摘"要：為探索省級研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，本文以省級研究生優(yōu)質(zhì)課程《財務(wù)理論研究》為例，針對課程地位與作用、課程建設(shè)歷程與建設(shè)意義、課程建設(shè)條件、課程優(yōu)勢與特色和課程建設(shè)規(guī)劃等方面進行了建設(shè)與實踐。實踐表明，優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)對于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思想能力、創(chuàng)新技能、科學(xué)研究能力具有重要促進作用，課程建設(shè)思路還可以為其他省級研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)提供經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞：會計學(xué)研究生；優(yōu)質(zhì)課程；財務(wù)理論研究；建設(shè)與實踐

中圖分類號：F23"""""文獻標識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.24.050

2020年9月4日，教育部與國家發(fā)展和改革委員會、財政部共同出臺了《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》。該文件確立了研究生教育改革的宏觀目標，并為研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展揭開了新的一頁。在此背景下，提升研究生課程的質(zhì)量和教學(xué)水平，已成為當前我國深化研究生教育改革的關(guān)鍵任務(wù)。本文以省級研究生優(yōu)質(zhì)課程財務(wù)理論研究為例，針對課程地位與作用、課程建設(shè)歷程與建設(shè)意義、課程建設(shè)條件、課程優(yōu)勢與特色和課程建設(shè)規(guī)劃等方面進行了探索與實踐。

1"課程地位與作用

會計學(xué)已成為高等教育中一個重要的學(xué)科，2022年會計一級學(xué)科博士專業(yè)學(xué)位點獲批，進入人才培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)目錄。財務(wù)理論研究在整個財務(wù)管理教育體系特別是研究生教育中至關(guān)重要，是會計學(xué)術(shù)型研究生不可或缺的專業(yè)核心課程。本課程依托的“工商管理”學(xué)科是河南省重點學(xué)科，是學(xué)校優(yōu)先保障、重點建設(shè)的學(xué)科，2015年被批準為河南省教育廳批準為河南省研究生教育創(chuàng)新培養(yǎng)基地建設(shè)點。財務(wù)理論研究課程對高層次會計人才培養(yǎng)非常重要和有必要的，具體表現(xiàn)在三個方面：

（1）培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)研究的能力和對知識靈活應(yīng)用的能力。相較于本科生，學(xué)術(shù)型研究生在財務(wù)理論的理解和研究技能上應(yīng)有更高的造詣。他們必須掌握以下技能：能夠搜集和整理財務(wù)理論相關(guān)文獻、能夠深入探討財務(wù)理論的特定領(lǐng)域、能夠?qū)﹃P(guān)鍵的財務(wù)理論及其演進進行綜合評述，以及能夠應(yīng)用財務(wù)理論來解釋、預(yù)測和引導(dǎo)財務(wù)實務(wù)。為了提升學(xué)生在這些領(lǐng)域的能力，財務(wù)理論研究等理論性較強的課程的開設(shè)顯得尤為關(guān)鍵。這些課程有助于提高學(xué)生的財務(wù)理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究水平，使他們能夠更有效地將理論知識應(yīng)用于實踐，并在實踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用。

（2）研究生教育是本科教育的延伸和深化，而并非教育的終點。在研究生畢業(yè)后，他們可能會繼續(xù)深造或投身教育行業(yè)，無論哪種選擇，堅實的財務(wù)理論基礎(chǔ)都是必不可少的。因此，研究生階段對財務(wù)管理理論的教育至關(guān)重要，它不僅為學(xué)生提供了繼續(xù)深造的堅實理論支撐，也為那些未來可能成為教師的研究生打下了堅實的理論基礎(chǔ)，使其能夠在未來的教育工作中游刃有余。

（3）為學(xué)生構(gòu)建起對財務(wù)理論的全面理解，并指導(dǎo)其財務(wù)實踐操作，是至關(guān)重要的。隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，企業(yè)財務(wù)活動的多樣性日益增加，財務(wù)管理作為企業(yè)運營的核心環(huán)節(jié)，其重要性不斷上升。在這樣的背景下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的國際水平高級會計專業(yè)人才變得尤為迫切。掌握全面的財務(wù)理論知識體系至關(guān)重要，它不僅有助于把握財務(wù)理論的發(fā)展脈絡(luò)和未來方向，而且對于指導(dǎo)財務(wù)管理實踐和推動財務(wù)學(xué)科的整體發(fā)展都具有深遠的影響。

2"課程建設(shè)歷程與建設(shè)意義

2.1"課程建設(shè)歷程

財務(wù)理論研究課程在鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院首屆會計學(xué)術(shù)研究生的培養(yǎng)方案中就被列入會計學(xué)各方向指定選修課，54個學(xué)時，3學(xué)分，其重要性與學(xué)位必修課沒有差異。自2015年開設(shè)以來，已連續(xù)為9屆會計學(xué)術(shù)碩士研究生開設(shè)。9年來，本課程組不斷充實和完善教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，目前已建設(shè)成為省級優(yōu)質(zhì)課程?？偨Y(jié)本課程9年來的建設(shè)歷程，可以劃分為以下3個階段。

（1）線下課程建設(shè)階段。在2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)之前，本課程的建設(shè)主要采用線下建設(shè)的形式。在學(xué)習(xí)和借鑒其他院校財務(wù)理論研究課程建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校會計學(xué)碩士研究生培養(yǎng)目標，制定本課程的教學(xué)大綱。在此后的期間，先后多次外出調(diào)研取經(jīng)，修改完善教學(xué)大綱和教學(xué)素材。已積累了13章講義和課件以及用于課堂討論的論文20余篇。

（2）線上線下結(jié)合課程建設(shè)階段。2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)，為了滿足線上教學(xué)的需要，本課程組著手建設(shè)線上課程。采用釘釘進行線上授課，錄制了13章教學(xué)視頻。并在超星學(xué)習(xí)通中建立了課程網(wǎng)站，將課件講義、論文和教學(xué)視頻上傳至課程網(wǎng)站。2021年及以后，我國疫情進入常態(tài)化防控階段，本課程采用線上線下相結(jié)合的模式，即利用線上平臺為學(xué)生提供自學(xué)用的材料，并為學(xué)生提供答疑交流；線下采用講授和討論的方式開展教學(xué)。

（3）校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)階段。2019年4月，本課程獲批為校級研究生優(yōu)質(zhì)課程，經(jīng)過3年的建設(shè)，優(yōu)化了課程教學(xué)大綱，構(gòu)建了內(nèi)容豐富、更加科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容體系，參編出版了教材，優(yōu)化了教學(xué)輔助資料，開展教學(xué)方法創(chuàng)新，形成形式多樣、適合本課程特點的教學(xué)方法體系，開展團隊成員培訓(xùn)，提升團隊成員教育教學(xué)水平，建成一支以博士、教授為主，副教授和博士講師為輔，具有較強科研能力，深諳本領(lǐng)域國內(nèi)外研究前沿，教學(xué)效果優(yōu)秀的課程教學(xué)團隊，建立了課程資源網(wǎng)站。

2.2"課程建設(shè)意義

（1）貫徹落實教育部和河南省關(guān)于研究生分類培養(yǎng)要求的具體舉措。教育部早在2013年發(fā)布的《關(guān)于深入推進專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》提出要“積極推進專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生分類考試、分類招生”。2021年6月，河南省教育廳發(fā)布《河南省學(xué)位與研究生教育提升行動計劃（2021—2025年）》，提出要分類指導(dǎo)、分類評價。財務(wù)理論研究課程是會計學(xué)術(shù)碩士研究生的必修課程，也是最能體現(xiàn)學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士二類研究生差別的一門課程，因此，加強此門課程的建設(shè)，有助于貫徹落實教育部和我校關(guān)于研究生分類培養(yǎng)的要求。

（2）培養(yǎng)具有堅實理論基礎(chǔ)和復(fù)雜問題解決能力的高端會計人才的重要手段。在“十四五”規(guī)劃期間，中國正處于從全面建成小康社會向基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，對會計人員的能力有著更高的要求，由過去的核算型轉(zhuǎn)向管理型、智能型、復(fù)合型，要求會計人員要具有解決復(fù)雜問題的能力，這就要求高校所培養(yǎng)的會計人才要具有自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)研究能力。財務(wù)理論研究是會計學(xué)科學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)方案中規(guī)定的選修課程，它具有較高的理論性。該課程的開設(shè)對于提升會計學(xué)碩士生的財務(wù)理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究技能具有重要作用。通過深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更有效地將財務(wù)理論應(yīng)用于財務(wù)實踐之中，從而對實踐進行有效的指導(dǎo)和優(yōu)化。

（3）提升授課教師創(chuàng)新能力、建設(shè)高水平師資隊伍的重要抓手。優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，關(guān)鍵在于高水平師資隊伍的培養(yǎng)。高水平師資隊伍建設(shè)不僅是優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的重要指標，起著基礎(chǔ)和保障的作用，也是優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的重要成果之一。財務(wù)理論研究是一門理論性和前沿性均較強的課程，要求授課教師自身需要具有較高的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平。教師只有積極從事科研活動，緊跟學(xué)術(shù)前沿、掌握學(xué)科最新動態(tài)，才能夠?qū)⒆钕冗M的研究成果融入課堂教學(xué)中，將科研過程中嚴謹求實創(chuàng)新存疑的科學(xué)精神帶入到課堂教學(xué)中，從而促進教學(xué)水平的提高。因此，推進本課程建設(shè)是建設(shè)高水平師資隊伍的重要抓手。

3"課程建設(shè)條件

（1）教學(xué)團隊積極推進教育教學(xué)改革，成果豐碩。研究團隊中具有高級職稱的教師有3人，中級職稱的教師有2人，均具有博士學(xué)位。課題負責人為我校會計學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師，同時為中南財經(jīng)政法大學(xué)合作博士生導(dǎo)師，主持完成省級研究生教改項目1項并獲河南省高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎，參與省級、校級教改項目多項，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較高的學(xué)術(shù)造詣。課程負責人及團隊成員始終致力于推動教育和教學(xué)的改革，已在教育理念、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教材開發(fā)以及教學(xué)策略等教育改革的研究與實踐中取得了顯著成就。這些努力在推動研究生的創(chuàng)新教育和提升研究生教育質(zhì)量方面已經(jīng)取得了實際成效。

（2）課程資源豐富且共享價值大。經(jīng)過9年的建設(shè)，本課程已具有較為完善的教學(xué)大綱、高質(zhì)量的教材以及完備的教案、課件、習(xí)題、用于課程討論的文獻。其中參編的教材《財務(wù)管理理論前沿專題》已經(jīng)使用9年，經(jīng)過反復(fù)的修改補充，逐漸成熟完善。本課程建設(shè)完成了線上教學(xué)網(wǎng)站，能滿足課程資源的網(wǎng)絡(luò)共享需要，能與省內(nèi)外其他高校的同類必修課程實現(xiàn)資源共享。

（3）課程建設(shè)制度健全，管理規(guī)范。本課程所在高校已發(fā)布有《鄭州航院研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)管理辦法（試行）》《鄭州航院研究生性教學(xué)實施方案（試行）》《鄭州航院碩士研究生課程教學(xué)大綱暫時規(guī)定》和《鄭州航院研究生課程思政實施方案》等多項制度。經(jīng)費投入及其他相關(guān)建設(shè)措施落實到位。

4"課程優(yōu)勢與特色

（1）教學(xué)團隊實力雄厚。本課程采用多名教師共同主講的教學(xué)模式，成員主要是學(xué)術(shù)造詣較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教授、博士，在科研方面，主持有國家級或教育部科研課題，在權(quán)威學(xué)術(shù)期刊有論文發(fā)表；在教研方面，主持或參與多項省級教改項目，獲得過省級教學(xué)成果獎。

（2）研究生受益面廣。本課程為國內(nèi)財經(jīng)院校會計學(xué)術(shù)碩士研究生培養(yǎng)方案中必開課程之一，許多學(xué)校還將本課程列為學(xué)位基礎(chǔ)課。是我校開設(shè)最早的研究生課程，是會計學(xué)術(shù)碩士全部研究方向的指定選修課，因而是受益面最廣的學(xué)術(shù)碩士課程之一。

（3）教學(xué)內(nèi)容“經(jīng)典+前沿”。本課程既向?qū)W生講授經(jīng)典的財務(wù)理論（包括資本結(jié)構(gòu)理論、債務(wù)期限結(jié)構(gòu)理論、證券投資理論、企業(yè)投資理論、營運資金管理理論、股利理論、內(nèi)部資本市場理論、財務(wù)治理理論、財務(wù)預(yù)警理論等十大基礎(chǔ)理論），也將本領(lǐng)域頂尖的國際期刊最新發(fā)表的文獻納入到課程中，使學(xué)生既具有扎實的理論功底，又了解理論前沿知識。

（4）教學(xué)方法多元化。針對教學(xué)對象、課程特點、教學(xué)內(nèi)容的不同，使用專題教學(xué)法、案例教學(xué)法和討論式教學(xué)法等形式多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)。其中討論式教學(xué)法，具體又包括：①以小組為單位圍繞教師布置的某一主題自由討論；②分組討論與集中討論相結(jié)合的“統(tǒng)分結(jié)合”討論法；③正、反方辯證法。

（5）重視課程思政。將財務(wù)理論研究與財務(wù)思政案例結(jié)合起來，使學(xué)生了解財務(wù)在抗日戰(zhàn)爭、革命戰(zhàn)爭、新中國建設(shè)期間所發(fā)揮的重要作用，更加堅定理想信念，厚植愛國主義情懷。

5"課程建設(shè)規(guī)劃

5.1"探索課程思政模式

構(gòu)建財務(wù)理論研究課程思政教學(xué)閉環(huán)，將思政育人要素貫穿教學(xué)全過程。根據(jù)課程的內(nèi)容和特點逐步推進課程思政建設(shè)，將思想政治教育貫穿教育教學(xué)全要素，教學(xué)管理全過程，建立課程思政教學(xué)閉環(huán)，實現(xiàn)課程思政全程融入。通過財務(wù)思政案例教學(xué)，使學(xué)生了解財務(wù)在抗日戰(zhàn)爭、革命戰(zhàn)爭、新中國建設(shè)期間發(fā)揮的重要作用，更加堅定理想信念，厚植愛國主義情懷。

5.2"優(yōu)化課程教學(xué)大綱

通過借鑒國內(nèi)外知名高校碩士研究生財務(wù)理論研究課程及相似課程的教學(xué)大綱，結(jié)合公司財務(wù)領(lǐng)域理論和實務(wù)前沿，不斷完善和優(yōu)化課程教學(xué)大綱，包括理論教學(xué)環(huán)節(jié)、案例討論、文獻研討、專題報告、現(xiàn)場考察等不同形式教學(xué)內(nèi)容和要求，突出知識體系的科學(xué)性、時代性、前沿性。

5.3"完善教學(xué)輔助資料

通過增加教學(xué)輔助資料的多樣性和層次性，來豐富和提升教學(xué)資源，從而補充傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性。

（1）提供多樣化的教學(xué)輔助資料。

擬在課程網(wǎng)站上提供電子講義、電子教案、教學(xué)錄像、講座視頻，以供學(xué)生在線學(xué)習(xí)。此外，在課程網(wǎng)站及時補充最新的頂尖期刊文獻或工作論文，并進行理論引導(dǎo)和問題引導(dǎo)，激勵學(xué)生，尤其是優(yōu)秀學(xué)生，深入學(xué)習(xí)知識，進行自主思考，從而培育他們獨立分析問題和解決問題的技能，這為進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（2）提供層次化的教學(xué)輔助材料。

在課程教學(xué)過程中，除了要解決基礎(chǔ)性知識學(xué)習(xí)的問題，每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也面臨著各自獨特的挑戰(zhàn)。學(xué)生們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度、思考問題的方式、興趣點以及對問題的洞察力都存在個體差異。為了滿足學(xué)生們個性化的學(xué)習(xí)需求，計劃為不同需求的學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)材料，重視每位學(xué)生的個人體驗和定制化學(xué)習(xí)需求，實施差異化教學(xué)和鼓勵學(xué)生自主探索的個性化學(xué)習(xí)策略。

5.4"建設(shè)高水平師資隊伍

優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的成功與否，很大程度上取決于是否能夠組建一支高素質(zhì)的教師團隊。為達成此目標，接下來的建設(shè)工作中，將優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)視作一個促進教學(xué)討論與交流的平臺，以此加快青年教師的成長。具體的策略包括：系統(tǒng)地安排教學(xué)團隊的年輕教師參與多樣的教學(xué)研究和實踐活動，以及開展對教材、教案和教學(xué)內(nèi)容的深入分析與討論。這些舉措的目的是培育一支教學(xué)的中堅團隊，構(gòu)建起一個包含資深教授指導(dǎo)、中年教師支撐、年輕教師不斷成長的積極發(fā)展體系。在此過程中，積極深入學(xué)生當中，就本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法展開討論，了解學(xué)生需求和學(xué)生感受，收集整理反饋意見和建議，以便合理落實到教學(xué)實踐中，助推教學(xué)改革。

5.5"完善線上教學(xué)資源

擬通過組織任課教師撰寫教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、課程思政案例、輔助教學(xué)資源、教學(xué)參考資料、教學(xué)團隊、專業(yè)與課程動態(tài)等網(wǎng)站所需的資料，利用學(xué)校研究生處提供的課程網(wǎng)站平臺，不斷完善本課程網(wǎng)絡(luò)資源。建立一個課程資源網(wǎng)站，旨在為學(xué)生搭建一個可以自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。該平臺將提供全面且有序的教學(xué)資源，允許學(xué)生在線瀏覽和下載教學(xué)資料，并參與在線討論，以滿足他們個性化的學(xué)習(xí)需求。教師則可以通過這個網(wǎng)站發(fā)布作業(yè)任務(wù)，展示教學(xué)資料，以及與學(xué)生進行互動交流，這不僅拓寬了教學(xué)活動的邊界，也增強了教學(xué)的互動性。

6"結(jié)論

經(jīng)過9年的建設(shè)，本課程已成為教學(xué)目標明確、教學(xué)內(nèi)容充實、教學(xué)資源豐富的校級優(yōu)質(zhì)課程。經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)全面了解了財務(wù)管理學(xué)的理論框架、基本技巧及其發(fā)展的歷史脈絡(luò)。同時，也熟悉了財務(wù)學(xué)界不同流派的主要觀點，并掌握了財務(wù)管理領(lǐng)域最新的發(fā)展趨勢；通過財務(wù)思政案例教學(xué)，使學(xué)生了解了財務(wù)在抗日戰(zhàn)爭、革命戰(zhàn)爭、新中國建設(shè)期間所發(fā)揮的重要作用，更加堅定理想信念，厚植愛國主義情懷。所培養(yǎng)的會計學(xué)研究生在國內(nèi)高層次學(xué)術(shù)研討會上報告論文，并在國內(nèi)權(quán)威期刊發(fā)表論文多篇，多名研究生考取國內(nèi)知名高校博士研究生。

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