時(shí)間像一匹奔騰的駿馬，不經(jīng)意間又帶走我一年的快樂時(shí)光，轉(zhuǎn)眼間又將迎來新的一年，迎來最令我興奮的節(jié)日——春節(jié)。

隨著春節(jié)的臨近，感覺一陣匆忙的空氣在不經(jīng)意間跑進(jìn)了我家，媽媽昨天采購年貨，爸爸今天打掃房屋，妹妹明天購置新衣，我看著全家忙碌的身影，看著家門口紅得發(fā)燙的對(duì)聯(lián)，看著黑色的毛筆字釀出的甜蜜喜氣，興奮極了。

不過興奮之余，我還在暗自思忖著一件事：媽媽今年還會(huì)給我和妹妹做新的燈籠嗎？

每年春節(jié)，媽媽都不會(huì)忘記給我和妹妹親手制作一盞燈籠。我還記得，我第一次收到的是五角星形狀的燈籠。媽媽先用10根小木棒綁兩個(gè)五角星形狀，再將兩個(gè)五角星的五個(gè)角一一對(duì)應(yīng)合在一起，做成燈籠框架；框架完成后，用紅色皺紋紙打底，然后把金紙條貼在它的每條邊上，燈籠里面再安裝一個(gè)小電子燈，大功告成！提著這盞獨(dú)一無二的燈籠走在小伙伴身邊時(shí)，我別提有多開心啦！

鞭炮聲染白了除夕的夜空，妹妹拿著新衣服高興地轉(zhuǎn)著圈，欣喜若狂地向我炫耀衣服的精致，媽媽也在一旁夸我們兩個(gè)的衣服好看，但是閉口不提燈籠的事情。

也許媽媽今年忘記了？

大年初二，我和妹妹一大早就梳好了頭發(fā)，換上新的衣服，去姥姥姥爺家拜年。姥姥姥爺?shù)募以谵r(nóng)村，院子里有一團(tuán)“年火”，據(jù)說火燒得越旺，新的一年運(yùn)勢(shì)就越好。我和妹妹給老人們拜完年，就坐在一起烤著年火。就在這時(shí)，媽媽走過來，她遞給我和妹妹一人一盞用木杖掛著的燈籠。我驚訝地接過，仔細(xì)看了看一下這燈籠，還是用紅紙覆蓋著小木棒做成的，是媽媽的手藝；我又看了看木杖，居然是一條蛇的形狀，這條蛇伸長身軀，好像正游過滾滾長江朝我而來，栩栩如生。

媽媽解釋道：“我做燈籠的手藝呀，都是跟你們姥姥學(xué)的，今年本來打算給你們雕刻一條蛇，但我雕刻得不好看，就來請(qǐng)你們姥姥幫忙。你們看看，姥姥的手藝好不好？”

我摸著燈籠的木桿，恍然明白，春節(jié)是一個(gè)傳承的節(jié)日，就如同做燈籠的手藝那樣，并不是自然就存在的，而是一代人傳給一代人，才讓這文化的星火穿越了歷史的長河，如今在我們的手里熠熠生輝。

媽媽說我和妹妹看起來像古風(fēng)寫真里的漂亮女孩，她拿起手機(jī)要給我和妹妹拍照。春節(jié)的第一張照片，我拿著媽媽給我的燈籠，笑得真燦爛！

（指導(dǎo)教師閆變變）

創(chuàng)意分：8分

燈籠是春節(jié)的重要元素，小作者打算以“燈籠的故事”來襯托“春節(jié)”這一主題，以小見大，很有難度！小作者在展示春節(jié)的獨(dú)特氛圍之余，通過燈籠加入了對(duì)“文化傳承”的感慨，讓我們也更想保護(hù)和傳承春節(jié)的傳統(tǒng)文化了。

技巧分：9分

本文不但巧設(shè)懸念，而且修辭手法與描寫手法十分豐富。礙于篇幅，我們以第二自然段為例。這一自然段只有一百來字，但是接連使用了擬人、排比、對(duì)偶、夸張、通感等多種修辭手法，生動(dòng)地描繪了春節(jié)前全家忙碌的景象，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，簡直就是在“炫技”，真是非常厲害！

結(jié)構(gòu)分：6分

文章以時(shí)間順序展開，從春節(jié)前的準(zhǔn)備到除夕夜的期待，再到大年初二收到燈籠的驚喜，最后以拍照留念作為結(jié)尾。過渡自然，層次分明，讓讀者能夠跟隨作者的思緒，感受到春節(jié)的熱鬧與溫馨。不過，本文的開篇稍顯平淡，結(jié)尾部分又有些倉促，讓人感覺有些草率，這些都是可以改進(jìn)的地方。

（頁微）