了文中主人公的身份，是“我”的“同桌”，而不是其他人的。所以圈畫這些關(guān)鍵詞，辨析這些關(guān)鍵詞，能避免出現(xiàn)審題錯(cuò)誤，以防離題萬里。

2.對(duì)比關(guān)鍵詞

對(duì)比關(guān)鍵詞就是比較兩個(gè)關(guān)鍵詞，找出它們的區(qū)別。拿到題目后，可在草稿紙上寫幾個(gè)相似的題目，找出它們的區(qū)別，不要偏離審題方向?！拔业膵寢尅薄拔覑蹕寢尅薄拔液蛬寢尅边@三個(gè)題目，可以看出它們都有共同的關(guān)鍵詞：“我”“媽媽”，區(qū)別是：第一個(gè)題目里面有個(gè)助詞“的”，第二個(gè)題目中有動(dòng)詞“愛”，第三個(gè)題目中有連詞“和”。不要小看了這三個(gè)不同的詞，它們所表達(dá)的意思有很大差別。第一個(gè)題目中“的”，表明主人公是一個(gè)人——媽媽，而且是我的，不是你的、他的。第二個(gè)題目中的“愛”，表明了對(duì)媽媽的情感。第三個(gè)題目中的“和”，只是交代了兩個(gè)主要人物“我”“媽媽”，至于我和媽媽之間發(fā)生了什么事，對(duì)媽媽有怎樣的態(tài)度、情感等，并沒有出現(xiàn)，要統(tǒng)籌安排。通過對(duì)比關(guān)鍵詞審題的方式，可以避免偏離題目要求。

3.提問關(guān)鍵詞

提問關(guān)鍵詞，乍一看有些摸不著頭腦，在哪里提問？向誰提問？其實(shí)這種審題方法一點(diǎn)也不復(fù)雜?？吹筋}目之后，找出關(guān)鍵詞，扣住這些關(guān)鍵詞，然后在大腦中思考一些跟關(guān)鍵詞相關(guān)聯(lián)的問題，這些問題對(duì)接下來的立意、選材、結(jié)構(gòu)都會(huì)起到重要的作用。如“他終于笑了”這一題目，運(yùn)用這種審題方法，首先找出關(guān)鍵詞“他”“終于”“笑”，然后針對(duì)“終于”這個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行提問，可以提出“他之前為什么不笑”“什么原因讓他笑了”“其他人對(duì)他的笑有怎樣的看法”等問題，如果能合理地回答這些問題，那么立意、選材、構(gòu)思基本上就解決了。當(dāng)然，審題時(shí)要當(dāng)心一些特殊文題，不能被表面的文字所蒙蔽，要理解其深層含義。比如“有一束光照亮我的世界”，這里的“光”是關(guān)鍵詞，也是具有特殊含義的詞，這里的“光”不是我們理解的太陽光，而是人與人之間的溫暖、幫助、團(tuán)結(jié)等。如果寫成自然界的太陽光，就是審題出現(xiàn)了偏差。

二、精準(zhǔn)立意

立意就是文章的中心思想。中心是一篇文章的靈魂，無主題的文章，再華麗的辭藻也只能是無根的浮萍。所以文章的立意要力求鮮明、清晰。怎樣確立文章的立意，可以采用以下兩種方法。

1.扣題立意

通過認(rèn)真讀題、審題，掌握題目的要求，根據(jù)要求立意，力求做到正確、集中、深刻。立意正確就是說主題要符合社會(huì)價(jià)值取向，彰顯正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。比如《狼牙山五壯士》這篇課文，就是通過講述五位英雄的感人故事，表現(xiàn)了五壯士面對(duì)敵人無所畏懼、寧死不屈的革命精神。這五位英雄身上所體現(xiàn)的英勇頑強(qiáng)、勇敢團(tuán)結(jié)的精神深深感染了每位同學(xué)，帶領(lǐng)我們沿著先烈的足跡奮勇向前。這篇課文就符合主題正確這一要求，讓讀者明白了正確的價(jià)值取向。主題集中是指一篇文章只能表現(xiàn)一個(gè)主題，動(dòng)筆之前，要合理地選擇，再好再多的主題，也只能取其一。一篇文章如果出現(xiàn)多個(gè)主題，就會(huì)讓讀者看不清、犯糊涂。《青山不老》講述的是一位老農(nóng)為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，克服種種困難，用15年的時(shí)間在荒漠創(chuàng)造綠洲的故事，從故事中我們看到的是這位老人執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。假如作者在文中加入其他故事，也許能從另外的角度表現(xiàn)老人偉大的人格，但是主題就不能做到集中、突出了，所以主題集中是立意時(shí)要特別重視的一個(gè)方面。確定立意時(shí)，一定要認(rèn)真領(lǐng)悟題目的內(nèi)涵，不要浮于表面，應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。課文《燈光》是一篇關(guān)于燈光的往事回憶，通過學(xué)習(xí)課文我們知道文中不是很淺顯的就燈光寫燈光，而是借助燈光表達(dá)對(duì)美好生活的贊美，提醒我們不能忘記歷史，要珍惜今天來之不易的辛福生活。所以立意正確、集中、深刻，是寫作的基本要求。

2.生活立意

生活立意并不復(fù)雜，要求在平常的生活感悟中立意。生活也許是平淡的、無奇的，但只要用心尋找，總能發(fā)現(xiàn)生活中獨(dú)特的美。比如家庭、班級(jí)、學(xué)校，這些日常生活的場所，每天都會(huì)上演不同的故事，就看你如何講好這些故事、如何寫好這些故事。請(qǐng)看下面的片段：

一天晚上，我坐在沙發(fā)上聚精會(huì)神地看電視。爸爸拖著疲憊的身體回到家，見我在看電視，便說：“馬上就要考試了，抓緊復(fù)習(xí)吧?！币娢壹y絲不動(dòng)，他提高了聲音：“馬上要考試了，抓緊復(fù)習(xí)，能不能懂點(diǎn)事?。　笨吹桨职职l(fā)火，我也不甘示弱，想都沒想就沖他喊道：“每天就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，能不能讓人休息一會(huì)兒？我看會(huì)兒電視怎么了？”說完，我怒氣沖沖地推開門跑到外面，又重重地把門關(guān)上。

突然，門被打開了，爸爸不顧我的抗拒，迅速把我拉到屋里，說：“你餓了吧，我給你煮碗面條，趁熱吃?！闭f著，爸爸就進(jìn)廚房了……

這是一段生活場景敘述，是平凡生活的再現(xiàn)，對(duì)“我”和“爸爸”的描寫都很真實(shí)，塑造了一個(gè)嚴(yán)而有度、對(duì)孩子關(guān)愛有加的父親形象。只要我們用心感受身邊的人和事，就會(huì)有不一樣的體會(huì)。

三、恰當(dāng)選材

立意是靈魂，是統(tǒng)帥，確立中心之后就該選材了，因?yàn)橹黝}是靠材料體現(xiàn)的。一般來說，選材要注意這幾個(gè)方面：

1.圍繞中心選材

選材要遵循的最基本的原則就是圍繞中心，所選取的材料要為中心服務(wù)。按照這個(gè)原則，能表現(xiàn)文章主題的就多選，與主題聯(lián)系不緊密的就少選，不能表現(xiàn)主題的就不選。這里要考慮材料的主次之分，詳略是否得當(dāng)。例如，《北京的春節(jié)》是老舍先生寫的散文，讓讀者領(lǐng)略了北京春節(jié)獨(dú)特的風(fēng)土人情，看到了一幅幅充滿地域特色的風(fēng)俗畫，可以體會(huì)春節(jié)的美好和喜慶。作者為了表現(xiàn)這樣的主題，在選材時(shí)就特別注意，將臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、元宵節(jié)這五個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)作為重點(diǎn)，其他日子則略寫。為什么這樣安排材料呢？因?yàn)檫@五個(gè)日子是跟春節(jié)聯(lián)系最為緊密的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。臘八被認(rèn)為是春節(jié)的開始；臘月二十三又稱小年，無論在南方還是在北方都很重視，這一天也是灶王爺上天匯報(bào)工作的日子，春節(jié)從這天就開始了。除夕和正月初一，就更不必說了，這是農(nóng)歷的舊年和新年更替的時(shí)間，也是春節(jié)最為熱鬧，最具高潮的兩個(gè)時(shí)間段。元宵節(jié)雖然在新年后，但是它的熱鬧程度不亞于除夕和正月初一，是春節(jié)后的第一個(gè)重要節(jié)日?？梢哉f，這五個(gè)日子，北京春節(jié)的民俗風(fēng)情、民俗文化都包含在其中，其他時(shí)間相對(duì)而言沒那么重要，所以老舍先生就詳寫這五個(gè)節(jié)日，其他的則略寫，這樣就較好地突出了文章主題，詳略得當(dāng)。

2.材料要真實(shí)

材料的真實(shí)是指所寫的事情應(yīng)該是自己親身經(jīng)歷或者親眼所見、親耳所聽的，這樣的事例真實(shí)可信、生動(dòng)感人。那些不是親身體驗(yàn)的材料，有些甚至是道聽途說的，給人感覺假大空，既不能表達(dá)真情實(shí)感，也不能打動(dòng)讀者，引起讀者的共鳴。課文《父愛之舟》通過回憶和父親之間的一些小事，展示了一個(gè)對(duì)自己極度節(jié)儉，對(duì)兒子特別慈愛的父親形象。文章所選取的材料都是作者親身經(jīng)歷的事，讀起來真實(shí)感人，文中父親對(duì)兒子深沉的愛和兒子對(duì)父親的感激與懷念之情，通過樸實(shí)的語言自然而然地流露出來。選真實(shí)的材料作為寫作素材，是成功寫作的重要保證。

3.材料要典型

所謂材料的典型性，意思是所選的材料要具有廣泛性和代表性，刻畫的人物是一群人的代表，能被廣大讀者認(rèn)可和接受。選材的典型性要避免進(jìn)入誤區(qū)，不是所選的材料都是高大上的事例。生活中有許多典型的事例，這些事例真實(shí)反映了人物的精神風(fēng)貌，同樣能感染讀者。

四、精巧構(gòu)思

構(gòu)思就是安排作文結(jié)構(gòu)，在敘事過程中要有清晰的寫作順序，沒有明確的寫作順序，文章會(huì)給人霧里看花的感覺。一般來說，可以按照時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序組織材料，安排文章的框架。如《北京的春節(jié)》就是按照時(shí)間順序展現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的，材料安排自然緊湊，詳略得當(dāng)。請(qǐng)看下面的片段：

一次認(rèn)真的傾聽，或許能讓你做出正確的選擇；一次認(rèn)真的傾聽，或許讓你勇敢跨出人生的第一步；一次認(rèn)真的傾聽，或許讓你改變自我，收獲多多。

爸爸不讓我看電視，我覺得很委屈，就生氣地離開了家，獨(dú)自一人來到公園。我坐在臺(tái)階上，想想爸爸剛才的模樣，覺得離他越遠(yuǎn)越好。天色漸漸暗了下來，外面也越來越冷。就在這時(shí)，我看到爸爸抱著棉襖朝我這邊跑來。爸爸的額頭上全是細(xì)密的汗珠，氣喘吁吁地說：“孩子，剛才是我不對(duì)，爸爸向你道歉。外面冷，跟我回家吧。”爸爸的話讓我大吃一驚，從來都不服輸?shù)陌职诌@次竟然認(rèn)輸了。回到家，爸爸再次表示歉意，我也向他道了歉。我正準(zhǔn)備睡覺時(shí)，爸爸遞給我一袋熱好的牛奶，讓我趁熱喝。

我和爸爸之間的隔閡消除了，通過這件事我也明白了學(xué)會(huì)傾聽的重要性，平凡的話語也許就是你想得到的最好鼓勵(lì)。

一次認(rèn)真的傾聽，或許能讓你做出正確的選擇，改變自我，收獲多多。

總之，只要寫作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用寫作技巧，平時(shí)多練筆，相信同學(xué)們的作文水平一定會(huì)有較大的提升。