歌曲《春曉》充分體現(xiàn)了古詩詞之美，是我國唐代詩人孟浩然寫的一首五言絕句詩，由黎英海先生譜曲。歌曲《春曉》也是黎英海先生創(chuàng)作的聲樂套曲《唐詩三首》中的一首，是古典文化與民族文化的完美結合。

歌曲背景及作者生平

孟浩然，號孟山人，生于公元689年襄陽城的一個書香之家，是唐代的山水田園派代表，與王維合稱“王孟”。孟浩然生當盛唐，有遠大抱負，立志為國家作出貢獻，卻一生徘徊在仕途和歸隱的矛盾之中，在經歷仕途困境和失望后，修道歸隱終身。其詩歌大多為山水詩，詩中有畫，畫中有詩，流露出對生活的熱愛，體裁多為五言短篇，詩句優(yōu)美，篇幅短小精煉，音節(jié)平緩，表現(xiàn)出對寧靜山水和詩人隱居生活舒適愉悅的心情?！洞簳浴愤@首詩是在詩人早年隱居鹿門山時所作，表達出詩人對春天的喜愛和憐惜之情。

黎英海，四川富順人，中國著名作曲家、音樂教育家、音樂理論家，1984年畢業(yè)于南京國立音樂學院理論作曲系。音樂創(chuàng)作領域涉及面廣泛，有聲樂、器樂、影視音樂、舞蹈音樂等。在聲樂創(chuàng)作中，包括獨唱、合唱、重唱、民族歌曲改編和兒童歌曲等，代表作有聲樂套曲《唐詩三首》《小河淌水》《嘎爾麗泰》等，是音樂會上久唱不衰的經典之作。在器樂創(chuàng)作中，主要是鋼琴作品，代表作有《夕陽簫鼓》《陽關三疊》等，使鋼琴語言和民族音調巧妙結合，相得益彰。黎英海先生的音樂創(chuàng)作始終堅持民族化，既繼承了中國傳統(tǒng)音樂特色，又結合了西方音樂創(chuàng)作技法，創(chuàng)作出了不同題材和風格的優(yōu)秀作品，為音樂教育作出了巨大貢獻。

歌曲的文學

我國詩詞界是一個多彩多姿、百花齊放的花園，唐詩為其增添了無限光彩，推動了文學的發(fā)展。古詩詞是我國民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，也是我國藝術歌曲創(chuàng)作中歌詞的素材。以唐詩為歌詞，實現(xiàn)了對民族傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新。孟浩然是唐代的山水田園派代表詩人，孟浩然的《春曉》，給人以春日美好的意境，營造出優(yōu)美韻致的藝術特色。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！边@首詩是詩人孟浩然所作的一首五言詩，是詩人在40歲時仕途不順，隱居鹿門山時所作。這首詩雖只有四句共二十個字，但生動逼真地刻畫了春日景色，字里行間真切流露出春日生機勃勃的美好，令人珍惜，同時側面隱喻了詩人懷才不遇的憂郁之情。第一句點題的同時寫了詩人睡醒的那一剎那，感受到春天睡意的香甜，令人愜意；第二句詩人從聽感到所聞，春天早晨的鳥聲婉轉，悅耳動聽；第三句又回憶到夜里的景色，從第二句具體的景色延伸到回憶中，情感得到升華；第四句詩人又從回憶拉回到現(xiàn)實的具體景色中，情感由喜春變?yōu)橄Т?。全詩言淺意濃，讓讀者感受到從淺到深、從近到遠的春色美景，最后一句的“知多少”更是升華從喜春到惜春，營造了回味悠長的意境，美好的春景側面烘托出作者失意、嘆息、憂愁的心情，同時也表達了要珍惜美好的時光。

歌曲的音樂

古詩詞歌曲《春曉》是黎英海先生的代表作之一，既傳承了民族的特色，在創(chuàng)作中又重視文學與音樂的結合，運用音樂語言、和聲色彩、調性布局和鋼琴伴奏，多方面多角度詮釋了文學與音樂的完美結合。

引子：全曲采用二二拍，“廣板”的音樂術語與和弦加音節(jié)下行的旋律走向營造出古詩詞作品獨特的韻味。引子部分共8小節(jié)（1～8），可分為4+4的結構。樂曲從左手bB的八度長音和弦開始，第1小節(jié)右手的節(jié)奏型是大切分加平八加一個四分音符組成，和樂曲第17小節(jié)旋律走向相似，起到了提前呼應的作用；第2小節(jié)也是從左手bB的八度長音和弦開始，第2～4句，右手節(jié)奏型由平八和二分音符組成，右手抑揚頓挫的旋律和連續(xù)的八分音符走向，像是春天的腳步越來越近。第5～8句，換了織體，左手持續(xù)bB長音，再次突出了樂曲的bB羽調式，旋律和節(jié)奏型逐漸放緩，像是在模仿春日夜里滴答的雨聲，第6、第8小節(jié)，右手用后附點加連音線的節(jié)奏型，具有民族古典韻味，附點的節(jié)奏型渲染出了春天的生機，像是在模仿春日里嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，提前呼應了“處處聞啼鳥”“夜來風雨聲”的畫面，為后面樂曲的發(fā)展奠定了基礎。伴奏織體和引子后半部分一樣，重復了一遍，重復時運用了漸強和漸弱的音樂術語，豐富了音響效果。演唱的旋律聲部第9～12句從小字一組bB到小字一組F，第13～16句又從小字二組的F到小字一組的bB，且第13～16句是在第9～12句基礎上的一個五度上行模進。

連接部分共4小節(jié)（17～20），力度記號由前面的“mp”變?yōu)椤皃”，同時在第18、第19小節(jié)加入了漸強漸弱記號，在第20小節(jié)加入減慢的速度記號。連接部分的伴奏織體來源于前奏的材料，多為流動性的伴奏音型，和聲色彩穩(wěn)定，推動歌曲的發(fā)展，更好地烘托演唱者的情緒變化。歌詞是一個吟唱虛詞“哦”，并在“哦”字的基礎上做一個一字多音的旋律，雖然是單單的一個字，卻有著畫龍點睛的作用，人聲旋律和鋼琴伴奏的配合，使音樂的聽覺效果更加飽滿，表達出作者面對如此美景從喜愛到珍惜之間的感慨萬千，也為后面樂曲的升華埋下了伏筆。

B樂段由三樂句組成，B樂段采用了A樂段的動機材料，第二樂句的開始是以對第一樂句下行五度的模進開始，并反復強調了F音，同時在第三樂句結束時也是在F音上，強調了轉調后的F羽調式。B樂段由“P”的力度到后面“PP”，此時也和詩人的情緒形成了呼應，B樂段是在A樂段基礎上的延伸，使樂曲情感線條更加舒展和飽滿，第三樂句嘆出了作者由喜春到惜春的思緒和憂愁，給后人留下更多的遐想空間。整首樂曲又一次反復，第二遍在最后結尾的“少”字由4小節(jié)變?yōu)?小節(jié)，以后附點加延音線的節(jié)奏型結束，就像那似叫非叫的鳥啼聲，模模糊糊的，也暗示著歌詞寓意，需要我們珍惜美好的光陰。

歌曲演唱

古詩詞歌曲的演唱是對我國民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，想要把古詩詞歌曲唱好，除了需要扎實的演唱能力，還需要對古詩詞歌曲文學內涵、作曲家的創(chuàng)作風格和歌曲特點下功夫。然而氣息是歌唱的源泉和動力，宋朝張炎在《詞淵》中寫道“忙中取氣息不亂，停聲待拍慢不斷，好處大取氣流連，拗則少入氣轉換”?？梢姎庀⒌倪\用和控制在聲樂演唱中是多么重要。

歌曲《春曉》是詩人睡醒的那一剎那，感受到春天睡意的香甜并創(chuàng)作的五言詩，記錄了一個美好的春日。詩的前兩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描寫了春天早晨睡意朦朧中聽到鳥兒的啼叫，通過感知和聽覺刻畫了春天早晨令人愜意享受的畫面，所以在歌曲開始時用一半的力量有控制地去演唱，在深呼吸的前提下，需要扎實的氣息支撐與控制，氣息要深，讓聲音有控制地一點一點送出來，前兩句演唱用敘事的語氣把詩人的情緒表達出來，給后面歌曲的發(fā)展留有空間。第三四句“夜來風雨聲，花落知多少”，詩人回憶夜晚的雨聲，帶有傷感和感慨之情，和前兩句情緒有一個對比，此時歌曲也用了漸強漸弱的音樂術語輔助更好地詮釋歌曲，同時第二句最后一個字到第三句第一個字是一個八度的大跳，所以在演唱時氣息要吸足，然后把氣息均勻地分給每個音，均勻有節(jié)制地吐氣，同時要注意氣息的連貫性。接下來是歌曲的連接部分，虛詞“哦”的延長音，是第一部分和第二部分之間的過渡，音域在e1～e2范圍內，只有一個詞，故演唱時聲音不要太沖，喉頭放松，在高位置深氣息的基礎上把聲音推送出來，就像練聲時的開口哼鳴一樣。第二部分多次重復“夜來風雨聲，花落知多少”，演唱時注意控制好氣息，音量不要忽高忽低，將氣息吸足扎實有力地唱出來，演唱時音量慢慢變低，靠氣息去推動發(fā)聲，表達出詩人感嘆、惋惜的感情，多次重復這兩句更深層刻畫了詩人內心的郁悶和悲傷，與春天的美好景色形成了鮮明的對比。

情感表達。歌曲的完美演繹離不開歌唱者對歌曲情感正確的流露和表達，在熟悉文學背景與音樂創(chuàng)作風格的基礎上，體會詩人所表達的情感，在與詞曲創(chuàng)作者思想表達產生共鳴的情況下，加入自己對歌曲的理解和詮釋，演唱時才能打動自己，從而感化聽眾?！洞簳浴愤@首詩描寫了春日的美景，給人營造了對春日生機勃勃的美好向往，同時也借景消愁側面隱喻詩人懷才不遇的憂郁之情，是詩人在經歷仕途不順后隱居時而作。歌曲的情感表達要結合歌詞意思、創(chuàng)作背景、音樂旋律線條和創(chuàng)作意圖。俗話說“情生于內而表現(xiàn)于外”，所以情感的表達也需要依靠肢體動作的表達。

歌曲在前奏的時候通過鋼琴伴奏模仿了鳥啼聲，提前將情緒帶入歌曲的畫面氛圍中，詩的前兩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描寫了春天早晨朝氣蓬勃的畫面，所以在演唱中要控制音量，用敘事的語氣把春日美好的畫面表達出來，眼睛要有畫面感，眼神不要飄來飄去。第二句“夜來風雨聲，花落知多少”第一個字就是一個八度大跳，情緒慢慢推動起來，需要更多氣息去推動和支撐。眼神可以看向左邊8點的方向，再伴隨著音樂律動緩緩伸出左手，仿佛昨夜的風雨畫面就在眼前。連接部分的“哦”字，也是推動歌曲的升華，雖然只有一個字，抑揚頓挫的旋律，給人留下遐想空間。第二部分，都是在仿佛“夜來風雨聲，花落知多少”，通過美景側面烘托詩人的憂愁和嘆息，多次反復推動作品走向高潮，在最后的“少”字上占了十四拍，伴奏也由“mf”變?yōu)椤皃”，音量慢慢變弱，此時眼神可以看向右手邊遠方，眼神先動，手再跟隨著眼神的方向去延伸，感覺在眺望一樣，沒有動作的手垂放在大腿側邊，手指并攏，待伴奏音樂結束后，有動作的手和眼神再慢慢收回，情緒也跟隨著收回。

古詩詞歌曲是文學美和音樂美融合的產物，蘊含了中華上下五千年的文化底蘊，與音樂的融合產生了獨具韻味的歌曲。在當今多媒體、互聯(lián)網高速發(fā)展的時代，面對多元文化的沖擊，我們更應該傳承和發(fā)展好中華民族優(yōu)秀文化，讓經典流傳下去。

選取孟浩然詞、黎英海譜曲的古詩詞歌曲《春曉》，通過查閱相關曲譜、文獻資料，分別從歌曲背景及詞曲作者簡介、文學特點、音樂特點和演唱分析這幾方面進行淺析。古詩詞歌曲《春曉》完美展現(xiàn)了詩與曲的完美結合，給人留下意猶未盡的感覺，是我國傳統(tǒng)聲樂藝術中廣為傳唱的歌曲，也是音樂會上久唱不衰的經典之作。

（作者單位：上饒師范學院）