【薦詩者說】

在古人筆下，鸚鵡是一種充滿靈性和詩意的動物，羽毛五彩斑斕，就像是天邊的彩霞飄落凡間，光彩奪目。它的美麗和聰慧讓人為之傾倒，也激發(fā)了無數(shù)文人墨客的創(chuàng)作靈感，被用來寄托詩人的情感。比如，用籠子里的鸚鵡比喻朱門大戶人家的丫頭，反襯烘托“單棲情緒”的深閨寂寞，也有詩人抒發(fā)自己懷才不遇的感慨……下面這首古詩，詩人通過鸚鵡寄托了什么情感呢？我們來看一看。

幽禽①兀自②囀③佳音，玉立雕籠萬里心④。

只為從前解言語⑤，半生不得在山林。

【注釋】

①幽禽：鳴聲幽雅的禽鳥，這里指鸚鵡。

②兀自：仍舊，還是。

③囀：婉轉(zhuǎn)地鳴叫。

④萬里心：指鸚鵡內(nèi)心對廣闊天地的無限向往和渴望自由飛翔的強烈愿望。

⑤解言語：懂得人們的言語，即能說話、通曉人語。

【解析】

這只深居籠中的美麗鸚鵡仍在婉轉(zhuǎn)啼鳴，它雖站立在籠中，卻懷揣著一顆飛向萬里長空的心。只因為它從前能通曉人語，才導致它這大半生都無法在山林間自在翱翔。

首句點出鸚鵡的特性，在籠中依然發(fā)出悅耳動聽的鳴叫，展現(xiàn)出其美好的聲音特質(zhì)。次句進一步描繪了鸚鵡的形象和內(nèi)心世界。它在雕飾精美的籠子中亭亭玉立，內(nèi)心卻懷揣著飛向萬里長空、回歸自然的渴望。這里將鸚鵡外在的美麗和其內(nèi)心的自由向往進行對比，形成了強烈的反差，增強了詩歌的感染力。后兩句揭示了鸚鵡被囚禁的原因：只因為鸚鵡從前能通曉人的語言，才導致它這大半生都無法在山林間自由翱翔。這里詩人借鸚鵡之口，表達了對自由被束縛、才華被埋沒的深深感慨。

【習作啟發(fā)】

詩人巧妙地運用對比手法，將鸚鵡在籠中的亭亭玉立與內(nèi)心對自由的向往進行對比，增強了詩歌的感染力；詩人借物抒情，通過鸚鵡這一形象表達自己對自由、才華和命運的思考。我們在平時的習作中可以多嘗試運用對比手法，以增強文章的感染力，并學著運用借物抒情的手法，使文章情感更豐富，更具內(nèi)涵。

【閱讀延伸】

方孝孺生活在明代，是一位才華橫溢的文學家和政治家。然而，他的才華也給他帶來了不幸。

詩中的鸚鵡，實際上是方孝孺自己的寫照。鸚鵡因能解人語、學人言而被捕入籠中，失去了自由，正如方孝孺因才華橫溢而遭人嫉妒和打壓。通過這首詩，方孝孺不僅表達了對自由的渴望和對才華被埋沒的憤懣，還深刻揭示了當時社會的黑暗。他借鸚鵡之口，批判了那些因嫉妒和打壓人才而制造不公的人，同時也表達了對自己命運的無奈和感慨。

（四川省成都市溫江區(qū)東大街第一小學校 朱紅供稿）