當(dāng)你在別人的作品中發(fā)現(xiàn)對你有用的素材時(shí)，模仿才是唯一有用的方式。

優(yōu)秀的技巧可以模仿，而且這種模仿有很大的好處。

如果你發(fā)現(xiàn)了一篇作品，不管長短，只要看起來比你能夠?qū)懗鰜淼臇|西好得多，那么就要坐下來仔細(xì)研究，逐字逐句分開細(xì)讀。比如，你遇到了絕大多數(shù)作家開始寫作時(shí)都會(huì)遇到的棘手問題——如何表達(dá)時(shí)間的推進(jìn)。要么你的作品情節(jié)發(fā)展漫無目的，給故事人物安排了很多無關(guān)緊要或令人困惑的活動(dòng)，帶著他從一個(gè)場景轉(zhuǎn)到另一個(gè)場景；要么你在兩段描述之間無端地把故事人物突然放下，又毫無來由地?fù)炱饋斫又鴮憽?/p>

在你正在研讀的這個(gè)故事中，你發(fā)現(xiàn)作者能夠熟練自如地處理場景之間的轉(zhuǎn)換，寫得恰到好處，但是又不著一字，來傳達(dá)兩個(gè)場景之間時(shí)間的推進(jìn)。他是怎么做到的？

他是否在平鋪直敘之后，又插入幾段話來進(jìn)行間接描寫呢？他是否選擇使用一些表達(dá)動(dòng)作的詞，來顯示他的主人公雖然當(dāng)時(shí)并沒有做什么事去推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展，卻仍然內(nèi)心豐富呢？他為故事的結(jié)局埋下了什么線索，讓他能夠回歸到真正的行動(dòng)上去？

當(dāng)你能夠用這種方式盡可能多地有所發(fā)現(xiàn)時(shí)，自己寫一段話，逐句模仿你的榜樣。

也許你正在研讀的作者的作品中，句型結(jié)構(gòu)變化無窮，節(jié)奏韻律豐富多彩，讀來讓人愉快，你對此印象深刻。

為了惟妙惟肖地模仿，真正的學(xué)習(xí)方法如下所示：作者的第一個(gè)句子有十二個(gè)字，你也寫一個(gè)十二個(gè)字的句子。他的開頭是兩個(gè)詞，第三個(gè)詞是一個(gè)兩個(gè)字的名詞，第四個(gè)詞是一個(gè)四個(gè)字的形容詞，第五個(gè)詞是一個(gè)三個(gè)字的形容詞，如此等等。

你也寫一個(gè)句子，每個(gè)詞的字?jǐn)?shù)和這個(gè)作者在這一句話中用的每個(gè)詞的字?jǐn)?shù)都完全對應(yīng)——名詞對名詞，形容詞對形容詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞。

挑選一位作家，他的風(fēng)格要對你有幫助。這樣無論從句子構(gòu)成、文風(fēng)節(jié)奏等方面，你都能從中受益良多。

一旦你通過努力學(xué)會(huì)了分析一個(gè)句子的不同組成部分，并且能夠自己寫出一個(gè)類似的句子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己頭腦中的某一部分從此覺醒了，對以前你不易察覺的微妙之處變得敏感了。

不管讀什么，都要悉心留意那些恰如其分的用詞。但是在你使用這些詞之前，一定要確保它們和你自己的習(xí)慣用詞一致。你可以讀一本同義詞詞典。一位教過我的老教授曾經(jīng)這樣說：“生動(dòng)的動(dòng)詞”遠(yuǎn)沒有一個(gè)在生動(dòng)的故事中符合上下文語境的詞有用。

最后，回到你自己的寫作中，用新的眼光再讀一遍，就像它馬上要被拿去出版一樣，看是否還存在通過修改能讓你的作品更加生動(dòng)、豐富和有力的地方。

（粒粒摘自中國人民大學(xué)出版社《成為作家》一書，阿砂砂圖）