母校在哪里？

三十多年了，早已在我的記憶里漸行漸遠，由清晰到模糊，取而代之的是相王大橋，淮北市高新區(qū)的地標。申能平山電廠，高聳云端的冷卻塔。京信電子，鱗次櫛比的廠房……

凌晨一點了，我還發(fā)瘋似的打撈記憶的碎片。

那是1981 年秋天，小腳奶奶帶我去報名，我家距離學校很近，幾分鐘的路程，如果沒有土坯垛成的圍墻，也就是幾步之遙。我背著三姐淘汰下來的軍綠色書包，父親又緊張地問我?guī)妆椋骸? 加3 是幾？4 加5 是幾？”“我管它是幾。”父親內心的不安，兒時的我哪里能覺察到。我早就是“學生”

了，三姐經(jīng)常帶我去學校玩兒，有時還能進入她的班級，遇到嚴厲的老師，我只能偷偷地在窗臺邊聽她們大聲齊讀：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”真好聽，像唱歌一樣。

奶奶帶我到了學校辦公室，咦！不是前幾天給我打針的醫(yī)生嗎？咋成老師了呢，真是不可思議?！澳憬猩睹?？”“我叫德理?！薄拔覇柕氖谴竺！薄按竺巧?？”“況永夫。”奶奶忙不迭地答道。老師托了鼻梁骨上的眼鏡，問：“3 加4 等于幾？2 加6 呢？”

我答不出來，死死盯著老師鼻梁骨上的眼鏡，感覺快掉下來了。老師又托了一下眼鏡說：“回去吧，領回去吧，明年再來上?！蹦棠毯谜f歹說才收下了我，他就是況開剛先生，我的啟蒙老師。

《師者仁心》一文中，我這樣描述過況開剛老師：小時感覺他比孫行者還厲害，在學校他是老師——傳道授業(yè)解惑?；丶覔u身一變成了赤腳醫(yī)生，看病打針拿藥是行家里手。有時還在門口不遠的池塘邊上擺上家伙什，給村里人理發(fā)、刮胡子。逢年過節(jié)他又大展拳腳，寫春聯(lián)。字如其人，端莊雅正?！吧茣卟粨窆P”，就是農(nóng)村的麻繩取開，蘸上墨汁，照樣筆筆力透紙背。農(nóng)閑季節(jié)，還能看到他在大樹下織網(wǎng)結網(wǎng)，完工，撒網(wǎng)之嫻熟，拋到水面上丈余，網(wǎng)墜“唰唰”

落水，“漁歌唱晚”的意境也不過如此。就是這樣的一位老師，我打心眼兒里佩服他。

寒來暑往，轉眼到了五年級。我們的教室是學校最后的一排房子，純石頭砌成，背依唐山，沒有圍墻，山上滿是墳包，我膽小，幾乎不觀望外面。數(shù)學老師是況成修先生，滿頭白發(fā)，同樣掛著老花眼鏡，他畢業(yè)于符離師范，教學嚴謹，那一年，一掃三年級珠算、四年級應用題的心理陰影，分式的加減法一點就過，我開竅了！

啟蒙老師況開剛先生、數(shù)學老師況成修先生，已過世多年，然情系家鄉(xiāng)教育的紅心一顆，清風兩袖，立足三尺講臺，攬四季風云，早已成為況樓小學的性格之魂、文化之根。他們的離去，況樓小學背依的唐山上的山花，滿溢血淚；環(huán)繞況樓小學的濉河流水，哀聲陣陣。

凌晨二點了，我還在瞌睡嗎？那些隨著歲月消磨殆盡的，恰恰是最寶貴的過往，我完成不了，我想放棄……

“老師，我的學養(yǎng)和我的知識密度制約了我，真的寫不下去了。”

“你回老家，問問你90 歲的老父親，一切自然迎刃而解。”

緊接著，況開群老師發(fā)來了一段文字，在我看來，就是一篇《況樓小學賦》：撫今憶昔，心潮難平。建國之前，國難頻仍。連年戰(zhàn)火，民不聊生。農(nóng)村教育，負重前行。廟堂辦學，私塾先生。鴻鵠之志，終究一夢。詩書繼世，幾乎斷送。建國初期，一窮二白。百廢待舉，教育先行。利用民房，瑯瑯書聲。三遷校址，興辦初中。堅守初心，久久為功。

這段文字意切情真，有溫度，有力量，況樓學校從歷史中款款走來：解放前為私塾，20 年代陳老師在村北廟宇教學；1933 年，郭友三、趙成彥、況開銀三位本地儒師開班教學。解放初，況成英、馬玉敏、況開剛等負責學校；1958 年，況開富任校長；1964 年，趙先志任學校負責人；1969 年，陳光任校長；1982 年，朱治豐任校長；1984 年，況福啟任校長；1999 年，況開群任校長。

62 年的煙云風雨，況樓小學歷經(jīng)三遷四建。1967 年遷村南辦學。1975 年遷村東辦學，初建兩排四口教室，后擴建一排六口教室，學校整體搬遷，原村南學校留作村部。2000 年籌建教學樓，2004 年投入使用。2011 年秋，因大開發(fā)、大建設停止招生。

62 年的風雨擔當，“況樓小學”四個厚重的字符完成使命。2013 年9 月，華麗轉身為淮北經(jīng)濟開發(fā)區(qū)榮盛花園小學。環(huán)境幽雅，布局合理，配套設施齊全，服務周邊2個小區(qū)和4 個自然村及工業(yè)園區(qū)。進入校園，園林內果樹成行，是學生們的勞動實踐之基地；園圃里四季花開，情趣雅然，是師生們的休憩閱讀之寶地；廊堂里四壁經(jīng)典，是師生們的浸潤經(jīng)典之靜地。2020 年被評為淮北市“文明校園”，2020 年被教育部命名為“全國青少年校園足球特色學?！?。

三十多年來，我先后在土樓中學、昕昕中學、蔡里初中、烈山中心校、古饒中心學校育人教書，現(xiàn)在就職于烈山區(qū)教育局，當再次回來，踏足這片教育熱土，華發(fā)早生。

凝望榮盛花園小學墻上的校訓：好習慣成就大未來。眼前浮現(xiàn)南校那躍動的燈花，微弱的煤油燈賜我光亮和暖意，我就是從那間草房子走出去的。

時至今日才知道，我從未走遠。