術(shù)中，傳統(tǒng)毛筆的筆桿尺寸較長(zhǎng)，占用很大空間，非常多的毛筆在出廠時(shí)并不會(huì)專門(mén)配備筆帽而需要消費(fèi)者去額外購(gòu)買(mǎi)，另外現(xiàn)有的筆帽大多為傳統(tǒng)的透明塑料筆帽，較輕較長(zhǎng)，很容易造成遺失，給很多消費(fèi)者帶來(lái)攜帶上的不便，同時(shí)透明塑料的筆套會(huì)將筆頭的水分鎖住，不易快速地蒸發(fā)，使得筆頭容易霉變而造成損壞。為了改善這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在提供了一種套管式毛筆的制作方法，改變了傳統(tǒng)毛筆要單獨(dú)為毛筆配置筆帽并且容易遺失的不足，這種新式套管毛筆的筆桿部分小巧纖細(xì)，配置的筆套為兩端開(kāi)口的圓管，該筆

條的一端貼在一只筆桿上，輕輕旋轉(zhuǎn)，降紙條的大部分繞在筆桿上，然后將紙條的另一端貼在另一支筆桿上。這樣傳輸帶就做好啦！幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：科學(xué)——真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。幸福加點(diǎn)料1.掃描二維碼，和寶寶一起聽(tīng)兒歌《小火車(chē)去游玩》。2.延伸問(wèn)題：寶寶，除了在車(chē)站，還有哪里可以看到傳輸帶呢？

般可以分為筆芯、筆桿組件和筆套組件[2]。從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的角度，通氣結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)十分重要，直接關(guān)系到中性筆和筆芯的書(shū)寫(xiě)，大多結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師對(duì)通氣結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)并未引起足夠的重視，為最終的成品埋下了質(zhì)量隱患。以下對(duì)各組件進(jìn)行通氣結(jié)構(gòu)分析，并提出通氣結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。1．筆芯通氣結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)要點(diǎn)從單獨(dú)的筆芯來(lái)看，一般由筆芯和筆芯保護(hù)套組成。筆芯保護(hù)套（見(jiàn)圖2）不僅是筆芯制造過(guò)程中需要牢固裝配在筆頭上，保護(hù)筆頭起到密封的作用，同時(shí)筆芯離心時(shí)防止墨水漏出。但筆芯保護(hù)套的內(nèi)孔結(jié)構(gòu)需

力要求1）筆套與筆桿的拔出力滿足4.9N至39.2N之間的要求[2]；2）對(duì)于出口歐美的外銷(xiāo)產(chǎn)品尾塞與筆桿尾端間的配合力滿足大于50N的要求，但尾塞如凹進(jìn)或突出筆桿末端直身段的尺寸小于1mm的除外。要求做到筆套反套在筆桿尾端時(shí)，不會(huì)因?yàn)槲踩c筆桿配合松而在筆套拔出時(shí)將尾塞一并帶出。3.筆套安全性要求筆套的安全性能要求。為避免因筆套誤食時(shí)造成兒童室息的危險(xiǎn)，必須滿足GB21027中的相關(guān)要求[3]。4.自動(dòng)化裝配要求隨著制筆企業(yè)自動(dòng)化程度的提高，筆的結(jié)構(gòu)通常

確擺放。第二步：筆桿放在正確的位置。最常見(jiàn)的錯(cuò)誤就是把筆桿放在虎口上，這是錯(cuò)誤的。筆桿應(yīng)該放在食指根部凸起的骨關(guān)節(jié)處，這樣才能對(duì)筆桿起到支撐作用，筆桿就能與紙面形成一個(gè)合適的角度，便于筆頭活動(dòng)。第三步：大拇指、食指的關(guān)節(jié)形成正確姿勢(shì)。大拇指指間關(guān)節(jié)自然彎曲，與筆桿形成一個(gè)三角形；食指第一指間關(guān)節(jié)伸直，第二指間關(guān)節(jié)彎曲，食指與筆桿形成第二個(gè)三角形；大拇指、食指、虎口之間呈雞蛋形，告訴孩子：就像跳孔雀舞時(shí)把手指拱成孔雀的大眼睛。家長(zhǎng)要掌握要領(lǐng)，有效地助力孩子形

確擺放。第二步：筆桿放在正確的位置。最常見(jiàn)的錯(cuò)誤就是把筆桿放在虎口上，這是錯(cuò)誤的。筆桿應(yīng)該放在食指根部凸起的骨關(guān)節(jié)處，這樣才能對(duì)筆桿起到支撐作用，筆桿就能與紙面形成一個(gè)合適的角度，便于筆頭活動(dòng)。第三步：大拇指、食指的關(guān)節(jié)形成正確姿勢(shì)。大拇指指間關(guān)節(jié)自然彎曲，與筆桿形成一個(gè)三角形;食指第一指間關(guān)節(jié)伸直，第二指間關(guān)節(jié)彎曲，食指與筆桿形成第二個(gè)三角形;大拇指、食指、虎口之間呈雞蛋形，告訴孩子：就像跳孔雀舞時(shí)把手指拱成孔雀的大眼睛。家長(zhǎng)要掌握要領(lǐng)，有效地助力孩子形

準(zhǔn)備材料：火柴、筆桿、鐵釘、貓砂（或者泥土）、引線、紙質(zhì)尾翼。實(shí)驗(yàn)步驟：1.首先將貓砂放進(jìn)筆桿里面，從尾部放到筆頭的一端，壓緊了。2.然后掰下火柴頭，塞滿一大半筆桿，放得越多飛得越久。3.然后再用貓砂封住筆桿尾部。4.在筆竿頭一端用鐵釘之類的材料鉆一個(gè)洞，這樣點(diǎn)火后膨脹的空氣將從這里噴出來(lái)，推動(dòng)火箭升空。5.最后再給火箭裝上尾翼和引線，然后點(diǎn)火發(fā)射吧！

廢時(shí)，筆頭損壞，筆桿還保持完整，但是由于筆頭和筆桿是一體的，在丟棄畫(huà)筆的時(shí)候，浪費(fèi)了完好的筆桿。筆桿通常由木材、塑料或輕質(zhì)金屬制作，所以在畫(huà)筆報(bào)廢的同時(shí)，造成了大量材料的浪費(fèi)。針對(duì)這一問(wèn)題，需要一種工藝美術(shù)用的筆頭可更換畫(huà)筆，在購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品時(shí)，一套畫(huà)筆中包含多個(gè)筆頭和少數(shù)筆桿，筆頭和任意筆桿均可裝配使用，解決筆桿材質(zhì)浪費(fèi)問(wèn)題，這對(duì)于工藝美術(shù)工具的研究發(fā)展和促進(jìn)工藝美術(shù)文明的傳承具有重要意義。二、設(shè)計(jì)方案這種工藝美術(shù)用的筆頭可更換畫(huà)筆，其特征在于：包括筆桿、按鈕

，然后用水彩筆的筆桿蘸了一些水，滴在“火柴花”的中央。奇跡出現(xiàn)了，火柴棒慢慢動(dòng)起來(lái)了，“火柴花”竟然開(kāi)放了！是王夢(mèng)潔用筆桿觸碰的吧？沒(méi)有，筆桿離“火柴花”遠(yuǎn)著呢。那“火柴花”是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？誰(shuí)在幫助它移動(dòng)的呢？太神奇了！教室里迅即又沸騰開(kāi)了。在大家百思不得其解的時(shí)候，老師揭曉了答案：火柴之所以會(huì)移動(dòng)，是因?yàn)榛鸩癖徽蹟嗪?，水從折斷處迅速滲進(jìn)火柴棒里，使火柴棒發(fā)生了膨脹。怪不得“火柴花”在慢慢“開(kāi)放”呢。看來(lái)，生活中處處有學(xué)問(wèn)，多觀察，勤思考，我們就能解決很

筆法”。首先，在筆桿中間偏下位置用食指與拇指前端固定住筆桿；其次，中指前端鉤住筆桿；最后，將無(wú)名指與小指靠攏墊在筆桿后面，筆桿壓在無(wú)名指指甲根部。站姿建議初學(xué)者站立書(shū)寫(xiě)，雙腳分開(kāi)與肩同寬，收腹彎腰，頭微低下，右手臂向外打開(kāi)懸起（切勿靠在身上），左手扶紙，腰、臂、腕發(fā)力運(yùn)筆。橫豎線條練習(xí)橫線：在田字格內(nèi)畫(huà)5條橫線，盡量地從左到右寫(xiě)滿全格。逆鋒向左輕起筆，然后把筆鋒豎按下，做到“欲橫先豎，欲右先左”的起筆要求，慢速?gòu)淖笙蛴疫\(yùn)筆，使橫線平穩(wěn)，收筆原地輕按，提筆向

，有的同學(xué)卻咬了筆桿。為了讓大家把石獅子寫(xiě)得生動(dòng)一些，老師特意決定帶領(lǐng)大家去看一次石獅子。到了那兒，多數(shù)同學(xué)都看得非常認(rèn)真仔細(xì)，但是，有的同學(xué)——包括咬筆桿的同學(xué)則不然，他們根本沒(méi)把看石獅當(dāng)回事。到了那兒不是認(rèn)真地看石獅，而是東看西看的?？戳说扔跊](méi)看?；貋?lái)寫(xiě)石獅子時(shí)還是咬筆桿。我們?nèi)诉@一雙眼睛的功能是很強(qiáng)大的，它不僅僅能“看”，還能“瞧、瞅、望、瞄、瞭、瞟、盯、瞪、觀察、審視、打量、端詳、瀏覽”等等。我們作文中如果翻來(lái)覆去老用一個(gè)“看”字，不僅不能準(zhǔn)確、生

是個(gè)小懶蟲(chóng)。我用筆桿碰碰它的腦門(mén)兒，它才懶洋洋地爬上筆桿。爬一段距離，它就會(huì)停住，四處張望，好像怕摔下來(lái)似的。一只小小的毛毛蟲(chóng)，做事居然如此小心，我不禁想起自己粗心大意的毛病：剛剛放在地上的文具盒，被自己一腳踩扁；跑到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，自己拎的不是書(shū)包，而是菜筐；一杯胡蘿卜汁灌進(jìn)肚里，發(fā)覺(jué)味道不對(duì)，那是老媽染發(fā)用的紅染料……這時(shí)，毛毛蟲(chóng)已經(jīng)爬到了鉛筆的頂端，抻長(zhǎng)脖子到處看，好像要從上面跳下來(lái)。但是，猶豫好半天，它還是縮回頭去，慢慢地爬回盒子。毛毛蟲(chóng)雖小，卻有穩(wěn)重

墨水濺了我一身，筆桿里面的彈簧也飛走了，半截筆桿里面全是泥巴。我拿著半截筆桿，在泥土上打了一個(gè)大大的叉——我要告訴它：你錯(cuò)了！這時(shí)，媽媽單位的保安過(guò)來(lái)了，我趕緊把筆桿往土里一埋，逃離現(xiàn)場(chǎng)?；氐綃寢尩霓k公室，媽媽看到我手上全是墨水，問(wèn)我：“水筆去哪里了？”我裝模作樣地翻起了書(shū)包。媽媽又問(wèn)：“水筆的尸體還在嗎？”我沒(méi)有吭聲。媽媽揪起我的耳朵，說(shuō)：“別人問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你要說(shuō)話，不能點(diǎn)頭或搖頭。”我小聲嘟囔著：“尸體，我埋了?！焙幽鲜∧详?yáng)市油田第五小學(xué)（303）班

故事，然后寄給小筆桿，就有機(jī)會(huì)發(fā)表在《小天使報(bào)》上哦！___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

你能想到，廢舊的筆桿能做好多好玩意兒?jiǎn)?？彈射器投石機(jī)弓箭射擊玩具把廢棄圓珠筆的筆桿做成彈弓，筆芯做成箭，只需要幾分鐘讓你瞬間得到一件有趣的自制彈弓玩具。掛鐘經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的再利用，把廢棄的水彩筆管重新變廢為寶——做成好看的繽紛掛鐘。筆桿風(fēng)鈴用廢舊光盤(pán)和圓珠筆桿制作出漂亮個(gè)性的手工風(fēng)鈴。四驅(qū)車(chē)模型利用廢棄的圓珠筆桿、老鼠夾以及舊光盤(pán)等日常生活廢品，制作特別的四驅(qū)車(chē)模型送給小朋友是不是很拉風(fēng)。

洛一邊將眼睛朝空筆桿中看，一邊驚奇地瞪大了眼睛，大家急切地問(wèn)道?！澳銈兛蠢锩?！快看！” 曾薇洛沒(méi)說(shuō)什么，只是將筆桿遞給大家看。站在她面前的我第一個(gè)搶到空筆桿，迫不及待地看了起來(lái)。從大頭朝里看，發(fā)現(xiàn)里面有許多藍(lán)色的小花。這樣還不算，藍(lán)色的小花又組成了一朵大大的花——那是一朵藍(lán)色的梅花?？上盗?，有些看不清楚。于是，我便把筆桿對(duì)著陽(yáng)光，又看了起來(lái)！光線好就是不一樣。有了陽(yáng)光，“藍(lán)梅花”變成了一朵璀璨無(wú)比的“藍(lán)寶石花”！它每一片花瓣都亮閃閃的，閃著耀眼的光芒。

用大拇指上節(jié)按住筆桿，拇指關(guān)節(jié)要微突）、壓（即食指上節(jié)壓住筆桿和大拇指配合夾住筆桿）、鉤（用中指上節(jié)鉤住筆桿前方）、格（用無(wú)名指由內(nèi)向外頂住中指鉤來(lái)的力量，以穩(wěn)住筆桿）、抵（用小指緊貼無(wú)名指，給無(wú)名指以輔助力量）。舉一反三士 二 工書(shū)寫(xiě)指南： 豎居中線，粗壯有力，兩橫宜靠近，線條稍細(xì)。左低右高，向上傾斜。書(shū)寫(xiě)指南： 上橫短，下橫長(zhǎng)，注意橫畫(huà)的起筆和收筆要有變化。書(shū)寫(xiě)指南： 上為短橫，下為長(zhǎng)橫，短豎居中安排，字形為正梯形。

編寫(xiě)的故事寄給小筆桿，誰(shuí)補(bǔ)充的故事最有趣，就有機(jī)會(huì)發(fā)表在《小天使報(bào)》上，還有精美禮品等著你哦。我們的地址是：（410001）湖南省長(zhǎng)沙市八一路227號(hào)小天使報(bào) 小筆桿（收）E-mail： xtsbao220@126.com小螞蟻回家天黑了，小螞蟻在樹(shù)林里迷了路，他害怕極了。小朋友，請(qǐng)你根據(jù)下面的圖片編一個(gè)故事，然后寄給小筆桿，就有機(jī)會(huì)發(fā)表在《小天使報(bào)》上哦！

勢(shì)是：右手拇指在筆桿的左側(cè)比食指稍靠后些，食指在前偏右，這兩指緊緊夾住筆桿。中指在食指下面，用第一個(gè)關(guān)節(jié)托住筆桿，無(wú)名指和小拇指在中指之后自然彎向掌心；筆桿向右后方傾斜，緊貼在食指第三關(guān)節(jié)和虎口之間；食指和大拇指捏筆時(shí)中間呈橢圓形，手掌和手臂呈一直線；寫(xiě)字時(shí)坐直身體，眼睛直視練習(xí)簿，身體離書(shū)桌保持一拳的距離。

的鉛筆（見(jiàn)圖1）筆桿上一般都標(biāo)有不同的標(biāo)志，如“HB”、“2B”等。那么，鉛筆上的這些標(biāo)志有什么含義呢？有關(guān)鉛筆的由來(lái)還有一段傳說(shuō)。endprint鉛筆是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的學(xué)習(xí)用品。我們常用的鉛筆（見(jiàn)圖1）筆桿上一般都標(biāo)有不同的標(biāo)志，如“HB”、“2B”等。那么，鉛筆上的這些標(biāo)志有什么含義呢？有關(guān)鉛筆的由來(lái)還有一段傳說(shuō)。endprint鉛筆是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的學(xué)習(xí)用品。我們常用的鉛筆（見(jiàn)圖1）筆桿上一般都標(biāo)有不同的標(biāo)志，如“HB”、“2B”等。那么，鉛筆上的這

針大部分為Y型及筆桿型留置針，我病區(qū)在臨床實(shí)踐中對(duì)這兩種留置針的使用情況進(jìn)行對(duì)比分析，現(xiàn)將比較結(jié)果報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 一般資料 選擇2011年9月～2012年3月在我病區(qū)住院的359例住院患者為研究對(duì)象，年齡2～90歲。隨機(jī)分為兩組，A組176例，其中，男97例，女79例，平均年齡57.3歲，采用普通筆桿型留置針進(jìn)行穿刺。B組183例，其中，男91例，女92例，平均年齡56.5歲，采用普通Y型留置針進(jìn)行穿刺。兩組患者一般資料比較差異無(wú)顯著意義（

左右的“胎發(fā)筆”筆桿，批發(fā)價(jià)格還不到百元，其中的暴利十分可觀。胎發(fā)筆價(jià)格差異的重點(diǎn)在于筆桿材質(zhì)：最普通的竹桿胎發(fā)筆售價(jià)128元，但商家“不推薦”：“那個(gè)銷(xiāo)售員說(shuō)，竹桿筆有點(diǎn)寒酸，最好選個(gè)材質(zhì)優(yōu)良的，例如紅木、紫檀或者駝骨。”在報(bào)價(jià)單上，一款“紫檀木加雕”胎發(fā)筆優(yōu)惠價(jià)格1298元；另外兩款“瑪瑙筆”和“象牙筆”，價(jià)格分別為2288元和5228元；“胎毛繡”桌上屏風(fēng)工藝品的標(biāo)價(jià)為2388元?！斑@個(gè)工藝很復(fù)雜，要做半個(gè)多月才能完工，所以貴一些?！背肆餍械奶グl(fā)筆

顯。1 材料廢油筆桿1個(gè),大頭針2枚,鐵絲1段,塑料瓶4個(gè),大螺母1個(gè),棉線少許,5毫升一次性注射器1支,玻璃杯1個(gè),強(qiáng)力膠少許。2 制法1)取直徑為1厘米左右,長(zhǎng)6厘米的油筆桿一段。垂直油筆桿插入2枚大頭針,并用強(qiáng)力膠將其粘固在筆桿上。使針尖透過(guò)筆桿,但不得超過(guò)3毫米(如圖1所示)。2)取一段鐵絲。垂直筆桿鉆一個(gè)與鐵絲直徑相同的小孔,并把鐵絲穿入筆桿的孔中。再將鐵絲折成如圖2所示的形狀,并用強(qiáng)力膠將其粘固在筆桿上。這樣一個(gè)平衡桿就做好了。3)取3個(gè)直徑約

指略顯笨拙地圈住筆桿。畫(huà)板是我在她周歲生日之前買(mǎi)來(lái)的,她非常喜歡,那段時(shí)間一直在板上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。九月現(xiàn)在3歲半了,若看到這張照片,她也會(huì)覺(jué)得自己那時(shí)傻乎乎的很可愛(ài)吧?，F(xiàn)在九月已經(jīng)會(huì)“畫(huà)”自己名字中的兩個(gè)字了,每晚總要坐在桌前即興地畫(huà)上一通,“運(yùn)筆如飛”的氣勢(shì)真是今非昔比了,但那第一次的正確執(zhí)筆我們又怎能忘記!你,第一次執(zhí)筆,無(wú)比稚嫩的小手緊緊握住筆桿,略顯笨拙和僵硬,神情嚴(yán)肅、專注、不苛言笑。在空白的畫(huà)板上,你天馬行空、信筆涂鴉,你知道嗎?你正在試圖勾畫(huà)你未

，好好干，我也是筆桿子出身。新領(lǐng)導(dǎo)的話讓我深受鼓舞，讓我看到了光明的前途。我說(shuō)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，明天我就把任務(wù)圓滿完成。為了不辜負(fù)新領(lǐng)導(dǎo)的期望，我挑燈夜戰(zhàn)，三易其稿，終于趕出了一篇自認(rèn)為慷慨激昂、擲地有聲的講話稿。第二天，我揉著熬得通紅的眼睛，將講話稿放在了新領(lǐng)導(dǎo)的面前。新領(lǐng)導(dǎo)看了一遍，客氣地說(shuō)，稿子寫(xiě)得不錯(cuò)，但針對(duì)性不是太強(qiáng)，你拿去再推敲一下吧。新領(lǐng)導(dǎo)不愧是筆桿子出身，一眼就看出了問(wèn)題，我心里由衷地佩服。我回去又是一番忙活，翻報(bào)紙，查資料，累得腰酸腿疼，頭昏

到了小學(xué)同學(xué)“劉筆桿”。這劉筆桿早年與老婆離異，家徒四壁，卻養(yǎng)了個(gè)爭(zhēng)氣的兒子，兒子劉書(shū)毫每次考試都是班上第一。阿P熱情地拉劉筆桿上了飯店。兩杯酒下肚，就打起了小算盤(pán)。常言道：跟好學(xué)好，跟狗學(xué)咬！阿P是想讓劉書(shū)毫和自己兒子小P吃住在一起，學(xué)習(xí)在一起，這可比請(qǐng)家教有效果。阿P裝著惋惜的樣子，問(wèn)道：“劉筆桿，你文化比我高，好歹也是個(gè)人才，就甘心這么一輩子蹬三輪？”劉筆桿眼淚一下子就流出來(lái)了，嘆息道：“我早就想出去闖蕩闖蕩，就是不放心兒子。兒子這么小，唉，再過(guò)幾年

就一些教師不會(huì)拿筆桿寫(xiě)文章的問(wèn)題，我想談點(diǎn)看法。鄧小平同志早在在西南區(qū)新聞工作會(huì)議上的報(bào)告》中就指出：拿筆桿是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)的主要方法，領(lǐng)導(dǎo)同志要學(xué)會(huì)拿筆桿……不懂得用筆桿子，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)本身就是很有缺陷的。教師雖然不是領(lǐng)導(dǎo)干部，但是很有缺陷的人，何止是領(lǐng)導(dǎo)干部，在中小學(xué)教師中也大有人在。例如，有的教師在課堂上照本宣科地講課文還能勝任，若是讓他親自動(dòng)手寫(xiě)篇像樣的文章，可能就不那么得心應(yīng)手了。有的教師根本就不會(huì)寫(xiě)文章，還有的教師則片面地認(rèn)為，寫(xiě)文章是語(yǔ)文老師或作家們的