在湘西南的青山綠水間，有一支粉筆書寫了25載教育春秋，有一盞明燈照亮了千余名學子的人生征途。她就是新寧縣黃龍鎮(zhèn)中心學校教師徐娟華，這位扎根基層的教育守望者，用生命丈量教育的深度，以熱忱詮釋師者的溫度，在平凡的崗位上譜寫出動人的教育詩篇。

深耕沃土育英才

自1997年踏上講臺后，徐娟華便將教育視為終身志業(yè)。2011年赴崀山培英學校支教時，她主動請纓擔任初中畢業(yè)班把關教師，自此開啟長達11載的攻堅歷程。在“教學質量生命線”的堅守中，她以“四精教學法”（精準選題、精研教法、精細輔導、精心育人）鍛造出獨特的教學名片。

2014年中考，徐娟華所帶13班53名學子中，51人考入省示范性高中。同年接手的18班作為“薄弱班級”，在她的精心培育下實現37人升學突破，遠超既定目標。2020年中考再續(xù)輝煌。這些閃耀數字的背后，凝聚著徐娟華的無悔付出，疊加著她獲評的縣優(yōu)秀班主任、教學能手等18項榮譽，更是她連續(xù)5年獲評校級“最受學生歡迎教師”的真實寫照。

潤物無聲顯大愛

在徐娟華的育人哲學中，“嚴”與“愛”始終辯證統一。每天晨曦初露時宿舍樓準時響起的輕柔叩門聲，深夜辦公室依舊亮著的溫暖燈光，構成了校園里最動人的風景線。她獨創(chuàng)“心靈晴雨表”制度，讓每名學生都能通過每日心情日記獲得個性化關懷。曾有位父母離異的男生在日記中畫滿烏云，她連續(xù)三周陪其晨跑談心，逐步融化了少年心中的堅冰。

2017年是徐娟華教育生涯的特殊注腳：小產術后未愈又診斷出早期子宮癌。醫(yī)生建議臥床休養(yǎng)，她在病房批改作業(yè)，化療間隙堅持網絡授課。同事們稱她“鐵人徐”，她卻笑著說：“站上講臺，會忘記病痛?！币孕榧?、愛生如子，她所帶班級連續(xù)8年獲評“精神文明班級”，家長自發(fā)贈送錦旗32面。

薪火相傳守初心

“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”徐娟華始終踐行蘇格拉底的教育箴言。在她的課堂上，晦澀的閱讀文本演繹成情景劇表演。她開創(chuàng)的“語文生活化教學”模式，讓學生在實踐中領悟語言魅力。潛心教研，開拓創(chuàng)新，她一步步成長為市級教改課題主持人，其撰寫的《初中語文情境教學實踐研究》獲省基礎教育成果二等獎。

如今，徐娟華已培養(yǎng)出12名青年骨干教師，她所帶領的語文教研組連續(xù)六年蟬聯縣級優(yōu)秀。但最令她欣慰的，是每逢佳節(jié)時紛至沓來的問候卡片，是畢業(yè)學子在人生重要時刻的分享電話。

25載春華秋實，徐娟華始終保持著初登講臺時的熱忱。當問及教育秘訣時，她撫摸著案頭泛黃的備課本輕聲道：“每個孩子都是一顆獨特的種子，教師要做的是給予適切的陽光雨露。”這樸素的話語，恰是對教育本質最深刻的詮釋。在新時代教育征程上，這位杏壇守望者正以更堅定的步伐，續(xù)寫著屬于她的育人故事。