今天下午的活動課上， 老師教我們學唱了一首好聽的童謠yáo：“紅燈停，綠燈行， 碰到黃燈等一等…… ” 唱完童謠，老師還給我們講了許多關(guān)于交通安全的故事， 教導我們要熱愛生命， 只有自覺遵守交通規(guī)則，才能平安快樂地成長。

每天上下學， 我都要經(jīng)過一個繁華喧鬧的十字xuān路口， 那里真是車水馬龍。不過， 在路口， 紅綠燈永不熄滅地交替xī閃亮， 仿佛忠實的衛(wèi)士一樣屹立著yì。無論刮風下雨， 它們都日夜堅守在這熱鬧的街口， 有條不紊地指揮wěn著交通， 守護著市民們的行路安全。

一天中午， 我因為上學途中貪玩，眼看就要遲到了， 就急急忙忙往學校跑去。來到了十字路口，剛好紅燈亮起。我很著急，左看看，右看看，嘿，車輛不多嘛！就在我剛要邁步?jīng)_出去的一剎那chà， 一只強壯有力的大手將我緊緊拉住。我回頭一看， 哦， 是交通協(xié)管員叔叔?！?小朋友， 可別亂闖紅燈！多危險哪！紅燈短暫zàn，可生命漫長??！”聽了他的話，我頓時漲紅了臉zhànɡ，羞愧地低下了頭xiū kuì……

紅綠燈， 像音樂家的指揮棒， 演奏著生生不息的生命之歌。它們將在我的人生道路上伴我左右，陪我快樂成長！

（指導教師 黃鳳華/ 插圖 金彩霞）

老師有話說

本文可供同學們學習借鑒之處有三：一是學開頭，由課上學到的一首童謠起筆，巧妙自然而又生動地引出本文所要敘述的主題——自覺遵守交通規(guī)則。此種“引用式”開頭，還可由詩詞、歌詞、名言、諺語等來起筆。二是學修辭，小作者想象力豐富，靈活運用比喻、擬人的修辭手法，將紅綠燈日夜堅守崗位、守護市民安全的形象鮮活地展現(xiàn)在讀者眼前，又將紅綠燈的閃爍比作音樂家的指揮棒，演奏著生命之歌，修辭手法用得好，文章語言自然更具表現(xiàn)力。三是學構(gòu)思選材，本文小作者專注寫好一件事，由自己的一次“因趕時間欲闖紅燈”的親身經(jīng)歷重點展開敘述，活用動作、語言等細節(jié)描寫，使故事情節(jié)曲折生動，選材精當，敘述有力。整篇文章思路清晰，行文流暢，是一篇很好的范文。

（羽嘉）