溫柔可愛、深受學生愛戴的蔡蕓芝先生，讓童年時的魏巍無比依戀；博學質樸、嚴肅方正的宿儒壽鏡吾先生，令魯迅一生難以忘懷；博愛智慧、耐心細致的莎莉文老師，喚醒了海倫·凱勒的靈魂，使她再次擁有光明、快樂、希望……在你的學習生涯中，哪位老師讓你印象深刻？

一陣急促的腳步聲傳來，同學們急忙回到自己的座位。最安靜的課堂、最投入的狀態(tài)，是我們給予生物李老師的最高上課禮儀。

李老師儼然一位女王，優(yōu)雅威嚴地走上講臺，開始了一節(jié)課。每每講到重點，李老師的聲音就會提高幾個分貝，一邊敲著黑板一邊說：“快記快記，這可是重點！我看看誰沒記筆記？我可要罰他！這次是重罰！”筆記自然是要記的，但李老師從未真正罰過我們。

突然，老師眉頭一皺，輕咳一聲，輕輕地從粉筆盒里挑出一顆最小的粉筆頭，向教室掃視一圈后，舉手做投擲狀。此時，昏昏欲睡的浩燃同學被同桌給了一記指掐，立刻睜大了眼睛騰地站了起來，不明所以地和李老師對視著?！斑?！功夫見長啊！不準犯困哪！”頓時，教室里響起一片哄笑聲。此時，浩燃的瞌睡蟲早已溜走，我們也精神了。其實我們都明白，李老師在虛張聲勢。

因為有這樣的老師，我們每個人都喜歡上了生物課。

歡樂“老袁” 周柳汐

“哈哈，從長哨營到懷柔竟然可以坐飛機！”“他可真能想，50千米的距離還沒飛到高空就得著手降落！”下課同學們還在興奮地議論著。

這個“料”出自一節(jié)作文課?！皩懽鲿r，我們可以根據中心的需要，在事實的基礎上進行適當的虛構，注意一定是適當的。別寫從長哨營到懷柔來買文具需要坐飛機——之前我的一個學生就這樣寫?！薄袄显泵济惶粢惶舻?，夸張的表情與語氣逗得全班同學前仰后合。我們的笑聲還未消散，袁老師接著說道：“有的同學看作文書上寫上山挖竹筍的場景非常美，自己也寫上山挖筍。我請問，你家山上有竹筍？采個小蘑菇還行！”笑得我們更是眼淚都出來了。

從此，上作文課成了我們最盼望的事。因為“老袁”的智慧寶箱里總有一些我們聞所未聞的新鮮事，總有層出不窮的快樂素材。別人眼中枯燥無味的作文課，在我們眼里卻是歡快輕松的。

絕活兒“小楊” 汪之琪

地理課上，同學們對于個頭兒高挑的小楊老師充滿了期待。只見她信手拿起半支粉筆在黑板上嫻熟地畫起來。“這不是東北三省嗎？”“真是，畫得可真像?。　薄巴?！簡直和書上印刷的一樣！”同學們小聲地議論著。也就一分鐘的工夫，一幅中國地圖赫然出現在黑板上，同學們不禁報以熱烈的掌聲。

小楊老師似乎并不太理解我們的崇拜之情，娓娓說道：“作為一個中國人、一個地理老師，胸懷祖國的每一片土地，描繪祖國的領土，這也算是基本功吧……”

小楊老師一番自信的演說像一束光，照進了我們的心里，讓我們瞬間對她愈加敬愛。接下來的日子里，小楊老師上課前的每一個課間都是我們師生最珍貴的輕松時光。我們喜歡搜羅十萬個為什么，到小楊老師那里去尋求答案。因為她自有“絕活兒”。

（北京市懷柔區(qū)第三中學 袁德冰供稿）