青春的時(shí)光最是短暫,短暫得讓人來(lái)不及細(xì)細(xì)品味,倏忽之間,就飛走了。然而歲月是有情的,記憶會(huì)把一些東西永遠(yuǎn)地留下來(lái),于是就產(chǎn)生了回憶,回憶使我們重新認(rèn)識(shí)了過(guò)去。
記憶如河,雖然無(wú)法倒流,但那些難忘的往事,終會(huì)沉淀為兩岸的鵝卵石,隨著人生閱歷與認(rèn)知的豐富與提高,每一塊卵石都會(huì)被重新解讀。
讀書時(shí),有一段時(shí)間明信片比較流行,每當(dāng)新年來(lái)臨時(shí),同學(xué)朋友之間都會(huì)互寄明信片表達(dá)思念或是新年的祝福。各種各樣的明信片為當(dāng)時(shí)的讀書生活平添了一份文化韻味,也為學(xué)生時(shí)代留下許多難忘的回憶。
那時(shí)流行的明信片,一般都是一面印著山水人文、鳥獸蟲魚等有趣的畫面;另一面則分為左右兩部分,左側(cè)可以書寫寄語(yǔ),右側(cè)則是書寫寄件人與收件人地址的位置。
有時(shí)候,印有畫面的一側(cè),還會(huì)根據(jù)畫面表達(dá)意境的不同,配上一句意義深遠(yuǎn)的文字,這些文字往往言簡(jiǎn)意賅,令人深思。
一張明信片,不需要多余的包裝,連郵資也都是預(yù)付好的,寫好后投入郵筒即可,剩下的就交給郵遞員來(lái)完成了。
大概一周的時(shí)間,明信片就會(huì)送達(dá)收件人的手中。沒(méi)有人嫌棄郵差運(yùn)送速度太慢,大家都懷著一顆虔誠(chéng)的心,來(lái)對(duì)待輕如鴻毛卻可能傳遞重要信息的信件。
每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間,班級(jí)值日生會(huì)去傳達(dá)室為大家收取信件,在接下來(lái)的自習(xí)課上,再把信件發(fā)給收件人。每年,只在歲末年初時(shí)節(jié)才會(huì)見到往來(lái)稍頻繁的信件。多數(shù)時(shí)間,校園是安靜的,并沒(méi)有多少來(lái)自外界的打擾。
一個(gè)晴朗的冬日下午,我收到了值日生帶給我的一張明信片。
這是一張風(fēng)景明信片,一面印著兩只天鵝,一只在空中翱翔,另一只則展翅欲飛,在氤氳著薄霧的湖面上,天鵝展開的翅膀撲打起的水花在陽(yáng)光下閃著光,畫面的底部一行字寫道:“棄燕雀之小志,慕鴻鵠以高翔!”另一面則是熟悉而工整的字體,寫著新年的祝福以及對(duì)我的期望與鼓勵(lì)的話,落款是當(dāng)時(shí)在讀大學(xué)的二姐的名字。
我拿著這張明信片玩味良久,無(wú)論是這卡片上的畫面,還是這句話都帶給我很深的觸動(dòng)。這優(yōu)美的天鵝的姿態(tài)和第一次看到這搖曳心靈的奇文絕句,當(dāng)時(shí)唯覺(jué)氣勢(shì)雄渾、豪邁坦蕩,這帶著音樂(lè)的節(jié)律之美的文字,無(wú)須再讀第二遍,一下子就記在了心里。
我自讀書起就格外喜歡墨香,對(duì)于詩(shī)詞歌賦中那押著韻腳的優(yōu)美文字更是有著與生俱來(lái)的歡喜。于我而言,單調(diào)的學(xué)生時(shí)代的生活,因?yàn)橛辛藭呐惆?,多出了歲月靜好般的詩(shī)意。奈何那時(shí)能讀的書太有限,枉有歡喜。
因?yàn)槲姨矚g這張明信片,所以把它作為書簽夾在了書里,也時(shí)時(shí)在倦怠之時(shí)以此為激勵(lì)自己積極進(jìn)取的座右銘。
后來(lái),我了解到此句引自南北朝丘遲所作的《與陳伯之書》,讀之朗朗上口,細(xì)品意義雋永。
在我心中,二姐稱得上是有鴻鵠之志的人。當(dāng)時(shí),她在艱苦的條件下,通過(guò)自己的不懈努力,在眾多的考生中脫穎而出,考上了大學(xué),成為20世紀(jì)80年代為數(shù)不多的大學(xué)生。她用自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,也為我們樹立了一座豐碑。
在我讀高中期間,二姐經(jīng)常與我書信往來(lái),不時(shí)給我以指導(dǎo)和鼓勵(lì),我們之間留下了許多珍貴的書信,這張明信片就是其中之一。
時(shí)光荏苒,歲月如白駒過(guò)隙。這張明信片在我搬了幾次家之后,不知何時(shí)遺落了。但這已經(jīng)不重要了,彼時(shí)的畫面早就印在了我的腦海里?!皸壯嗳钢≈?,慕鴻鵠以高翔”,這句話也以其優(yōu)美的姿態(tài)、和諧的韻律,時(shí)時(shí)回蕩在我記憶的長(zhǎng)河里。它象征著那段黃金時(shí)代里姐姐對(duì)我人生的指引與關(guān)愛(ài),又像一座航行時(shí)的燈塔,讓我時(shí)不時(shí)回望時(shí),記得勿懈怠,要努力。