合唱社團的組建需要音樂教師考慮學生的實際情況，包括學生的合唱水平、對合唱社團是否感興趣、是否跑調(diào)等。學生在文化課學習之余，可以根據(jù)自己的意愿主動報名參加合唱社團。

樂理知識是合唱的關鍵，在進行日常訓練之前，音樂教師需要先教授簡譜、五線譜、視唱等，再帶學生進行呼吸與發(fā)聲練習，為后面的合唱教學打好基礎。

科學的呼吸是合唱中良好發(fā)聲的基礎和歌唱的動力。呼吸訓練具體分為以下三步：首先是吸氣，要做到口、鼻同時吸氣，感覺像聞花香；其次是保持，當氣息被吸入到發(fā)聲的正確位置時，存在一個停留滯空的短暫階段；最后是呼氣，保持住氣息后，再精準控制呼出，這是呼吸的重要環(huán)節(jié)。一個合唱團只有保持科學統(tǒng)一的呼吸，才能實現(xiàn)合唱的同一性與一致性，在演唱中才能毫無差距地重疊，形成渾然一體的氣勢。氣息是歌唱的前提，針對合唱社團成員歌唱時氣息淺、量少的問題，可以使用念繞口令的方式解決。如“報花名”，比誰一口氣讀得標準又連貫，這種方式可以讓社團成員在放松的情境下將氣息練順。

合唱作品的選擇與排練是決定合唱社團演出成敗的關鍵。

合唱曲目要符合中學生身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律。中學生正處于變聲期，選擇的作品音高不能過高，強度也不能過大，最好不要有音程大跳，以免學生叫喊傷害聲帶，訓練時要注意保護嗓子，做到“量體裁衣”，以達到最佳表現(xiàn)效果。

合唱作品的最終呈現(xiàn)是在集體合作的基礎上完成的，要求每個社團成員的聲音和諧統(tǒng)一、情緒富有感染力、聲部之間默契配合，教師也要有嚴密準確的設計和要求。因此，合唱社團的每一個成員都必須要有高度的責任感和集體榮譽感以及與他人密切合作的意識。同時，他們還需要對音樂有濃厚的興趣和較強的表現(xiàn)動力，這樣才能展示合唱的藝術魅力。

（作者單位：株洲市二中蓮花中學）