當(dāng)前，幼升小招生入學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一些家長反映，他們?cè)诓簧儆齼喝豪铮际盏搅恕坝仔　便暯拥膹V告，從“緊扣一年級(jí)知識(shí)點(diǎn)，輕松入學(xué)”到“輕松習(xí)得2000漢字”，這些廣告無不在暗示：不搶跑，你的孩子就要落后了。一些機(jī)構(gòu)甚至不惜歪曲事實(shí)制造焦慮，聲稱“一年級(jí)老師已經(jīng)不讀題了，你敢讓孩子裸奔入學(xué)嗎？”這樣的言論讓不少家長陷入困惑和恐慌。

其實(shí)，早在2021年，教育部就印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，提出校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對(duì)學(xué)前兒童違規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)，小學(xué)要堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。北京醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)校長田國英指出，從一年級(jí)開始就應(yīng)該是零起點(diǎn)教學(xué)。過早學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容可能會(huì)影響孩子的聽講習(xí)慣，甚至造成知識(shí)“夾生飯”的情況。相關(guān)研究表明，入學(xué)幾個(gè)月后，提前學(xué)習(xí)和未提前學(xué)習(xí)的孩子成績就會(huì)拉平，未提前學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度和能力上反而優(yōu)于提前學(xué)習(xí)者。

大多數(shù)教育工作者其實(shí)并不贊成家長們提前進(jìn)行知識(shí)層面的“搶跑”，科學(xué)的“幼小”銜接更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)孩子在良好行為習(xí)慣、心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等素質(zhì)方面的銜接。比如，通過家長的陪伴和適當(dāng)訓(xùn)練，幫助孩子適應(yīng)小學(xué)40分鐘的課堂時(shí)長。同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的綜合能力和獨(dú)立自主能力，如整理個(gè)人物品、遵守社會(huì)規(guī)則和禮儀、學(xué)習(xí)早期書寫握筆姿勢等。

（據(jù)江蘇新聞廣播）