♀ 自我介紹

大家好！我叫蘇墨琰，是一個(gè)活潑開朗的女孩。我興趣廣泛，喜歡唱歌、跳舞、朗誦、繪畫……不過，我最喜歡的還是讀書與寫作。我從6歲開始寫詩(shī)，7歲開始在報(bào)刊上發(fā)表詩(shī)歌，目前，已有60多首詩(shī)在《人民文學(xué)》《河北青年報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表，部分詩(shī)歌被收錄于《孩子寫的新詩(shī)2》一書中。我曾榮獲第六屆“長(zhǎng)嘉杯”全國(guó)少兒詩(shī)歌大賽一等獎(jiǎng)、第一屆“小讀者之友杯”全國(guó)童詩(shī)童謠征集活動(dòng)一等獎(jiǎng)、第十六屆和樂中國(guó)河北區(qū)域搖滾詩(shī)詞大會(huì)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。我還于2024年獲得石家莊市第八屆“閱讀達(dá)人”稱號(hào)。

我寫過很多詩(shī)，經(jīng)常有小伙伴問我的詩(shī)是“怎么來”的，也就是詩(shī)歌的創(chuàng)作過程。在這里，我想和大家講一講關(guān)于我詩(shī)歌創(chuàng)作的故事，同時(shí)將我寫詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)、心得分享給大家。

有一天，吃過晚飯后，我靜靜地趴在窗前，看被大風(fēng)吹得沙沙響的大樹。突然，我靈光一閃，開始圍繞風(fēng)和樹展開想象：“風(fēng)愛爬樹?！卑?，不錯(cuò)，我可以寫一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)??！于是，我趕緊拿起筆在紙上寫起來，生怕靈感一下子溜走了。不過，風(fēng)和樹的關(guān)系還能更生動(dòng)一些嗎？我想到了將風(fēng)擬人化：“當(dāng)你聽到那些/沙沙沙的聲音時(shí)/要記住/風(fēng)是在歡呼著爬到樹頂呢”。這樣一來，不僅捕捉到了風(fēng)的特點(diǎn)，而且讀起來更有趣了。不過，就這么幾句話也太簡(jiǎn)單了吧，還能再寫幾句嗎？我繼續(xù)觀察眼前的景物。這時(shí)，我注意到大樹旁邊的水塘，水塘里的水被風(fēng)吹起了一層層的波紋，波紋讓我想到了游泳池里孩子們嬉戲打出的水花—嗯，就把風(fēng)比作游泳池里的孩子吧。不過，湖面上的水花并沒有太大的波動(dòng)，形容風(fēng)在“慢慢地仰泳”是不是更貼切？于是我寫下了“風(fēng)愛游泳/當(dāng)你看到湖面上/泛起漣漪時(shí)/要記住/風(fēng)正在慢慢地仰泳呢”。之后，我又觀察到了隨風(fēng)飛舞的落葉和飄零的花瓣。落葉和花瓣是不是風(fēng)姑娘的發(fā)卡？想到這里，我趕緊寫下“風(fēng)愛美/當(dāng)你看見漫天的/樹葉和花瓣飛舞時(shí)/要記住/風(fēng)是在挑選好看的發(fā)卡呢”。

詩(shī)的結(jié)尾應(yīng)該怎么寫呢？前面三個(gè)詩(shī)節(jié)分別描寫了風(fēng)的愛好、動(dòng)作和特點(diǎn)，這些都是我細(xì)心觀察到的，源于我對(duì)風(fēng)的熱愛，結(jié)尾我就寫“風(fēng)有好多好多的愛好/只要你多看多想/也能跟我一樣/感受到風(fēng)/喜歡上風(fēng)”吧。

就這樣，一首題為《風(fēng)的愛好》的詩(shī)歌誕生了。這首詩(shī)我寫得很順利，由此我也獲得了一個(gè)寫詩(shī)的秘訣：寫詩(shī)，離不開觀察和聯(lián)想。

但有的時(shí)候，我想寫詩(shī)卻無從下筆，不知道該怎么寫，沒有思路，很苦惱。這個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì)提醒我，去讀讀別人的詩(shī)，沒準(zhǔn)會(huì)找到靈感呢。

記得那是正月，快到元宵節(jié)的時(shí)候，區(qū)文化館的樊老師在微信群里“約詩(shī)”，說想要發(fā)一期以“元宵節(jié)”為主題的詩(shī)歌，大人和小孩都可以投稿。媽媽鼓勵(lì)我寫一首。我“憋”了半天，愣是沒寫出一個(gè)字。媽媽建議我去看一看別人的詩(shī)集，說這沒準(zhǔn)能激發(fā)我的靈感。于是，我拿起作家慈琪的《三千個(gè)月亮》翻看起來?！肮?，好有趣，好好玩啊！”我不是第一次讀這本書了，但是每次讀，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。當(dāng)我讀到《我還沒準(zhǔn)備好你的生日禮物》這首詩(shī)時(shí)，我忽然想起了閆超華老師講過的“關(guān)于詩(shī)的形式的模仿”。咦，我是不是可以模仿慈琪老師的這首詩(shī)來寫元宵節(jié)呢？這首詩(shī)一共有五節(jié)，前四節(jié)都是以“如果你是……就好了”這種形式開頭，構(gòu)成排比，四節(jié)分別假設(shè)“你”是老鼠、麻雀、兔子、黑熊，最后一節(jié)以“可你偏偏是個(gè)人類/唉/人類要的東西/我永遠(yuǎn)搞不清”結(jié)尾。于是，我模仿這種形式來寫湯圓，想象著與湯圓“對(duì)話”，分別寫如果“你”是月亮、鳥蛋、乒乓球、寶石就好了，最后點(diǎn)明真實(shí)情況—“你”偏偏是湯圓。寫完后我又轉(zhuǎn)念一想，模仿也不能太機(jī)械死板，在模仿的基礎(chǔ)上也應(yīng)該有自己的創(chuàng)新，不然這和抄襲有什么區(qū)別？經(jīng)過一番思考，我最終確定詩(shī)稿：如果你是月亮該多好/可以掛到高高的天上/是鳥蛋也不錯(cuò)/孵出小鳥飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/當(dāng)一個(gè)乒乓球也行/蹦蹦跳跳開心地轉(zhuǎn)圈/是寶石就更好了/鑲在國(guó)王的王冠上/誰敢得罪國(guó)王啊/可你偏偏是個(gè)湯圓/唉/我總想把你一口吃掉。

通過這次寫《偏偏是湯圓》的經(jīng)歷，我又悟出了一個(gè)寫詩(shī)的方法：寫詩(shī)，可以在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行借鑒，但更關(guān)鍵的是在借鑒中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

感謝閱讀，感謝詩(shī)歌，它們伴我成長(zhǎng)，賦予我一個(gè)充滿詩(shī)意的快樂童年。