文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“君子有三鑒：鑒乎前，鑒乎人，鑒乎鏡。”借鑒經(jīng)驗(yàn)可以讓我們少走彎路，但有時(shí)也會(huì)限制我們走出新路。

這兩句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

課后練兵

（2024年高考新課標(biāo)Ⅱ卷作文題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，長(zhǎng)久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路導(dǎo)引

這是2024年高考新課標(biāo)Ⅱ卷作文題。作文材料關(guān)聯(lián)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ，以材料三為主要內(nèi)容，兼及材料二，并以“太空之旅”一詞照應(yīng)材料一，展現(xiàn)出人類的太空探索歷程。作文材料最后一句“正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境”，將偉大的人類探索之旅拉回到考生的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，其中的關(guān)鍵短語是“抵達(dá)未知之境”。未知之境既包含對(duì)于時(shí)間、空間維度的認(rèn)識(shí)，也包括對(duì)于未來的認(rèn)知與判斷。

任何形式的寫作，都是作者與自己、與他人、與社會(huì)、與世界對(duì)話的過程。在考場(chǎng)上，考生要建立并充當(dāng)“對(duì)話”的發(fā)起者、推進(jìn)者的角色，形成并確立“對(duì)話”的邏輯起點(diǎn)、思考過程、邏輯終點(diǎn)等。而對(duì)于這道作文題目，由人類的太空之旅，到我們每個(gè)人的未知之境，背景可以是宏闊的社會(huì)變遷、信息技術(shù)、科學(xué)等的不斷發(fā)展以及人類對(duì)于太空、信息、生物等各個(gè)領(lǐng)域的探索過程。而寫作的過程也是考生認(rèn)識(shí)自己、體驗(yàn)這個(gè)世界、用已知對(duì)話未知的創(chuàng)作過程。既要有浪漫的想象，也要有理性的判斷，這樣的寫作才是有趣味并且有生命力的。所以考生在寫作文時(shí)，不能止步于對(duì)“航天精神”的謳歌，而要回到“我們每個(gè)人”這一語境，使“抵達(dá)未知之境”的太空之旅與青少年的成長(zhǎng)發(fā)展之間構(gòu)成一種新的觀照維度。成長(zhǎng)過程中的艱辛與喜悅、對(duì)于未知世界的憧憬與期盼，都是考生展開聯(lián)想與思考的著力點(diǎn)。

行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如探索未知之境，收獲生命厚度。接下來從怎么辦的角度展開論述：第一，需要有探索未知的勇氣，勇敢邁出第一步；第二，需要有堅(jiān)持不懈的奮斗，一步一步向未知靠近；第三，需要有永不滿足的心態(tài)，向下一個(gè)未知之境進(jìn)發(fā)。最后總結(jié)觀點(diǎn)，生命因探索而變得厚重，我們只有在探索未知的道路上不斷前行，才能抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方。

參考立意：探索未知之境，成就無限可能；我以探索之心，追逐未知之境；勇于挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)，抵達(dá)未知；始于好奇，續(xù)于探索，成于新境。

【鐘玲／供稿】