（說明文閱讀專練）

《聲從何處入耳來》

1.引出要解說的問題：人們是如何聽見遠(yuǎn)處笛聲的，進(jìn)而說明耳朵是如何聽到聲音的。2.引出人的耳朵是如何聽到聲音的，是如何在三維空間準(zhǔn)確定位聲源的。3.分類別。作者把人耳是如何在三維空間準(zhǔn)確定位聲源的分為兩類情形進(jìn)行解說：一種情形是聲源在左右兩邊的，一種情形是聲源左右居中的。分類說明條分縷析，層次分明。4.“略”，略微，稍微。從程度上對(duì)“長”做了限定，說明由于人耳的形狀是上下長、左右短，所以來自上下方的聲反射延時(shí)比來自水平方向的聲反射延時(shí)略微長一些，但長的程度非常有限?！奥浴弊值倪\(yùn)用大大增強(qiáng)了說明語言的準(zhǔn)確性。

（議論文閱讀專練）

《讀書貴在“滴水穿石”》

1.讀書貴在“滴水穿石”。2.先提出觀點(diǎn)：讀書，要有明確的方向；然后以涓涓細(xì)流穿石作類比進(jìn)行論證，闡釋讀書有明確方向的重要性；接著設(shè)例闡釋如何根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況來確定讀書方向；最后總結(jié)歸納——讀書有目標(biāo)和方向，才有良好的效果。3.比喻論證和道理論證。水滴穿石的類比，巴斯德“達(dá)到目標(biāo)的奧秘”，通俗而有力地論證了“讀書，要肯花時(shí)間有耐心”這一觀點(diǎn)。4.“一味”，意為“單純地”。說明如果只是單純地追求讀書數(shù)量而不注重質(zhì)量，就會(huì)導(dǎo)致“看的是只言片語，學(xué)的是雜亂無章”的結(jié)果，也說明適當(dāng)?shù)刈非笞x書數(shù)量不會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果?！耙晃丁币辉~使整個(gè)句子的表達(dá)符合客觀事實(shí)，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。

（記敘文閱讀專練）

《棗花》

1.一是外形，似五角星，花蕾只有米粒般大小，花瓣瘦小，花心毛茸茸的；二是氣味，散發(fā)出淡淡的幽香；三是花期，正值麥梢發(fā)黃時(shí)開花，花期卻很短；四是寓意，在北方象征著吉祥如意，在山東半島代表美好和甜蜜的生活。2.對(duì)比；將棗花與桃花、梨花、牡丹、桂花進(jìn)行比較，突出了棗花相貌平平、開放時(shí)無聲無息的特點(diǎn)，并用累累碩果給人以驚喜。3.過渡段，起到承上啟下的作用；承上文“滿樹的棗子”，啟下文“麥梢發(fā)黃時(shí)開花”，使上下文銜接緊湊。4.示例：平實(shí)，不善于表現(xiàn)自己，甘當(dāng)棗葉的陪襯，卻竭盡全力地孕育果實(shí)。