地理教學(xué)
- 國外著名的調(diào)水工程概覽
- “工業(yè)的區(qū)位因素和區(qū)位選擇”教學(xué)設(shè)計
- “三三六”教學(xué)模式課堂實錄——以“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”為課例
- 環(huán)境道德教育呼喚情緒調(diào)節(jié)的回歸
- 高中學(xué)案編制的常見誤區(qū)與技術(shù)指導(dǎo)
- 例談高中地理新課程改革的視角與空間
- 基于高中學(xué)生學(xué)習(xí)行為的中學(xué)地理教學(xué)實效研究
——以福清海口中學(xué)為例 - 在全球化背景下探索中國可持續(xù)發(fā)展教育的道路(二)
- 基于水環(huán)境保護(hù)的研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計
- 環(huán)境教育課程資源開發(fā)與教師行動
- 在實踐活動中提升小學(xué)生的“水意識”
- 綠色世博 關(guān)“住”點滴
——四(1)中隊節(jié)水創(chuàng)意主題隊會 - 淺談地理課堂教學(xué)中的板書問題
- 大氣運動常見錯因分析
- 利用圖像突破等高線判讀難點
- 學(xué)會運用綜合思維分析自然地理問題
- 綜合實踐活動課案例——泗縣一中校門前交通狀況調(diào)查與分析
- 地理教材處理要“五化”
- 對2010年高考浙江文綜卷第36題第(2)問答案設(shè)置的探討
- “地圖教學(xué)”的一點心得
- 等待
——使我們共同成長 - 小議旅游資源賞析和審美移情
- 資料集錦
- 認(rèn)識、理解、活用――教材二度開發(fā)“三大步”
- 上海世博倫敦零碳館