文" 題

媽媽是我們生活中的重要角色，從襁褓之中，到牙牙學(xué)語(yǔ)，再到現(xiàn)在的衣食住行，媽媽都扮演著重要的角色。也就是說(shuō)，媽媽是我們生活中不可或缺的存在，是我們的第一任老師，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的幫扶者與見(jiàn)證者。請(qǐng)以“媽媽”為主題寫(xiě)一篇作文。

寫(xiě)作指導(dǎo)

一、理解媽媽，準(zhǔn)確立意

這次文章的主題是寫(xiě)與媽媽相關(guān)的內(nèi)容，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)人。可以通過(guò)事體現(xiàn)人的情感，也可以通過(guò)人體現(xiàn)事的價(jià)值。同學(xué)們對(duì)“媽媽”的理解是不一樣的，要想寫(xiě)好這類主題作文，首先要準(zhǔn)確地理解媽媽。多數(shù)同學(xué)對(duì)媽媽的理解過(guò)于簡(jiǎn)單、浮于表面，甚至是誤解。媽媽很偉大，在家里做飯的往往是媽媽，操勞著一家人的飲食，但是第一個(gè)吃飯的往往不是媽媽。同學(xué)們思考一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，這說(shuō)明了什么？

在家里，媽媽首先要照顧孩子與老人，然后才是自己。如果要說(shuō)出家里比較辛苦的人是誰(shuí)，同學(xué)們可以思考下面的問(wèn)題：早上的早飯是誰(shuí)做的？晚上接你回家的是誰(shuí)？幫你洗衣服的是誰(shuí)？通過(guò)這些思考，就能知道媽媽其實(shí)真的不容易。有時(shí)媽媽也容易被誤解，同學(xué)們有沒(méi)有在某一時(shí)刻，特別不理解媽媽，甚至恨媽媽。同學(xué)們可將這樣的時(shí)刻表達(dá)出來(lái)，比如考試不及格，媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)自己；晚上想再看一會(huì)兒電視，媽媽就像裁判一樣，毫不留情地宣布時(shí)間已經(jīng)到了，然后將電視機(jī)關(guān)上。媽媽是嘮叨我們最多的人，每天都不厭其煩地提醒我們要好好學(xué)習(xí)，要完成作業(yè)，在學(xué)校要認(rèn)真聽(tīng)講，等等。媽媽是批評(píng)我們最多的人，總是將我們跟別人家的孩子比較，甚至將我們說(shuō)得一無(wú)是處。

可將古詩(shī)文中有關(guān)媽媽的描寫(xiě)摘錄下來(lái)，體會(huì)其中的情感，進(jìn)而更好地理解媽媽。同學(xué)們可摘抄孟郊的《游子吟》，從“慈母手中線，游子身上衣”中，感知母親對(duì)子女的關(guān)照；可摘抄蔣士銓的《歲暮到家》，從“愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰”中，感知母子間濃濃的情誼；可摘錄李商隱的《送母回鄉(xiāng)》，從“母愛(ài)無(wú)所報(bào)，人生更何求”中，體會(huì)子女對(duì)母愛(ài)的理解。

要先真正地理解媽媽，再準(zhǔn)確立意。從與媽媽相關(guān)的主題出發(fā)，通過(guò)運(yùn)用修辭手法和敘事手法，以及邏輯推理、對(duì)比等，表達(dá)觀點(diǎn)與思考。同學(xué)們可從理解媽媽的角度出發(fā)，表達(dá)對(duì)媽媽的感激。

二、巧選角度，精心構(gòu)思

有關(guān)媽媽的話題很多，寫(xiě)作的時(shí)候不可能面面俱到，將所有的內(nèi)容都寫(xiě)出來(lái)，這就需要巧選角度。可以選擇一個(gè)獨(dú)特的視角描寫(xiě)媽媽，進(jìn)而表達(dá)深刻的觀點(diǎn)。所謂獨(dú)特的視角，就是與眾不同的角度，使作文更具吸引力和獨(dú)特性。如果選擇的角度比較巧妙，就能更好地傳達(dá)對(duì)媽媽的理解和贊美，讓作文更有感染力。

同學(xué)們可從媽媽付出的角度切入，寫(xiě)媽媽是如何悉心照料、教育“我”的，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。也可從媽媽職業(yè)的角度敘述，寫(xiě)媽媽是如何兼顧工作和家庭的，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)展示媽媽對(duì)職業(yè)的態(tài)度，以及媽媽具有的精神。如果從母愛(ài)的角度構(gòu)思，就要通過(guò)細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的關(guān)懷。選擇母愛(ài)的角度比較多，可從媽媽的智慧和教育觀念這個(gè)角度描寫(xiě)，表現(xiàn)媽媽在教育孩子方面的獨(dú)特見(jiàn)解和智慧。也可運(yùn)用傳記的寫(xiě)法，講述媽媽的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)一個(gè)立體的、堅(jiān)強(qiáng)的、聰明而有智慧的媽媽。

寫(xiě)作主題很大時(shí)，也會(huì)有很大的展示空間；要寫(xiě)的內(nèi)容看起來(lái)很虛的時(shí)候，要能化虛為實(shí)。寫(xiě)有關(guān)媽媽的作文時(shí)，可從具體的細(xì)節(jié)和情節(jié)著手，寫(xiě)媽媽與我們?cè)谌粘Ｉ钪械母鞣N互動(dòng)；可從個(gè)人的感受和思考著手，分享對(duì)媽媽教誨的感激；可從具體事例著手，描寫(xiě)媽媽在家務(wù)、工作、教育方面的付出；可從媽媽的性格特點(diǎn)著手，展現(xiàn)媽媽的個(gè)性特質(zhì)、人格魅力等。

著眼于媽媽的付出，可寫(xiě)一些具體的細(xì)節(jié)和情節(jié)，即媽媽付出了什么，這些付出對(duì)他人有什么好處，以及媽媽在付出時(shí)的心情怎樣。如果寫(xiě)做家務(wù)勞動(dòng)，可以寫(xiě)媽媽做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等。寫(xiě)媽媽做家務(wù)時(shí)，最好能突出細(xì)節(jié)，讓讀者從平常的家務(wù)中感知媽媽不求回報(bào)的精神。如果寫(xiě)對(duì)我們學(xué)習(xí)的付出，可寫(xiě)媽媽陪伴我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作，可以展示媽媽在教育方面的付出和奉獻(xiàn)。如果寫(xiě)經(jīng)濟(jì)方面的付出，可寫(xiě)媽媽為我們購(gòu)買教材、衣服、玩具等。如果著眼于媽媽在時(shí)間和精力上的付出時(shí)，可描寫(xiě)具體的場(chǎng)景，比如媽媽起早貪黑地忙家務(wù)和照顧我們，也可以寫(xiě)媽媽為了給我們更多陪伴而舍棄休閑時(shí)光的舉動(dòng)。

著眼于媽媽的職業(yè)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地描寫(xiě)媽媽的工作是什么，還要寫(xiě)媽媽是怎樣工作的。如果媽媽是護(hù)士，可著力描寫(xiě)病人對(duì)媽媽的印象，以及媽媽在給病人輸液時(shí)麻利的動(dòng)作。在寫(xiě)病人感受的同時(shí)，要寫(xiě)出我們對(duì)媽媽在工作中辛苦付出的感受。這個(gè)感受是多方面的，可寫(xiě)為媽媽感到自豪，畢竟媽媽幫助了很多人；也可寫(xiě)對(duì)媽媽的抱怨，比如媽媽有時(shí)候?yàn)榱斯ぷ鳎鲆暳藢?duì)我們的陪伴等。當(dāng)然還可寫(xiě)對(duì)媽媽的不解，比如媽媽為什么要這么做。

著眼于媽媽的教育方式，要寫(xiě)出媽媽與眾不同的教育方式，是如何在教育上展示獨(dú)特方法和智慧的。比如，寫(xiě)媽媽是如何對(duì)我們進(jìn)行品德教育的：小時(shí)候，“我”偷偷地摘了鄰居家的桃子，媽媽的態(tài)度是怎樣的，是說(shuō)沒(méi)事，只是桃子而已，不停地夸“我”聰明；還是很嚴(yán)厲地告訴“我”，這事做不得，別人的東西不能拿，要向鄰居道歉。也可寫(xiě)媽媽是如何對(duì)我們進(jìn)行思維能力培養(yǎng)的。比如，可寫(xiě)媽媽是怎樣讓“我”知道“掩耳盜鈴”這個(gè)成語(yǔ)的。媽媽一邊做盜鈴的姿勢(shì)，一邊捂著耳朵?！拔摇蹦７聥寢尩膭?dòng)作，很快就知道這個(gè)成語(yǔ)的含義了，媽媽真是一個(gè)好老師。還可寫(xiě)媽媽是如何幫助自己建立自信的，可描寫(xiě)一個(gè)具體的事。比如，一次籃球比賽，“我”一個(gè)球也沒(méi)有投中，哭著回了家。媽媽在樹(shù)上裝了個(gè)筐，“我”有空就去練投籃，很快就有了進(jìn)步。媽媽安慰“我”最多的話就是“要相信自己，多練習(xí)總會(huì)有進(jìn)步”。在這個(gè)過(guò)程中，要注意描寫(xiě)媽媽的神態(tài)，展示人物的心理活動(dòng)。

可寫(xiě)自己會(huì)哪些技能，這既是自我的展示，也是間接寫(xiě)媽媽對(duì)“我”的技能教育。展示用針線縫制紐扣的時(shí)候，“我”看到的是羨慕的目光。這時(shí)候，“我”就可將媽媽教“我”怎樣掌握這一技能的過(guò)程描寫(xiě)出來(lái)，展示媽媽對(duì)“我”的關(guān)心等。

著眼于媽媽的關(guān)愛(ài)，要寫(xiě)出不一樣的內(nèi)容是有難度的，最好能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，因?yàn)槊總€(gè)人的感受是不一樣的?？梢詫?xiě)媽媽對(duì)自己的關(guān)懷，比如，媽媽是怎樣為自己精心準(zhǔn)備食物的，是怎樣給自己細(xì)致洗衣物的，又是怎樣幫助自己整理書(shū)包的。寫(xiě)這些內(nèi)容的時(shí)候，要將自己的感情融入進(jìn)去。比如，寫(xiě)媽媽送我去學(xué)校，可這樣寫(xiě)：到了教室準(zhǔn)備將門(mén)關(guān)上的時(shí)候，我往外看，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)媽媽還站在那兒默默地望著我，讓我很感動(dòng)。媽媽平常是不是都這樣默默地站著？媽媽是不是一直這樣關(guān)注著我的成長(zhǎng)？可寫(xiě)媽媽對(duì)自己的心靈慰藉，重點(diǎn)寫(xiě)媽媽在“我”受傷時(shí)，在“我”遇到困惑時(shí)，對(duì)我說(shuō)的話，幫我做的事。

以一件事為例：一次，我在班上受人欺負(fù)了，回家告訴了媽媽。媽媽了解具體情況，是別的孩子罵我。媽媽問(wèn)平常他們也這樣罵我嗎，我說(shuō)這倒沒(méi)有。媽媽說(shuō)這可能是同學(xué)之間無(wú)意說(shuō)出的不友善的話，不用太在意。有了媽媽的疏導(dǎo)，我覺(jué)得心里不那么堵了。就關(guān)愛(ài)而言，還可以寫(xiě)媽媽的悉心照料，以及對(duì)我們的情感陪伴?？傊獙?xiě)出具體的事例，反映媽媽的愛(ài)。

如果要寫(xiě)媽媽的經(jīng)歷，要從多樣化的視角切入。如果寫(xiě)媽媽的成長(zhǎng)經(jīng)歷，可通過(guò)外婆是怎樣說(shuō)的、外公是怎樣說(shuō)的、媽媽自己是怎樣說(shuō)的、家里的那些老照片是怎樣“說(shuō)”的，將媽媽的各個(gè)成長(zhǎng)階段和人生經(jīng)歷都展現(xiàn)出來(lái)。在寫(xiě)作過(guò)程中，要寫(xiě)媽媽對(duì)待困難的態(tài)度、“我”對(duì)媽媽的敬仰等。比如：

外婆說(shuō)媽媽小時(shí)候特別懂事，每次放學(xué)回家，都會(huì)主動(dòng)做家務(wù)。外公說(shuō)媽媽在小學(xué)的時(shí)候也會(huì)偶爾不寫(xiě)作業(yè)，但是只要外公的嗓門(mén)高了，媽媽就知道自己錯(cuò)了，開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)?？醇依锏睦险掌?，我發(fā)現(xiàn)媽媽年輕的時(shí)候很好看，還發(fā)現(xiàn)媽媽有參加各種活動(dòng)的合影，比如先進(jìn)工作者的合影等。盡管媽媽沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)她的輝煌，但這些照片告訴我媽媽其實(shí)很努力。

除了描寫(xiě)生活經(jīng)歷，還可描寫(xiě)媽媽的求學(xué)生活、職業(yè)發(fā)展、事業(yè)突破等。寫(xiě)以上題材的時(shí)候，語(yǔ)言要準(zhǔn)確精練，讓讀者看出自己對(duì)媽媽的理解和欣賞，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。

佳作展示

就這樣，我慢慢地長(zhǎng)大

用媽媽的手機(jī)打游戲的時(shí)候，我無(wú)意間看到媽媽手機(jī)的收藏夾中珍藏了我的一組成長(zhǎng)照片。從這些照片中，我發(fā)現(xiàn)自己慢慢長(zhǎng)大了，也發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)我是那么疼愛(ài)。

我們家后面有一塊草坪，小時(shí)候的我喜歡在草坪上玩。媽媽說(shuō)，我穿著厚厚的衣服在草坪上快跑的時(shí)候，就像滾動(dòng)的球。我走路還不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽總是在后面跟著。我摔倒的時(shí)候，媽媽不是出手相救，而是鼓勵(lì)我自己爬起來(lái)。

看著照片上的我們，媽媽那時(shí)候還年輕，一臉的笑容，就像草坪上開(kāi)著的花。

我漸漸長(zhǎng)大了，經(jīng)常和媽媽一起在草坪上放風(fēng)箏。別人家都是孩子跟著媽媽跑，風(fēng)箏飛起來(lái)很高，也很好看。我媽媽不一樣，她總是跟著我跑，我跑得慢，風(fēng)箏飛得也低。

記得那時(shí)，我常抱怨媽媽為什么不換一下呢?，F(xiàn)在想來(lái)，我還是不理解媽媽，也許媽媽覺(jué)得要圍繞著我轉(zhuǎn)吧，或者媽媽覺(jué)得只有我把風(fēng)箏放起來(lái)，才會(huì)體會(huì)到放風(fēng)箏的快樂(lè)。

從當(dāng)時(shí)拍的照片上，我能看到媽媽跟在我后面的快樂(lè)。

我還喜歡和媽媽一起在草坪上看書(shū)。草坪被太陽(yáng)曬得暖暖的，躺在草坪上就如睡在家里的床上。我和媽媽并排躺著，我還將小腿放到媽媽的手臂上。一開(kāi)始，我聽(tīng)媽媽給我讀書(shū)上的故事，后來(lái)，媽媽聽(tīng)我讀故事。

媽媽聽(tīng)我讀故事的時(shí)候很認(rèn)真，就像認(rèn)真聽(tīng)講的小學(xué)生。我有時(shí)候會(huì)問(wèn)她一些問(wèn)題，想知道她有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。媽媽有時(shí)會(huì)故意說(shuō)錯(cuò)，被我發(fā)現(xiàn)后，媽媽會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)冰激凌。吃冰激凌的時(shí)候，我總會(huì)跟媽媽說(shuō)，下次要認(rèn)真聽(tīng)講哦，不然又要買冰激凌了。

在這些照片里，我目睹了自己精彩的童年歲月，感受到了媽媽對(duì)我的愛(ài)，也發(fā)現(xiàn)我漸漸長(zhǎng)大。直到現(xiàn)在，我家后面的草坪還在，我和媽媽經(jīng)常去草坪上散步，重溫那段美好的時(shí)光。