楊 倩負(fù)性情緒在沖突適應(yīng)中的作用機(jī)制：分離與整合視角*楊 倩(四川師范大學(xué)腦與心理科學(xué)研究院, 成都 610066)負(fù)性情緒如何影響沖突適應(yīng)一直以來受到領(lǐng)域內(nèi)研究者們的廣泛關(guān)注。根據(jù)負(fù)性情緒產(chǎn)生的源頭(沖突外部操縱vs.沖突內(nèi)部固有), 對于該問題的論述可以分別從認(rèn)知與情緒的分離與整合視角展開。分離視角下, 操縱于沖突之外的負(fù)性情緒(外部負(fù)性情緒)獨立于沖突加工過程, 通過情緒加工系統(tǒng)或個體自身的動機(jī)/喚醒水平影響沖突適應(yīng)。近些年來的研究發(fā)現(xiàn)沖突加工自動產(chǎn)

憂，部分患者存在負(fù)性情緒，對術(shù)后恢復(fù)造成消極影響[2]。積極心理資源通常包括自我效能、韌性、樂觀及希望，有研究表明，通過提高患者積極心理資源，可改善患者術(shù)后負(fù)性情緒[3]。提示風(fēng)濕性心臟病術(shù)后患者積極心理資源與負(fù)性情緒可能存在一定聯(lián)系。本研究就RHD術(shù)后患者積極心理資源與負(fù)性情緒的相關(guān)性作以下分析。1 資料與方法1.1 一般資料經(jīng)醫(yī)學(xué)倫理委員會批準(zhǔn)，選擇2018-11～2020-01我院收治的69例RHD術(shù)后患者作為研究對象，均行積極心理資源及負(fù)性情緒問卷

使用情境關(guān)注降低負(fù)性情緒與LPP 的減少有關(guān),使用自我關(guān)注重評降低負(fù)性情緒與LPP 的減少無關(guān)(Willroth& Hilimire,2016)。fMRI 研究證明兩種重評策略雖具有共同的腦機(jī)制：都涉及前額皮層和杏仁核系統(tǒng)的共同激活(Ochsner et al.,2004),而前額皮層作為認(rèn)知控制的重要腦區(qū),自我關(guān)注和情境關(guān)注激活不同的前額區(qū)域(Ochsner et al.,2004; Ochsner & Gross,2005; 謝晶 等,2012)。以往

均會伴一定程度的負(fù)性情緒，因為在住院期間受到很多因素的不良影響，從而在一定程度上影響臨床治療及康復(fù)[1]。機(jī)體生理、心理會在應(yīng)激性刺激的作用下改變，對神經(jīng)內(nèi)科患者造成刺激的應(yīng)激源中，住院治療占有重要地位，其會引發(fā)患者心理行為障礙，使患者病情加重[2]。本分析神經(jīng)內(nèi)科住院患者負(fù)性情緒對臨床效果的影響及影響因素，現(xiàn)報告如下。1 資料與方法1.1一般資料 選取2017年10月至2018年10月我院神經(jīng)內(nèi)科住院患者90例，依據(jù)情緒狀況分為有負(fù)性情緒組和無負(fù)性情緒組

員發(fā)泄不滿、滋生負(fù)性情緒的載體。尤其是短期培訓(xùn)（短訓(xùn)）項目，緊張的培訓(xùn)日程既增加了組織方的辦學(xué)壓力，也極易引發(fā)學(xué)員的不滿情緒。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流平臺正能量，引導(dǎo)學(xué)員健康地表達(dá)訴求，疏導(dǎo)學(xué)員的負(fù)性情緒，具有重要的現(xiàn)實意義。負(fù)性情緒多指外界刺激反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的不正確或非理性的情感傾向，是一種潛輿論形式，一旦在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，容易造成負(fù)面影響[1]。目前，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交流平臺上負(fù)性情緒的研究比較少，也未曾有相關(guān)學(xué)者聚焦到職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域，筆者在研究過程

留守經(jīng)歷影響個體負(fù)性情緒及人際關(guān)系?？梢哉f有留守經(jīng)歷是個體心理健康成長過程中一道無形的“坎”。情緒反映了個體主觀需要與客觀現(xiàn)實之間的關(guān)系，當(dāng)現(xiàn)實滿足個體需要時，個體體驗到積極情緒，反之個體產(chǎn)生消極情緒。負(fù)性情緒[4]屬于消極情緒，是個體感知到恐懼、焦慮等不愉悅的體驗。留守狀態(tài)的孩子，他們的很多需要因為與父母相關(guān)而難以得到滿足，容易產(chǎn)生消極負(fù)性情緒。個體長時間體驗到負(fù)性情緒，會烙印在其行為模式上，影響人際關(guān)系，有研究[5]發(fā)現(xiàn)留守兒童較之非留守兒童其人際關(guān)系

旨在探索大學(xué)生在負(fù)性情緒誘發(fā)下，書法練習(xí)對負(fù)性情緒的調(diào)節(jié)作用，并通過反映自主神經(jīng)系統(tǒng)狀態(tài)的皮膚電（Galvanic Skin Response，GSR）的監(jiān)測與對比，探討書法練習(xí)調(diào)節(jié)情緒的機(jī)制。1 資料與方法1.1 被試 隨機(jī)選取19～22 歲廣州中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生被試41 人（男15 人，女26 人），被試身心健康，均為右利手，實驗前情緒穩(wěn)定。通過正負(fù)性情緒量表的自評，剔除觀看負(fù)性視頻后未產(chǎn)生負(fù)性情緒的被試，最終剩余有效被試30 人，按性別隨機(jī)分為毛筆書法

為，抑郁癥患者的負(fù)性自我加工偏向(對自我負(fù)性信息的過度加工)是抑郁癥狀產(chǎn)生、持續(xù)和發(fā)展的核心原因之一，是一種穩(wěn)定的特質(zhì)[2]。抑郁癥患者是具有抑郁認(rèn)知易感性的個體，在生活事件(如創(chuàng)傷經(jīng)驗)的作用下，內(nèi)在的負(fù)性認(rèn)知易感性被激活，過度關(guān)注負(fù)性自我信息，導(dǎo)致抑郁癥狀產(chǎn)生；同時，抑郁癥狀又進(jìn)一步強(qiáng)化了負(fù)性自我加工偏向，導(dǎo)致抑郁癥狀的持續(xù)和發(fā)展。負(fù)性自我加工偏向作用方式及其腦神經(jīng)機(jī)制是當(dāng)前研究的熱點[3-5]。其中，前額葉是重點研究的腦區(qū)之一。大量研究表明前額葉功能

利用開平方中的非負(fù)性解題□張昌林在學(xué)習(xí)了平方根這節(jié)內(nèi)容之后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很多題目都用到了“非負(fù)性”.下面談?wù)勗趺蠢瞄_平方中的非負(fù)性來解題的問題.A.－2B.±2C.2D.4解析：本題考查的是（－2）2的算術(shù)平方根，即4的算術(shù)平方根.由于算術(shù)平方根是非負(fù)數(shù)，因此的結(jié)果是2，故應(yīng)選C.解析：清楚完全平方數(shù)和算術(shù)平方根的非負(fù)性是解這類題的關(guān)鍵.點評：若干個非負(fù)數(shù)的和為零，則它們分別為零.二、巧用被開方數(shù)a是非負(fù)數(shù)解題A.2010B.2011C.2012D.201

重復(fù)之后，正性、負(fù)性和中性圖片都表現(xiàn)出類似的重復(fù)啟動效應(yīng)。而隨著重復(fù)遍數(shù)的增加，只有中性圖片的重復(fù)啟動效應(yīng)繼續(xù)增大，正性和負(fù)性圖片的重復(fù)啟動量相對穩(wěn)定且兩者之間沒有顯著差異。這表明，與中性圖片不同，在最初的基于重復(fù)的加工易化后，正性與負(fù)性圖片都表現(xiàn)出不受刺激重復(fù)出現(xiàn)遍數(shù)影響的較高水平的持續(xù)性加工，且這種持續(xù)性加工可能僅與情緒喚醒度（而非效價）有關(guān)。關(guān)鍵詞 重復(fù)啟動，情緒，正性，負(fù)性。分類號 B842.11 引言先前與某一刺激的接觸是否會影響到接下來人們對其

靜摘 要：大學(xué)生負(fù)性情緒會引發(fā)一系列問題，如人際關(guān)系、學(xué)業(yè)成績、心理問題、心理疾病等，因此對大學(xué)生負(fù)性情緒誘因及消解方法的分析與探討就顯得格外重要。本文以科學(xué)的問卷設(shè)計為依托，對大學(xué)生進(jìn)行了負(fù)性情緒的研究，通過調(diào)查、研究，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生負(fù)性情緒誘因是可以歸類的，同時消解方法也具有可操作性。關(guān)鍵詞：大學(xué)生負(fù)性情緒誘因消解情緒是指人們在活動中對客觀事物的態(tài)度的一種反映，是人的情感過程的外部表現(xiàn)?，F(xiàn)代心理學(xué)把與有機(jī)體生理需要相聯(lián)系的態(tài)度即體驗統(tǒng)稱為情緒，通常指有機(jī)體

獨、緊張、恐懼等負(fù)性情緒，有研究表明負(fù)性情緒的干預(yù)對預(yù)防冠心病患者發(fā)生急性冠脈事件［1］以及預(yù)防消化性潰瘍［2］等疾病方面具有重要作用。目前研究對急診留觀患者負(fù)性情緒的調(diào)查尚不多見且不被臨床醫(yī)師所重視［3］，所以本研究旨在統(tǒng)計目前急診留觀患者的負(fù)性情緒分布情況，并進(jìn)一步分析其影響因素，提高護(hù)理質(zhì)量。1 資料與方法1．1 臨床資料 選取2013年6月至2013年10月本院急診科就診的患者，納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）急診留觀的成年患者；（2）神智清楚且具有自主表達(dá)能力；

應(yīng)結(jié)果：一是面對負(fù)性情緒刺激時，個體能夠產(chǎn)生積極情緒的能力，二是個體即便體驗到了消極情緒，也能快速從消極情緒體驗中恢復(fù)過來的能力[1]。而負(fù)性情緒調(diào)節(jié)是發(fā)動、避免、抑制、維持或調(diào)整個體內(nèi)在感受狀態(tài)的發(fā)生、形式、強(qiáng)度或持續(xù)時間、與負(fù)性情緒相關(guān)的生理過程、與負(fù)性情緒相關(guān)的目標(biāo)以及與負(fù)性情緒相關(guān)的行為伴生物的過程[2]。有研究表明，情緒彈性是個體面對負(fù)性情緒刺激時產(chǎn)生積極情緒以及從負(fù)性情緒體驗中快速恢復(fù)的能力，反映了人們應(yīng)對負(fù)性情緒信息的個體差異性，更易受到負(fù)性

理應(yīng)對則容易產(chǎn)生負(fù)性情緒。有研究顯示,應(yīng)對策略會在很大程度上影響負(fù)性情緒[1]。本文旨在探討醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生負(fù)性情緒與應(yīng)對方式之間的關(guān)系,以其為今后教育教學(xué)工作提供建議和參考。1 對象與方法1.1 對象 采用隨機(jī)抽樣的方法,在某醫(yī)學(xué)院校選取大二、大三和大四3個年級的學(xué)生作為研究對象,包含應(yīng)用心理學(xué),精神衛(wèi)生,臨床醫(yī)學(xué),口腔醫(yī)學(xué),醫(yī)學(xué)檢驗,藥學(xué)等專業(yè)。共發(fā)放問卷150份,有效問卷率90%。被試主要特征如下:男生55人(40.7%),女生80人(59.3%);心

道， 具有雙重非負(fù)性：被開方數(shù)具有非負(fù)性，即 a ≥ 0； 具有非負(fù)性，即≥ 0．在解決與此相關(guān)的問題時，如果能仔細(xì)觀察，認(rèn)真地分析題目中的已知條件，挖掘出題目中隱含的算術(shù)平方根的這兩個非負(fù)性，解題時可收到事半功倍的效果．一、利用 中的a ≥ 0解題例1若x、y滿足+ + y = 4 ，則xy =．分析：此題是代數(shù)式求值問題，從表面上看，兩個未知數(shù)，只有一個方程，無法確定x、y的值．但仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，被開方數(shù)恰好是互為相反數(shù)的兩個量，由被開方數(shù)的非負(fù)性可知

無法在短時間內(nèi)把負(fù)性情緒調(diào)節(jié)成積極情緒，那么駕駛員就應(yīng)暫時離開崗位，待不良情緒被“稀釋”淡化后，再駕車行駛。情緒撤換不僅有利于工作，對情緒調(diào)節(jié)也發(fā)揮著良好的中介過渡作用。比如不良情緒的“稀釋”淡化可使過激情緒“冷卻”，阻斷負(fù)性情緒激化，為下一步情緒調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ)。許多人不懂得情緒撤換的重要性，常常把負(fù)性情緒帶入工作中，影響工作質(zhì)量和人際關(guān)系，甚至導(dǎo)致重大事故的發(fā)生。特別有一些工作，如果缺乏積極情緒就無法進(jìn)行，如演戲、外交事務(wù)等，帶著負(fù)性情緒就無法進(jìn)入角色，勢