有不少爸爸媽媽都很苦惱：孩子明明有問(wèn)題，但每次只要家長(zhǎng)把問(wèn)題指出來(lái)，孩子就會(huì)不高興，覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，但家長(zhǎng)偏是不滿意，總是各種挑刺、指責(zé)。

這時(shí)其實(shí)有個(gè)小技巧：先贊美一下孩子，然后再適時(shí)提出意見(jiàn)。

比如孩子作業(yè)寫得很亂，與其上來(lái)就劈頭蓋臉說(shuō)作業(yè)寫得像狗爬的，不如先夸一下“今天你準(zhǔn)確率還是挺高的”“今天寫得還是挺快的”，然后再切入主題——“要是能更整齊一些就更好了！”

這種做法，就是心理學(xué)中的“三明治效應(yīng)”，它指的是把批評(píng)的內(nèi)容夾在表?yè)P(yáng)之中，就像三明治一樣，從而使受批評(píng)者愉快地接受批評(píng)。

其實(shí)，人們并不是不喜歡接受意見(jiàn)，而是不喜歡單純批評(píng)指責(zé)的提意見(jiàn)方式。把“提意見(jiàn)”包裹在“表?yè)P(yáng)”和“贊美”之中，能夠讓孩子更加樂(lè)于接受，改進(jìn)效果也會(huì)更好。

（據(jù)外灘教育）