編者語(yǔ)

親愛的同學(xué)，我們?cè)诙鎸W(xué)習(xí)了如何讓真情自然流露的方法。下面，我們來(lái)讀兩篇范文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些方法吧。

中號(hào)村，一個(gè)鮮為人知的小村莊，卻是太奶奶多年來(lái)心中默默呼喚的寶地。（“鮮為人知”和“默默呼喚的寶地”形成反差，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

曾記得，太奶奶家的瓦房后有一條清澈的小河，太奶奶總會(huì)親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，洗個(gè)手吧！水清著哩！”小河上有一座搖晃的獨(dú)木橋，太奶奶總會(huì)微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，橋堅(jiān)固著哩！別怕！”

五歲那年的暑假，我是在老家度過(guò)的。太奶奶去小河那邊的菜地干活時(shí)要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋。她總是一手挎著菜籃，一手牽著我，邁著輕盈的步伐走過(guò)獨(dú)木橋。她還會(huì)大聲告訴我，誰(shuí)家丟了幾只羊崽，誰(shuí)家娃有出息了。小木橋會(huì)發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲音。每當(dāng)聽到這個(gè)聲音，太奶奶就會(huì)笑著說(shuō)：“木頭老了，就吱呀吱呀地叫喚，難聽著哩！”但現(xiàn)在想來(lái)，在太奶奶心中，那聲音的魅力也許會(huì)勝過(guò)京劇或秦腔。（對(duì)太奶奶動(dòng)作、語(yǔ)言的生動(dòng)描寫，表達(dá)出太奶奶對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感。）

太奶奶在中號(hào)村生活了幾十年。后來(lái)由于沒有親戚照看，父母擔(dān)心太奶奶的身體健康，便決定將她接到城里。

接太奶奶的那天，我也回去了。太奶奶像平常一樣，在暖洋洋的下午挎?zhèn)€菜籃走過(guò)獨(dú)木橋，可沒有了往日輕盈的步伐，也沒有像往日那樣和村民們熱情地打招呼。當(dāng)時(shí)，她就像一株折了腰的稻草，少了些許精神。她撫摸著粗糙的橋桿，輕觸著橋木的裂縫，望著不遠(yuǎn)處高低錯(cuò)落的瓦房和綠油油的農(nóng)田，對(duì)我說(shuō)：“昊子，我跟這木橋約定好了呢！到城里住幾年后，再回來(lái)看它，看這水還是不是清澈的……”（與第3自然段形成鮮明對(duì)比，直接表現(xiàn)出太奶奶即將離開家鄉(xiāng)時(shí)心情的失落和無(wú)奈。）

那時(shí)，我六歲，尚不明白“約定”的含義，但我知道，它對(duì)太奶奶很重要。

現(xiàn)在，太奶奶去世已有一年多了。生前，她總對(duì)我提到那個(gè)約定：“昊子，什么時(shí)候能再回一次中號(hào)村？那座橋，你還記得不？”我總是點(diǎn)頭回答：“當(dāng)然記得了！”

后來(lái)，我明白了，鄉(xiāng)愁是一個(gè)美好的約定，太奶奶在這頭，家鄉(xiāng)在那頭……（“那時(shí)”“現(xiàn)在”“后來(lái)”，以時(shí)間為序，說(shuō)明小作者理解了“約定”的含義，并點(diǎn)明題旨。）

[總] [評(píng)] " 習(xí)作圍繞“約定”，主要講述了太奶奶在鄉(xiāng)村的快樂生活，以及太奶奶離開家鄉(xiāng)時(shí)與木橋的約定，表達(dá)了太奶奶對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。習(xí)作在對(duì)人、事、景物的描寫中，自然地流露情感，深深打動(dòng)了讀者。 指導(dǎo)老師 趙卷卷

[總] [評(píng)] " 小作者敘述了自己一次因沒有認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，而在課堂上如坐針氈，從“著急”到“緊張”，再到“放松”，最后到“懊惱自責(zé)”的心理變化，有時(shí)直接抒情，有時(shí)融情于景，語(yǔ)言生動(dòng)，情感真切。 指導(dǎo)老師 徐美勤