閱讀下面的材料，按要求作文。

他出生在山東蒼山的一個(gè)偏遠(yuǎn)山村。3歲，父親染上賭癮，賣光了家里的一切。6歲，父母離異，把他丟給了年邁的爺爺。8歲，因?yàn)楦恫黄饘W(xué)費(fèi)，一年級(jí)只上了兩個(gè)月，他開始跟著爺爺四處流浪。13歲，因?yàn)橐淮我馔馐鹿剩麖幕疖嚿纤は聛?，為了保住性命，被截去雙腿……他放棄過，自殺過，是爺爺用淚水喚醒了他，他決定，直面慘淡的人生，勇敢面對(duì)命運(yùn)的不公。他在街上賣唱、擦鞋、賣報(bào)紙……用雙手掙錢養(yǎng)活自己，成了堂堂正正的人。令人想不到的是，他靠著一雙手“登”上了泰山，并開啟了自己的爬山生涯。后來，隨著他的歌聲和經(jīng)歷被更多人知曉，越來越多的人邀請(qǐng)他演講，日子也越過越好。他結(jié)婚了，并擁有了一雙兒女，過上了以前的自己不敢奢望的生活。

他就是被廣大青年朋友稱為“無腿勇士”“超級(jí)演說家”的陳州。從被拋棄到擁有家庭，從四肢健全到高位截肢，從流浪漢、“叫花子”到演說家、公益歌手，陳州的一生可謂跌宕起伏。

陳州的經(jīng)歷引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：文從字順；文體不限（詩歌除外）。

激活思維

這是一則成長(zhǎng)類熱點(diǎn)素材，昂揚(yáng)著積極向上的情懷，洋溢著感動(dòng)人心的力量，充滿了無窮的正能量。以此為材料作文，不僅能考查同學(xué)們把握材料內(nèi)容、提取材料主旨的能力，而且能對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次靈魂的洗禮與升華。

首先，仔細(xì)閱讀材料，全面把握材料中的人物經(jīng)歷：陳州童年不幸，在13歲時(shí)因意外被截去雙腿，但他自強(qiáng)自立，用雙手養(yǎng)活自己，過上了好日子，并受邀到處演講。立足人物的這段經(jīng)歷，然后發(fā)散思維，提取鮮明的主題。

從陳州13歲時(shí)從火車上摔下來而被截去雙腿，雖然放棄過、自殺過，但最終卻能勇敢面對(duì)命運(yùn)的不公這個(gè)角度來看，可以立意為“自強(qiáng)不息”“磨難造就堅(jiān)強(qiáng)的人生”“微笑面對(duì)生活”等。

從陳州在街頭賣唱，還心生向往，靠著一雙手登上了泰山，并開啟了自己的爬山生涯這個(gè)角度來看，可以立意為“人生要有夢(mèng)想”“行動(dòng)踐行夢(mèng)想”“讓夢(mèng)想扮靚人生”等。

從陳州被朋友們稱為“無腿勇士”“超級(jí)演說家”，并結(jié)合陳州所體現(xiàn)出來的奮斗、追求的真諦，可以立意為“生命的價(jià)值在于奮斗”“讓人生昂揚(yáng)著積極向上的姿態(tài)”等。

最后，整體著眼于陳州在身體殘疾、行動(dòng)不便的條件下卻能靠自己的雙手養(yǎng)活自己，并“登”上泰山，還到處演講，由此可以立意為“我的青春我做主”“揚(yáng)起自立的風(fēng)帆，活出生命的精彩”等。

從以上眾多角度提煉出了這則材料的觀點(diǎn)，同學(xué)們就可以根據(jù)自己的認(rèn)知和寫作特長(zhǎng)來把握其中一個(gè)令你感受最深刻、能激發(fā)自己寫作沖動(dòng)的立意點(diǎn)，來精選材料進(jìn)行寫作。

寫作的材料，首先來源于生活，我們可以搜尋自己或親友、同學(xué)中是否有與陳州身上相似的精神品質(zhì)——自強(qiáng)不息、有夢(mèng)想、能坦然面對(duì)生活磨難、有想法有行動(dòng)……從中擷取一二，便是豐富的寫作素材。其次，材料還來源于閱讀積累，古往今來，古今中外，一定有許多人像陳州一樣，能笑對(duì)人生磨難、能勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生困境，并在夢(mèng)想的引領(lǐng)下，自立自強(qiáng)，奮斗拼搏，活出了生命的精彩。像受宮刑之苦卻能寫出《史記》的司馬遷、面對(duì)一貶再貶仍能豁達(dá)面對(duì)的蘇東坡、半生牢獄卻能成為國(guó)家總統(tǒng)的曼德拉……這些人物，信手拈來，更是你源源不斷的寫作素材。

有了豐富的材料，同學(xué)們就可以根據(jù)自己所擅長(zhǎng)的文體來大膽寫作，你可以精心而流暢地?cái)⑹拢ㄟ^事件來表達(dá)情感，打造一篇記敘文；你可以定好觀點(diǎn)，框定結(jié)構(gòu)，選好事例，寫一篇議論文；你還可以借一個(gè)或多個(gè)歷史人物來重新演繹其人生的心路歷程，通過自己靈動(dòng)、飛揚(yáng)的語言，寫一篇散文。

思路一

精選自己成長(zhǎng)路上印象深刻的真實(shí)事件，寫一篇記敘文。以“揚(yáng)起笑臉生活”為題，以描寫陰雨天氣這一自然景物來開頭，通過環(huán)境來烘托人物心情，然后敘述自己在學(xué)習(xí)旅途中遇到的困難及當(dāng)時(shí)的心情，然后以早上媽媽給“我”做早餐，并熱情關(guān)懷我，以媽媽的微笑和鼓勵(lì)來進(jìn)行情節(jié)的轉(zhuǎn)折，從而使“我”領(lǐng)悟到生活中總有困難、要坦然面對(duì)的道理。結(jié)尾描寫風(fēng)雨之后明媚的天氣和富有生氣的花朵來烘托此時(shí)的心情，與開頭形成對(duì)比，并點(diǎn)明題旨。

思路二

選擇典型的名人事例，精當(dāng)安排，寫一篇議論文。以“跋涉青春之路，燃燒出生命的輝煌”為題目，以名言“人生之旅，總會(huì)經(jīng)常穿行于荒野無燈的境界，如火車會(huì)鉆進(jìn)漆黑的隧洞”開篇，簡(jiǎn)潔而有力地提出中心論點(diǎn)：若腳踏實(shí)地，執(zhí)著向前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在心底總有一盞燈，為我們?cè)诰o要關(guān)頭照亮前行的路。正文部分詳寫腦癱患者陸鴻自強(qiáng)不息取得事業(yè)的成功，史鐵生不懼生命的苦難發(fā)憤寫作的事例，接著簡(jiǎn)略列舉幾米、尼克·胡哲的事例，最后以自我感悟來結(jié)尾，同時(shí)呼應(yīng)開頭，深情作結(jié)。

思路三

鎖定典型人物，發(fā)揮想象，合理虛構(gòu)，寫一篇寓言。以“苦難旅行記”為題目，開頭簡(jiǎn)要敘述苦難準(zhǔn)備降臨人間，去實(shí)現(xiàn)環(huán)球之旅。正文部分分別敘述苦難降臨到司馬遷、貝多芬、海淪·凱勒、史鐵生等人身上，可這些人憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念、樂觀的精神戰(zhàn)勝了苦難，使苦難無功而返。結(jié)尾以苦難離開人間時(shí)的感嘆“都說我能打敗、毀滅人類，那些被打敗的只不過是懦夫和弱者罷了。在這些堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自信樂觀的人面前，我反而成了他們走向成功的墊腳石啊”來結(jié)尾，從而點(diǎn)明主題，引人深思。