“柿樹、栗樹很高，爬上去不安全。采摘時我們得用上這個‘采果神器’……”日前，祁陽市觀音灘鎮(zhèn)東泉完小組織學生開展了勞動實踐活動——摘柿栗，體驗收獲的快樂。

東泉完小地處鄉(xiāng)村，該校充分利用校內(nèi)閑置的數(shù)畝空地，種植柿樹、栗樹近40 棵，還開辟出一方菜地，建成了師生勞動實踐基地——百蔬柿栗園，每個班級分配一塊責任地。

“我們把勞動教育與師生德育、少先隊工作、學科教學等緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生的勞動情感、勞動技能?！毙ｉL唐平介紹，該校統(tǒng)籌開發(fā)勞動實踐校本課程，每個班級配備一位兼職勞技教師，每周至少開設(shè)一節(jié)勞動課，且?guī)熒n外勞動實踐占勞動課時比例不低于三分之二。

各科任老師紛紛把課堂搬到百蔬柿栗園。美術(shù)課上，師生一起設(shè)計“開心農(nóng)場”的標牌、圍欄，并組織學生到基地寫生；科學課上，教師與學生認真記錄種子萌芽、出土、成長全過程；作文課上，師生共同體驗勞動過程，關(guān)于勞動場面的描寫生動感人……

春耕，夏耘，秋收，冬藏，各種主題活動接踵而來。

“霜天熟柿栗，收拾不可遲。我組織班上學生及時采摘板栗，并去殼、蒸熟、搗碎，以板栗為餡，進行包餃子活動?！蔽迥昙壗處熢G說。

六年級教師李明則圍繞“柿子”做文章，師生共同開展“柿文化之旅”。摘柿子、選柿子、洗柿子、削柿子、曬柿子，在同學們的通力協(xié)作下，一顆顆柿餅甘甜誘人。

“除了制作柿餅，我們的‘柿文化’主題實踐活動還有妙筆繪柿、DIY 柿子香囊、柿葉茶等內(nèi)容，師生一起識柿、品柿，共賞校園盛‘柿’。”教務(wù)主任周紫香全程參與策劃推進“柿文化”主題實踐活動，并牽頭形成工作案例，榮獲祁陽市勞動教育優(yōu)秀案例評比一等獎。

“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美，讓師生感知勞動之美、分享之美、文化之美。”唐平表示，將常態(tài)化舉行校園柿栗文化節(jié)等勞動實踐活動，將學校打造成勞動教育示范校，引領(lǐng)學生在勞動中成長為更好的自己。