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皖東文化研究

• 《摘石榴》百年發(fā)展史簡(jiǎn)論
• 滁州醉翁亭園林歷史變遷及其特征探析

經(jīng)濟(jì)學(xué) 社會(huì)學(xué)研究

• 結(jié)構(gòu)變遷視閾中的安徽經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力轉(zhuǎn)換研究
• 安慶市文化強(qiáng)市建設(shè)綜合評(píng)價(jià)多維評(píng)估
• 論中國(guó)武術(shù)養(yǎng)生思想的幾個(gè)維度

哲學(xué)研究

• “曾點(diǎn)之志”與孔子的天命觀
• 論莊子的“相知”與“不相知”:由魚(yú)樂(lè)之辯說(shuō)起

文學(xué)評(píng)論

• 從習(xí)近平文藝思想看周揚(yáng)文藝?yán)碚撠暙I(xiàn)
• 中華文明的精神象征：當(dāng)代詩(shī)歌中的杜甫形象

語(yǔ)言學(xué) 心理學(xué)研究

• 現(xiàn)代漢語(yǔ)含顏色詞成語(yǔ)的文化內(nèi)涵分析
• 投射性繪畫(huà)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的應(yīng)用
  ——以九宮格統(tǒng)合繪畫(huà)法為例

藝術(shù)研究

• 基于互動(dòng)體驗(yàn)的歷史名村空間保護(hù)與更新研究
  ——以岳西縣響腸老街空間保護(hù)性改造為例
• 鳳陽(yáng)花鼓藝術(shù)低齡化傳承研究
• 稀見(jiàn)劇種皖南皮影戲發(fā)展現(xiàn)狀分析與對(duì)策

思想政治教育研究

• 價(jià)值多元背景下的道德教育及其實(shí)現(xiàn)途徑
  ——羅爾斯的正義論對(duì)培育核心價(jià)值觀的啟示
• 基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生安全教育變革與創(chuàng)新

教育理論研究

• 西方大學(xué)學(xué)生組織及其功能的歷史演變
• 美國(guó)高校經(jīng)費(fèi)籌措方式及對(duì)我國(guó)高校的啟示
• 均衡視域下義務(wù)教育階段教師培養(yǎng)與補(bǔ)充政策問(wèn)題及其路徑
  ——以地方免費(fèi)師范生政策為例
• 我國(guó)教師教育者研究：合法性與未來(lái)進(jìn)路
• 新建本科院校教師工作滿意度實(shí)證研究
• 農(nóng)村教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)現(xiàn)路徑研究
• 地方應(yīng)用型本科高?！半p能型”教師培養(yǎng)路徑探究
  ——以“教師應(yīng)用能力發(fā)展工作站”為例
• 基于“LMTC”的高校創(chuàng)客教育新生態(tài)探索與實(shí)踐
  ——以滁州學(xué)院為例
• 學(xué)生核心素養(yǎng)內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)國(guó)際比較研究
• ?？茖哟涡W(xué)全科教師培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究與對(duì)策分析
  ——以安徽省為例

教學(xué)研究

• 安徽省農(nóng)村小學(xué)體育教師跨學(xué)科教學(xué)研究
  ——以安徽壽縣農(nóng)村小學(xué)為例
• 實(shí)施鋼琴“介入”中華傳統(tǒng)音樂(lè)演奏教學(xué)的理?yè)?jù)及其構(gòu)想
• 口譯認(rèn)知理論在基礎(chǔ)口譯教材編寫中的應(yīng)用

圖書(shū)館學(xué)研究

• 用戶體驗(yàn)視角下高校圖書(shū)館閱讀推廣策略探討

書(shū) 評(píng)

• 古典教育思想的堅(jiān)韌守望
  ——評(píng)《保衛(wèi)古典教育》

• 教授風(fēng)采
  ——陳東花