2022年12期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實踐經(jīng)驗，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓提供交流平臺，為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持，為企業(yè)和高校實施產(chǎn)教融合提供知識服務，構建促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識服務平臺。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐
理論研究
教學革新
- 產(chǎn)教融合背景下高職院校體育課程改革路徑分析
- “三教”改革背景下高職擴招教學管理探索
——以廣東工貿職業(yè)技術學院為例 - “新工科”背景下土木工程專業(yè)實驗教學探索與應用
- 《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》課程教學創(chuàng)新設計與實踐
- 《水土保持研究方法》研究生課程探索與實踐
- 蠶桑特色課程教學改革的思考
——以“蠶桑生物技術”為例 - 高職英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 高職院校基礎韓國語任務驅動式教學法與單元設計研究
——以延邊職業(yè)技術學院為例 - 混合差異化教學模式在國際漢語教學中的應用探究
- 基于持續(xù)改進的課程教學質量監(jiān)控反饋機制的研究
- 基于校企共建的課程教學改革實踐
——以《流行配飾研究》課程為例 - 外科護理學實訓考核評價與反饋體系的構建與思考
- 新時代高職院?！堵殬I(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》課程中“五育并舉，融合育人”的教學改革策略研究
教育改革與發(fā)展
- “三全育人”理念下生涯教育賦能體系構建
- PDS理念指導下高職學前教育專業(yè)教學研共同體構建
- 地方高校一流本科應用型人才培養(yǎng)體系的構建策略
——以聊城大學生物制藥專業(yè)為例 - 輔導員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作中的創(chuàng)新路徑研究
- 工科專業(yè)校內項目式生產(chǎn)實習的探索與實踐
——以電子科學與技術專業(yè)為例 - 構建“三循環(huán)，三促進”育人生態(tài)鏈，增強職業(yè)教育適應性
- 金融工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制構建
- 勞動教育課程多元學業(yè)評價體系構建研究
- 媒介技術視域下高校圖書館個性化數(shù)據(jù)服務策略探析
- 農(nóng)業(yè)工程與信息技術領域專業(yè)學位課程體系改革研究
- 日本高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展路徑與現(xiàn)實啟示
- 廈門市高職專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)同性研究
- 探析新時期民辦高校書院制教育實踐的改革創(chuàng)新之路
- 校企共建“雙師”素質教師團隊的基本內涵和路徑探索
- 學校創(chuàng)新氛圍對高職院校學生創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究
——個性特質的中介作用 - 以大學生創(chuàng)新團隊項目為驅動的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐
- 中高職汽修類專業(yè)教育銜接存在的問題與改進措施
模式探索
- “翻轉+對分”混合教學模式在天然藥物學教學中的應用
- OBE教育理念下人力資源管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探討
- 案例-翻轉教學模式在《健康評估》實訓教學中的應用
- 高職院?；旌鲜浇虒W模式探究
- 基于“專創(chuàng)一體化”視角的民辦高?！?344”人才培養(yǎng)模式研究
- 基于場景思維的高職院校寫作微課堂模式研究
- 基于實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的材料類專業(yè)課程案例式教學模式探索
- 經(jīng)管類專業(yè)開設《人工智能基礎與應用》課程的難點與對策
- 食品類專業(yè)校企協(xié)同育人路徑優(yōu)化及保障機制探索
- 疫情防控常態(tài)化下線上教學模式的問題與對策
- 應用化學專業(yè)“雙創(chuàng)”教育模式探索
- 應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模式改革及成效研究
- 粵港澳大灣區(qū)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新、融合與協(xié)同模式研究