單元要求

1.明確審題和立意的概念與要求。

2.掌握審題與立意的主要方法。

3.根據(jù)文章的寫作內(nèi)容，確立正向、深刻的立意。

寫作指導(dǎo)

審題立意是寫作的重要環(huán)節(jié)。所謂審題，就是審察題意，明確題目的要求，根據(jù)要求進(jìn)行立意，確定寫作的對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)等。立意，即確立主要的思想內(nèi)容，構(gòu)思設(shè)想，明確寫作意圖。所謂“意在筆先”，即寫作之前先立意。

一、審題的主要方法

1.抓住中心詞。中心詞即題目中的“題眼”，如2024年廣東、江蘇南通、河南和吉林的中考作文題《當(dāng)好自己故事的主角》《前進(jìn)，我有我的姿態(tài)》《我的成功密碼》《情味浸潤(rùn)的時(shí)光》，就分別要關(guān)注其中的“主角”“姿態(tài)”“成功密碼”與“時(shí)光”，這些是寫作的重點(diǎn)。與此同時(shí)，也不能放過(guò)“當(dāng)好自己故事的”“前進(jìn)，我有我的”“我的”“情味浸潤(rùn)的”這些修飾、限制的詞語(yǔ)，它們決定了所寫人與事的范圍。

2.理解特定義。這是指類似《我心目中的紅綠燈》《我也銜過(guò)一枝青橄欖》《我眼中的色彩》《照在生命里的光》等帶有比喻義、引申義、象征義的題目。本單元的“寫作實(shí)踐三”要求以《翻過(guò)那座山》為題，題目中的“山”象征著學(xué)習(xí)或生活中的某種障礙或困難，如思想上的偏見(jiàn)，狹隘、短視的行為，害羞、膽怯、自私、偏激、懶惰等性格或習(xí)慣，意外出現(xiàn)的誤解、差錯(cuò)等。

3.提煉核心詞。這主要是針對(duì)材料作文的審題而言的。如2024年四川樂(lè)山中考作文題，要求根據(jù)漫畫材料（如下頁(yè)圖）寫作。這就要求學(xué)生緊密圍繞“有幸被照亮，也想成為光”這句話展開(kāi)寫作。如有幸被某種思想所啟悟，被某個(gè)人的教誨所助益，因某個(gè)人的激勵(lì)與關(guān)愛(ài)而成長(zhǎng)和進(jìn)步，進(jìn)而想要把它們傳遞下去。

二、立意的具體要求

王夫之在《姜齋詩(shī)話》中說(shuō)：“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，俱以意為主。意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！币?，猶如軍隊(duì)的統(tǒng)帥，是文章的靈魂與精要。那么如何立意才能讓文章勝人一籌呢？

1.立意應(yīng)明晰。以“寫作實(shí)踐二”為例，寫作時(shí)，應(yīng)緊扣斑鳩所說(shuō)的話——“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了別的地方，還是會(huì)惹人討厭的”，進(jìn)行正面或反面立意：或改變自己，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境；或堅(jiān)持自我。立意明確后，即可圍繞中心展開(kāi)全文。

2.立意應(yīng)深刻。就“寫作實(shí)踐三”給出的題目《翻過(guò)那座山》的立意來(lái)看，應(yīng)準(zhǔn)確理解題目中的關(guān)鍵字“山”的所指與寓意——既可寫自然界真實(shí)的某座山，也可以寫橫亙?cè)谧约骸⑺嘶蛉后w面前的艱難險(xiǎn)阻；更要理解“翻過(guò)”的深刻含義——克服困難、迎接挑戰(zhàn)、改變心態(tài)和態(tài)度等。

3.立意應(yīng)出新。文章的立意與眾不同、標(biāo)新立異，才能給讀者眼前一亮之感。如針對(duì)“寫作實(shí)踐二”的立意，可以反彈琵琶，逆向立意：人生因張揚(yáng)個(gè)性而精彩；悅納自己；要勇于尋找適合自己生存的空間；堅(jiān)持自我比贏得喜愛(ài)更重要等。

總之，審題若失之毫厘，整篇文章就會(huì)謬以千里；立意決定文章的深度與亮點(diǎn)，應(yīng)該鮮明、顯豁、深刻和求新。

上海師范大學(xué)康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校