考點解析

修辭手法賞析技巧是中考現(xiàn)代文閱讀常見考點之一。答題前，考生要弄清指定語句采用了哪種（哪些）修辭手法，然后結(jié)合該修辭手法的作用及蘊含的情感進行作答。一般答題模式：1.該句把××比作××，生動形象地寫出了人或物某種形象，表達了作者怎樣的情感。2.這句話運用擬人的修辭手法，把××擬人化，生動形象地描繪出什么特點，蘊含了作者怎樣的心情。

①十六歲時，我就跟母親一起下地耘稻了。所謂耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔雜草，松松泥土，扶扶歪斜的稻秧。母親彎腰，我也彎腰，有時將頭低到與稻秧齊平，這樣才能看清稻秧中間有沒有稗草。

②母親告訴我：稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的，有極小的倒刺，而稗草，摸上去是光滑的。耘稻還有個任務(wù)，就是要給稻秧透透氣，在稻根的四周，用指尖兒貼地揉一揉。我并攏四根手指，豎著插進稻根的旁邊，估計有一兩寸深，圍繞著稻秧，讓手指兜了一圈兒。母親立馬喊停：“不是這樣的呀！你要弄死秧了?！蹦赣H開始示范：伸出四根手指頭，指尖兒微微張開，稍稍地彎曲，慢慢地扣向稻秧四周的泥土，按照順時針方向，輕輕地轉(zhuǎn)了一圈兒，然后回轉(zhuǎn)了一圈兒。“手指頭插進地里要淺，轉(zhuǎn)一圈兒要輕。你懂了嗎？”

③我有些驚訝，稻秧也需要溫柔以待嗎7母親說：“當(dāng)然了，稻秧歷經(jīng)千辛萬苦，好不容易生出根須來，你這么一折騰，根須斷了，稻秧就傷了元氣。”

④那時候，每天都吃落蘇。母親怕我們有情緒，飯吃得少，缺力氣，就想了許多辦法——落蘇混魚燒，落蘇與韭菜、毛豆一塊燒。

⑤一天傍晚，母親讓我一起去菜園里摘落蘇。母親伸出左手捏住一個落蘇，慢慢抬起，我以為她順勢就把落蘇拽下來，但母親沒有拽，而是右手握著一把剪刀，在枝上輕輕一剪，只聽得“撲哧”一聲，一個落蘇就跌落在母親手中。

⑥摘落蘇用剪刀，我感覺母親是小題大做了。母親卻說：“這樣摘好，一來盡可能不驚動落蘇，=來盡可能不傷害落蘇?！?/p>

⑦秋日，母親殺了一只老母雞，熬了半天，雞湯金燦燦的。母親讓我去菜園拔些雞毛菜，放到雞湯里。臨走時，母親特地交代別把雞毛菜的根紿拔斷了。

⑧我把雞毛菜帶回家，母親開始揀菜、洗菜，一看有一半的雞毛菜都是斷了根的，便問我如何拔的。我說，用手一把一把拔的。母親檢討自己，說沒有叮囑我要像拔秧一樣。

⑨后來，母親讓我和她一起去菜園。[甲]只見母親蹲下身子，伸手在雞毛菜上輕輕拂過，就像是撫摩孩子的頭頂，親切，溫柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖兒并在一起，往雞毛菜的根部扣去。母親告訴我，先捏牢菜根，稍微用點力氣，往上提一提，再等一等，然后再次提起，雞毛菜就拔出來了。我發(fā)現(xiàn)，[乙]母親手里的雞毛菜確實乖巧、聽話，沒有一棵斷根的。母親說：“三個指頭往上提一提，是松土，也是告訴雞毛菜，它要出地了，雞毛菜就知道你的意思了，就會配合你，讓你拔了?！?/p>

⑩人與農(nóng)作物之間，可以做到如此親密，我算是親見了，也得了些采摘方面的經(jīng)驗。我深信，我們家的蔬菜一直長得鮮亮、飽滿，總也吃不完，母親的溫柔以待，是最重要的原因。

考點演練

1.本文從哪幾個方面來寫“指尖的溫柔”？請簡要概括。

2.選文②段中運用了“稍稍地”“慢慢地”“輕輕地”等副詞，有什么作用？

3.選文⑨段中甲乙兩處畫線句子運用了哪種修辭手法，有什么作用？

4.文中三次引用母親說過的話有什么用意？ （遼寧 舒曼供稿）