古人說：“凡畫，人最難。”小布布一聽，如逢知音，立刻跳了起來，嗓門兒提高了八度：“寫作文，同樣是寫人最難。

“此話有理！寫人作文難在寫誰像誰，而不是千人一面?！绷锪锩防蠋煂π〔疾嫉恼J(rèn)識表示贊同，但卻發(fā)現(xiàn)他眉頭緊鎖、一臉委屈的樣子——這小家伙，一定是在寫人作文方面又有了新困惑。

不過，寫作文就像西天取經(jīng)，一路阻礙重重，需要不斷見招拆招，打怪升級。怎樣才能塑造出真實(shí)鮮活、特點(diǎn)突出的人物呢？辦法非常簡單，用好一個(gè)公式即可：

一種“物”+兩個(gè)“是”=一個(gè)有特點(diǎn)的人

看著這個(gè)公式，小布布的眼睛瞪得溜圓，撓著頭，完全想不通其中的奧秘。別急，跟著溜溜梅老師一一拆解，慢慢學(xué)習(xí)吧。

一種“物”

這里的“物”，指的是某種事物，可以是動(dòng)物，如老虎、獅子、綿羊、小兔、蜜蜂、母雞等；可以是植物，如梅、蘭、竹、菊、松、多肉等；也可以是其他事物，如充電寶、能量棒、陀螺、餃子等。

聽到這里，小布布更暈了。他瞠目結(jié)舌，如陷迷霧之中，小聲嘀咕著：“這些事物和人有什么關(guān)系呢？我要寫的是人……”

當(dāng)然和人物有關(guān)系。我們要根據(jù)人物的特點(diǎn)，選取有相似點(diǎn)的一種“物”來擬題，并在開頭介紹人物。請看下面的例子：

瞧，與一種“物”結(jié)合，人物特點(diǎn)是不是非常鮮明？題目也新穎有趣、別具魅力了。有了題目后，根據(jù)題目來開頭介紹人物就可以了。多么簡單！

兩個(gè)“是”

接下來的主體部分就更簡單了，用好兩個(gè)“是”，輕松布局成篇。聰明、善思、有悟性的你，捕捉到靈感了嗎？小布布聽得既興奮又期待：“接下來該怎么寫呢？快告訴我吧。”

溜溜梅老師要恭喜小布布了，他已經(jīng)對設(shè)計(jì)自己的作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，并樂在其中。閑言少敘，回歸作文主體。接下來，我們要用上兩個(gè)“是”，設(shè)計(jì)兩個(gè)“首括句”，概括并“領(lǐng)導(dǎo)”整段內(nèi)容，突出人物特點(diǎn)。

例如：題目擬定為《虎媽》，第一個(gè)首括句就可以這樣設(shè)計(jì)——“學(xué)習(xí)中，媽媽是引領(lǐng)方向的‘鎮(zhèn)山虎’”，然后就寫媽媽為我在學(xué)習(xí)中指引方向，樹立目標(biāo)和信念的事；第二個(gè)首括句和第一個(gè)用同樣的句式——“生活中，媽媽是護(hù)子惰深的‘慈愛虎’”，然后就寫媽媽嚇跑大狗保護(hù)我的事。

又如：題目擬定為《家有“果爸”》，第一個(gè)首括句就可以這樣設(shè)計(jì)——“休閑時(shí)，爸爸是快樂滿滿的‘開心果’”，然后就寫爸爸陪我一起盡興玩耍的事；第二個(gè)首括句和第一個(gè)用同樣的句式——“學(xué)習(xí)時(shí)，爸爸是能量無限的‘堅(jiān)果’”，然后就寫爸爸輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，將智慧和知識源源不斷地輸送給我的事。

再如：題目擬定為《奶奶=“復(fù)讀機(jī)”》，第一個(gè)首括句就可以這樣設(shè)計(jì)——“叫我起床時(shí)，奶奶是開啟了定時(shí)播放模式的‘復(fù)讀機(jī)’”，然后就寫奶奶從早上六點(diǎn)開始，每隔五分鐘就叫我一次的趣事；第二個(gè)首括句和第一個(gè)用同樣的句式——“看我寫作業(yè)時(shí)，奶奶是開啟了循環(huán)模式的‘復(fù)讀帆’”，然后就寫奶奶監(jiān)督我學(xué)習(xí)，嘮叨不停的事。

瞧，用上兩個(gè)“是”，設(shè)計(jì)首括句，引出具體事例，人物特點(diǎn)是不是非常鮮明？人物形象也塑造得真實(shí)鮮活。多么清晰！虎媽上海市松江區(qū)東華大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（4）班陳茸寧指導(dǎo)教師：劉成方

我的媽媽梳著干練的短發(fā)，一雙大大的眼睛又黑又亮。她嚴(yán)肅的時(shí)候不怒自威，如同“森林之王”一般。家里的“霸主地位”非媽媽莫屬，她是名副其實(shí)的“虎媽”。

學(xué)習(xí)中，媽媽是引領(lǐng)方向的“鎮(zhèn)山虎”。當(dāng)我做題丟三落四時(shí)，媽媽會(huì)“虎目圓睜”，直截了當(dāng)?shù)刂赋鑫业腻e(cuò)誤；當(dāng)我讀書囫圇吞棗時(shí)，媽媽會(huì)“虎嘯聲聲”，讓我清醒地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)；當(dāng)我灰心沮喪時(shí)，媽媽會(huì)引導(dǎo)我樹立目標(biāo)，告訴我只要信念堅(jiān)定，就能“虎踞龍盤今勝昔”。

生活中，媽媽是護(hù)子情深的“慈愛虎”。我從小就怕狗，每次在路上遇到，媽媽都會(huì)把我護(hù)在身后，再一跺腳，厲聲呵斥：“走開！”只見媽媽怒目圓睜，用“噴火”的眼睛盯著面前的狗。直到狗兒眼神躲閃，悻悻（xìngxìng）地離開，媽媽這才放心地松開我的手。那一刻，她可真是“虎虎生威”??！

這就是我的“虎媽”，虎氣十足！她的每一次“發(fā)威”，都是因?yàn)閻畚业?！有這樣的“虎媽”，我真幸福！

讀文、讀圖，小布布讀得滿心歡喜，忍不住原地起舞，邊跳還邊唱著：“啦啦啦，公式在手！哈哈哈，寫人無憂！”

一種‘物’+兩個(gè)‘是’=一個(gè)有特點(diǎn)的人——用好這個(gè)公式，塑造身邊人物，你學(xué)會(huì)了嗎？