王老師一聲令下，兩人三足游戲開始了。

我和花花一組，我倆約好一起喊“一二一”，先邁左腳后邁右腳。比賽前我倆就練得很熟，現(xiàn)在喊起來，有氣勢有節(jié)奏，我倆就像一個人那樣迅速向前，越過了超超組，越過了天天組……啊，我倆沖到了第一！

啦啦隊的同學(xué)們舞動紅領(lǐng)巾，喊成了一個聲音：加油，加油！他們小臉漲紅，汗珠兒在閃耀，可真帶勁哪！

我倆一馬當(dāng)先，把其他組遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面，連王老師都沖我們伸出大拇指，微笑像花兒一樣在我倆臉上綻放。

可是，正當(dāng)我們勝利在望的關(guān)鍵時刻，我一個分心，慢了半拍，我和花花的節(jié)奏出現(xiàn)了一絲，不協(xié)調(diào)。我連忙穩(wěn)住心神，想調(diào)整過來，可是，啪——我倆跟親愛的大地來了個親密擁抱。啊，好痛！——摔倒是一瞬間發(fā)生的，站起來可沒那么容易。我仿佛聽見了身后超超組追趕時的咚咚聲，又仿佛看見了天天組得意的笑。

怎么辦？正當(dāng)我努力掙扎的時候，花花大喊一聲：“別白費勁了，爬！”

爬！真是個好主意。我和花花手足并用，像兩只巨大的烏龜，奮力向前，在同學(xué)們的哄笑和掌聲中越過了終點，贏了！

兩人三足，需要配合，更需要一往無前的勇氣。

老師作文說

題好一半文

俗話說：秧好一半谷，題好一半文?？梢?，擬定一個好的題目是一件多么重要的事情。

四年級下學(xué)期要學(xué)習(xí)一篇文章，題目叫《飛向藍(lán)天的恐龍》，是講恐龍演化成鳥類的一個科學(xué)假說。教學(xué)這篇文章，我問我班同學(xué)，大家拿到新學(xué)期的語文書，最先看的是哪篇文章？班里有一半同學(xué)說最先看的就是這篇。為什么呢？很明顯，這篇文章題目太吸引入了。提到恐龍，我們往往想到的就是“龐然大物”一類的詞語，現(xiàn)在竟然說恐龍像鳥兒一樣飛向了藍(lán)天，豈不怪哉！這個怪哉從心底里一冒出，就催促你趕快打開語文書一睹為快。

孫老師寫的《爬贏兩人三足》，讓人浮想聯(lián)翩，兩人三足的游戲，大家都知道，但“爬贏”又是什么招式？樊希睿同學(xué)的《給它一個家》，也一樣吊人胃口：給它，它是誰？給什么不好，但竟然是給了一個家？這兩篇文章，不說其他，單論題目就已激發(fā)起讀者的閱讀興趣。

如何寫出好題目？孫老師的這些心得跟大家分享：

一是盡量不走尋常路，題目要有內(nèi)涵。如《溫暖》《心中的彩虹》。

二是凝練合宜字眼，題目要有美感。如《細(xì)雨飄飄》《記憶中的那一抹微笑》。

三是凸顯文中新奇情節(jié)，題目有吸引力。如《爬贏兩人三足》《給它一個家》。

此外，我們可以先有題目再落筆，但也可以在文章寫好后再思考題目。最后，契合文章內(nèi)容的題目才是好題目，千萬不可為了嘩眾取寵而一味追求題目的怪異。