成才
- 小小講師團(tuán)
- 關(guān)于開展有效小組討論的一點(diǎn)思考
- 幸福地行走在仁愛教育之路上
- 堅(jiān)守教育信念 關(guān)愛留守兒童
- 情系留守 愛蘊(yùn)課堂
- 寄宿制小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生假期作業(yè)輔導(dǎo)策略研究
- “玩”泥巴的故事
- 智慧與尊重
- 讓管理督導(dǎo)與診斷改進(jìn)成為學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)的“合力”
- 武漢市小學(xué)高效課堂巡禮走進(jìn)青山區(qū)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”
- 探究體驗(yàn),釋放綜合實(shí)踐活動(dòng)情結(jié)
- “談”動(dòng)學(xué)生心弦 “訪”進(jìn)家長心田
- 演讀教學(xué)策略之研究
- 清清楚楚一條線 明明白白幾個(gè)點(diǎn)
———《游天然動(dòng)物園》指向表達(dá)方法的閱讀指導(dǎo)課設(shè)計(jì) - 運(yùn)用心理描寫 表達(dá)真情實(shí)感
———《遲到》《跳河》《追“屁”》一組教學(xué)設(shè)計(jì)及思考 - 初中化學(xué)“家庭小實(shí)驗(yàn)”的實(shí)踐探索
- 教師教學(xué)交流要在“交流”上做文章
- 幼兒園辦園目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與績效評價(jià)的工具
——平衡計(jì)分卡 - 從班級啟航 促進(jìn)師幼幸福成長
——《指南》背景下區(qū)域推進(jìn)幼兒園五星班級建設(shè)的探索 - 主題探究活動(dòng):小真的長頭發(fā)(5~6歲,重點(diǎn)領(lǐng)域:語言)
- 打造靈動(dòng)課堂 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維
- 優(yōu)秀中職英語青年教師專業(yè)發(fā)展特征研究
- 聚焦“績效管理” 激發(fā)創(chuàng)造活力
———武漢市江漢區(qū)教育局在紅領(lǐng)巾學(xué)校召開“績效管理”現(xiàn)場會(huì) - 集體研討顯魅力
———武漢市青山區(qū)小學(xué)第四學(xué)區(qū)開展閱讀教學(xué)研討活動(dòng)