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2020年6期
電化教育研究
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專家觀察
戰(zhàn)“疫”期間大規(guī)模在線教育實(shí)踐的效果和潛在影響因素分析
從培訓(xùn)到賦能：后疫情時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖構(gòu)建
理論探討
基于教學(xué)過(guò)程感知的行為計(jì)算
從“泛智”論到泛在學(xué)習(xí)進(jìn)階智慧學(xué)習(xí)：論“泛”教育思想的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和價(jià)值意蘊(yùn)
從知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維結(jié)構(gòu)看思維評(píng)價(jià)
教育人工智能倫理問(wèn)題與倫理原則探討
學(xué)習(xí)環(huán)境與資源
我國(guó)數(shù)字教育資源供給現(xiàn)狀與優(yōu)化策略
在線協(xié)作交互文本編碼體系的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
課程與教學(xué)
在線討論中動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情緒和認(rèn)知行為序列的關(guān)系研究
高中人工智能教育應(yīng)該教什么和如何教
基于Scratch的兒童編程教育教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與構(gòu)建
混合式教學(xué)中作文同伴互評(píng)的應(yīng)用研究
課堂教學(xué)情境下學(xué)科高階思維的結(jié)構(gòu)與發(fā)展規(guī)律
教育信息化
技術(shù)賦能：教育信息化2.0時(shí)代基礎(chǔ)教育信息化轉(zhuǎn)型發(fā)展方向
學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展
教師教學(xué)能力指數(shù)型趨同發(fā)展培養(yǎng)模型構(gòu)建研究
教育均衡視域下中小學(xué)校長(zhǎng)信息素養(yǎng)提升研究
歷史與國(guó)際比較
民國(guó)時(shí)期電化教育學(xué)術(shù)研究的發(fā)展演變
電教信息
歡迎訂閱2020年《電化教育研究》
《電化教育研究》英文摘要寫作要求
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