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2019年2期
初中生世界·初中教學(xué)研究
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卷首語(yǔ)
課堂公平：教師的應(yīng)然追求
觀點(diǎn)聚焦
堅(jiān)守“參與”靜等花開(kāi)
辦學(xué)規(guī)?；c教學(xué)管理精致化
實(shí)施精致化管理讓規(guī)模與效益同行
蘇派作文教學(xué)
“寫(xiě)好身邊的‘微人’、小事”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
名師工作室
微課導(dǎo)學(xué)巧學(xué)樂(lè)學(xué)
微課導(dǎo)學(xué)：撬動(dòng)學(xué)習(xí)方式的變革
微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
借力微課回歸本質(zhì)
教學(xué)探究
在多種課型變化中激發(fā)學(xué)生的閱讀探究興趣
數(shù)學(xué)教學(xué)的邊界在哪里？
群文閱讀：初、高中英語(yǔ)有效銜接的應(yīng)然路徑
讓英語(yǔ)課堂靈動(dòng)起來(lái)
淺談發(fā)展化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
音樂(lè)生活化教學(xué)的三個(gè)維度
基于大數(shù)據(jù)云平臺(tái)智慧課堂教學(xué)實(shí)踐的思考
在生物教學(xué)中用模型培養(yǎng)理性思維
教學(xué)案例
《父母的心》課堂實(shí)錄
無(wú)限恩情在悲憫
“五四杯”獲獎(jiǎng)?wù)撐倪x登
基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略探討
課題博覽
生態(tài)課堂的意象與具象
向生態(tài)更“生”處漫溯
英語(yǔ)生態(tài)課堂之“三觀”
生態(tài)教育的理論思考與實(shí)踐策略
教壇新秀
左手縱情恣意右手心懷敬畏
“奇”字何處覓
教育隨筆
中國(guó)教育需要平民情懷
好書(shū)推薦
聆聽(tīng)朝話補(bǔ)益精神
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