2020年13期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫
綜述·專著
- 現(xiàn)代舞臺(tái)設(shè)計(jì)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用與研究
- “雙一流”背景下青年教師教學(xué)能力提升三步曲*
- 教學(xué)資源管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)開發(fā)研究
——基于數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè) - 淺談OBE理念下的創(chuàng)新能力培養(yǎng)與教學(xué)改革
- 課改行動(dòng)計(jì)劃引領(lǐng)下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 淺談《多元化溝通》課程中溝通與傾聽分析運(yùn)用
- 校企合作培養(yǎng)“雙師型”職教師資機(jī)制研究
- 如何將先學(xué)后教模式的德育內(nèi)容在中職體育教學(xué)中融合研究*
- 對(duì)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)與探討
- 舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的重要性及現(xiàn)存問題的分析
- 基于微信的大學(xué)英語移動(dòng)學(xué)習(xí)策略分析
- 淺析數(shù)控教學(xué)改革與創(chuàng)新
教改·教研
- 淺談過度教育對(duì)青少年健康發(fā)展的反作用
- 淺談如何對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育
- 淺議小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究
- 中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探析
- 班集體文化建設(shè)與促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐策略
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合
- 師生互動(dòng) 平等參與*
- 高效課堂的實(shí)踐探究
- 中小學(xué)心理健康服務(wù)及其存在問題分析
- 以“法”為教，行成于“思”
——探討小學(xué)數(shù)學(xué)教法探討
行為·意識(shí)
- 小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性探討
- 淺析初中道德與法治生活化教學(xué)策略
- 高中政治教學(xué)時(shí)政熱點(diǎn)的應(yīng)用芻議
- 高中政治教學(xué)中的情感教學(xué)
- 淺談小學(xué)生良好品德養(yǎng)成教育
- 新課改背景下高中政治教學(xué)實(shí)際所引發(fā)的幾點(diǎn)思考
- 淺談中國傳統(tǒng)文化教育在高中思想政治課中的作用
- 高中政治教學(xué)中漫畫的應(yīng)用策略探析
- 淺談《道德與法治》課堂構(gòu)建中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 強(qiáng)化德育教育 踐行立德樹人
——關(guān)于高中德育教育的思考 - 情感教學(xué)在小學(xué)思想品德教育中的運(yùn)用
閱讀·寫作
- 以學(xué)生信息理念為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“微課”在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 提高學(xué)生小學(xué)語文寫作能力的策略
- 多方渠道，提高動(dòng)手實(shí)踐能力
——《勞動(dòng)與技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第2課《大魚和小魚》案例 - 有效指導(dǎo)課內(nèi)外閱讀 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)之我見
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)生寫字教學(xué)方法及策略的研究*
- 淺談?wù)Z文課堂生動(dòng)性的作用
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新的幾點(diǎn)做法
- 提高小學(xué)語文朗讀教學(xué)有效性的探究
- 淺談如何提高后進(jìn)生的寫作能力
- 探討小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)途徑
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文分層教學(xué)探究
- 詩性教育途徑芻議
- 淺談低年段識(shí)字教學(xué)的策略
- 情感教學(xué)策略在聾校語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文高年級(jí)閱讀教學(xué)方法思考與實(shí)踐
- 初中語文古詩詞教學(xué)四重奏
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫字能力
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的運(yùn)用
- 探究小學(xué)語文課堂中應(yīng)用趣味教學(xué)法的措施
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略談
- 提升小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性策略
- 分析小學(xué)語文高效寫作策略
- 分析小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提升策略
- 新課改下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略淺探
- 淺談以“問”促學(xué)之如何“立問”
——以部編語文教材七年級(jí)上《植樹的牧羊人》為例 - 循環(huán)日記
——小學(xué)語文閱讀與寫作契合的有效途徑 - 多媒體視域下初中語文課堂教學(xué)的路徑研究
- 觀察法在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 淺談初中語文課堂的有效教學(xué)策略
- 淺談高中語文古詩詞教學(xué)與審美情感培養(yǎng)
- 小學(xué)生語文口語交際能力的提升辦法
- 高中語文文學(xué)名著閱讀教學(xué)中的審美教育
- 巧借關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)法優(yōu)化初中文言文教學(xué)
- 直觀化教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用分析
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的策略
- 小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的有效教學(xué)策略
- 在童話教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 芻議高中語文教學(xué)中學(xué)生語文思維能力的培養(yǎng)策略
- 基于傳統(tǒng)文化的初中語文教學(xué)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 吟涌在高中漢語教學(xué)中的作用
- 審美教育在小學(xué)語文低段閱讀教學(xué)中的滲透探微
- 核心素養(yǎng)下的小升初語文過渡教學(xué)研究
- 農(nóng)村初中名著導(dǎo)讀教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 淺談小升初語文教學(xué)銜接問題與策略
- 第一學(xué)段的語文有效課堂教學(xué)研究
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 新課程改革背景下初中語文教師傳道授業(yè)解惑之道初探
- 探究小學(xué)低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)
- 淺談學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 在聽說讀寫訓(xùn)練中提高語文寫作教學(xué)質(zhì)量
——小學(xué)語文寫作教學(xué)之我見 - 小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合探析
- 基于核心素養(yǎng)與人文價(jià)值下的初中語文教學(xué)分析
- 小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的誤區(qū)與對(duì)策研究
- 對(duì)小學(xué)語文低年級(jí)學(xué)困生的心理健康教育
- 淺談群文閱讀教學(xué)策略
- 新課改下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施
- 探究高中語文教學(xué)中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)提升方法
- 讓語文情境教學(xué)之花美麗綻放
——以《父親、樹林和鳥》為例 - 如何借助微課使小學(xué)語文課堂充滿“生機(jī)”
- 農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 提升初三語文復(fù)習(xí)實(shí)效策略的新思考
- 小學(xué)語文寫作訓(xùn)練策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)方法漫談
- 小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)探討
- 如何在七年級(jí)語文閱讀教學(xué)中落實(shí)語言文字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用
- 高中語文作文教學(xué)構(gòu)思分析
- 高中語文教學(xué)傳統(tǒng)文化的滲透芻議
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀習(xí)慣培養(yǎng)探究
- 淺談小學(xué)語文主題閱讀教學(xué)的策略
- 淺談小學(xué)中年級(jí)語文閱讀能力培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)識(shí)字與寫字教學(xué)探討
- 淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)問題及改進(jìn)方法
- 語文字理教學(xué)與學(xué)習(xí)效率
外文·外語
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的行動(dòng)研究*
- 淺談提高小學(xué)生英語作文能力的策略
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生英語書寫能力
- 淺談小學(xué)英語口語教學(xué)
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)
- 高中英語閱讀教學(xué)的有效策略研究
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策分析
- 核心素養(yǎng)視角下縣域初中英語聽說課高效課堂構(gòu)建研究
- “任務(wù)型”教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)英語閱讀有效教學(xué)方法探析
- 高中英語作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及對(duì)策分析
- 小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下的初中英語學(xué)科讀寫結(jié)合教學(xué)探討
- 高中英語教學(xué)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 論高中學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)中的作用*
- 探究小學(xué)英語課堂教學(xué)中自然拼讀法的具體應(yīng)用策略
- 淺談初中英語教學(xué)如何提高學(xué)生書面表達(dá)能力
- 微課資源在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 試析如何促進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效互動(dòng)
- 讀寫結(jié)合策略在初中生英語教學(xué)中的應(yīng)用芻議
- 核心素養(yǎng)下高中英語高效課堂構(gòu)建研究
- 初中英語閱讀理解能力的提高策略
- 交際教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂構(gòu)建策略探究
數(shù)學(xué)·信息
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 高中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與研究*
- 多媒體手段在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用初探
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力提升的有效策略
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 淺談如何將數(shù)學(xué)閱讀進(jìn)行到底
- 淺析高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 高中信息技術(shù)的教學(xué)改革研究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展深度學(xué)習(xí)的方法
- 淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效利用錯(cuò)誤資源的措施
- 淺談新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的探究
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究性教學(xué)方式解讀
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)淺議
- 基于學(xué)生自主評(píng)價(jià)視角下的小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 如何合理科學(xué)的進(jìn)行初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用
- 探究如何有效創(chuàng)新高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 小學(xué)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)教學(xué)難點(diǎn)及策略探討
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中的思維訓(xùn)練
- 自主合作模式在中職數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中反向思維的多元?jiǎng)?chuàng)建
- 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)回歸本真
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)淺探
- 基于新課標(biāo)下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 小組合作構(gòu)建初中數(shù)學(xué)生本課堂的思考
- 淺議提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)
- 小學(xué)低中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高應(yīng)變能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趨向生活化的方式與意義探尋
- 小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”單元教學(xué)策略思考
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的精心預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成探究
- 探究培養(yǎng)學(xué)生初中數(shù)學(xué)反思能力的策略
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中提問教學(xué)法的應(yīng)用方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題閱讀能力培養(yǎng)芻議
- 生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生讀題能力培養(yǎng)的探索
- 探討核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺析轉(zhuǎn)化策略在小學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 核心素養(yǎng)下游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施
- 豐富初中數(shù)學(xué)課堂,創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 新課改下信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及解決對(duì)策
- 初中二次函數(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)及教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)滲透德育知識(shí)的策略探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中高段的有效教學(xué)探討
- 淺議如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)
科學(xué)·自然
- 新課程背景下模型建構(gòu)在高中生物中的應(yīng)用
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)芻談
- 基于學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的課堂提問
- 新課改下高中物理教學(xué)中的問題及其對(duì)策探討
- 農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
- “平衡理論”的教學(xué)思考
- 談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
- 見微知著以點(diǎn)帶面
——探討如何巧用微課開展初中生物教學(xué) - 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效對(duì)策
- 加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，提高學(xué)生核心素養(yǎng)*
- 新課改下初中生物生活化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 新課程背景下高中化學(xué)課程“支架式”教學(xué)模式構(gòu)建
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綠色化途徑探究
- 試論小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
- 談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生能力的培養(yǎng)
- 初中化學(xué)教學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用小議
- 淺談高中物理課堂教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的運(yùn)用策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)初探
- 打造高效的化學(xué)課堂教學(xué)例談
- 核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)課堂構(gòu)建
- 分析滬教版初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新視角
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 思想政治教育融入高中美術(shù)課堂的探索
- 讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)美術(shù)
- 高中音樂課堂教學(xué)提升學(xué)生參與度的有效策略
- 探究小學(xué)美術(shù)教育怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力
- 2020年南京市中考體育標(biāo)準(zhǔn)方案實(shí)施背景下的初三體育教學(xué)策略
- 幼兒園美術(shù)活動(dòng)中借形想象的有效指導(dǎo)
- 淺析如何在高中體育教學(xué)中高效實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)
- 淺談豎笛教學(xué)對(duì)中小學(xué)生音樂素養(yǎng)的構(gòu)成作用*
- 美術(shù)欣賞活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒創(chuàng)造力的策略
——以梵高《星月夜》為例 - 探究高中體育基于新課改下的教學(xué)創(chuàng)新
- 淺談信息技術(shù)促進(jìn)音樂教學(xué)的體會(huì)
- 新課程理念下怎樣進(jìn)行初中體育教學(xué)的思考
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個(gè)性培養(yǎng)研究
- 高中音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練探析
- 生活化體育課堂構(gòu)建策略分析
- 初中美術(shù)教學(xué)情境教學(xué)法的應(yīng)用探究
- 導(dǎo)入式教學(xué)在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 巧設(shè)情境，優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)
- 小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)研究
- 在中學(xué)籃球教學(xué)中如何滲透快樂體育理念
- 小學(xué)體育與健康課程中合作學(xué)習(xí)與學(xué)生能力的培養(yǎng)心得
- 拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- 淺析少年宮剪紙課程開發(fā)策略
- 小學(xué)音樂教學(xué)中音樂游戲的實(shí)施探討
- 趣味教育于中學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中有效運(yùn)用策略
- 論音樂教師素質(zhì)建構(gòu)
- 如何在體育課堂中培養(yǎng)同學(xué)間的情誼
- 體育教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生心理健康實(shí)施途徑研究
- 小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生情感能力
- 高中體育教學(xué)分層教學(xué)法的應(yīng)用
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 淺談低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園戶外游戲中的運(yùn)用
- 幼兒園教育與家庭教育重要性的思考
- 試論幼兒園游戲化教學(xué)的實(shí)施
- 幼兒合作能力的培養(yǎng)策略研究*
- 幼兒同伴關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)及交往能力培養(yǎng)
- 以創(chuàng)新之橋，渡歡樂童年
——淺析家園共育的策略與方法 - 有效開展快樂體育 讓幼兒樂學(xué)會(huì)學(xué)
- 核心經(jīng)驗(yàn)視閾下的幼兒園語言教育新常態(tài)探析
- 托班幼兒快樂涂鴉活動(dòng)的策略探究
- 新時(shí)期幼兒健康教育之我見
- 淺談?dòng)變簣@角色區(qū)的創(chuàng)設(shè)
- 淺談在游戲中培養(yǎng)大班幼兒的合作能力
- 淺議如何利用鄉(xiāng)土材料促進(jìn)農(nóng)村幼兒園美術(shù)活動(dòng)開展
- 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域與信息技術(shù)的整合策略
- 案例反思：“教育無痕”在早期閱讀活動(dòng)中的滲透*
——如何在防小學(xué)化傾向下開展中班幼兒早期閱讀