2021年18期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 活用思維導圖，畫出整本書閱讀的新天地
- 小學語文綜合性學習的有效教學策略研究
- 淺談如何在小學語文教學中運用朗讀教學法
- 培養(yǎng)自主閱讀能力提升小學生語文核心素養(yǎng)
- 小學語文讀寫結合的構建研究
- 小學語文群文閱讀與經典誦讀整合探究
- 小學語文閱讀教學與學生閱讀能力的培養(yǎng)探究
- 小學語文讀寫結合教學的策略
- 基于合作學習的小學語文整本書閱讀探究
- 基于課外閱讀的小學語文教學探究
- 淺析小學語文讀寫聯動的教學模式
- 小學語文課堂教學中感恩教育滲透的策略研究
- 基于“學習共同體”的小學語文高效課堂的構建探索
- 初中語文記敘文寫作的困境和策略研究
- 基于小學語文教學探析德育滲透策略
- 加強師生合作，共創(chuàng)小學語文高效課堂
- 藏區(qū)低年級漢語趣味識字教學探究
- 高中語文整本書閱讀策略的實踐與思考
- 注重細節(jié) 彰顯文韻
——初中語文作文教學探究 - 如何培養(yǎng)低年級有效閱讀能力
- 小學語文閱讀教學中的學習活動設計研究
- 立足學生視角，讓語文課堂更有語文味
- 初中語文閱讀教學促進學生寫作水平的途徑研究
- 小學生“寫作恐懼癥”病因與療救
- 初中語文教學活動的生活化探討
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 小學語文課堂高效閱讀訓練技巧與評價要素探析
- 小學語文個性化閱讀教學的有效策略
- 踐行“讓學引思”促進小學語文的深度教學
- 淺析小學語文教學中的情感教育
- 淺談課外閱讀在農村小學語文作文教學中的重要性
- 小學語文古詩詞教學策略
- 小學低年級作文起步訓練的教學指導與反思
- 探究意識在小學語文閱讀教學中的應用
- “小先生制”在初中語文復習教學中的運用
- 小學低年級寫話興趣的培養(yǎng)策略之我見
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文繪圖寫話習作教學研究
- 從段到篇的高效過渡探究
- 初中語文古詩歌教學激趣策略
- 課后存疑，讓小學語文課堂韻味悠長
- 小學語文教學如何借助教材“讀書吧”引導學生進行高質量的課外閱讀
- 培智學校小學語文生活化教學的探索
- 傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的應用分析
- 淺析小學語文讀寫聯動的教學模式
- 小學語文教學中滲透心理健康教育的方法探討
- 核心素養(yǎng)下初中語文群文閱讀教學研究
- 德育教育在小學語文中的重要性及其開展
- 探究小學語文“教學做合一”教育理念的執(zhí)行策略
- 基于微課的小學語文閱讀教學研究
- 基于合作學習的初中語文閱讀教學研究
- 淺談小學名著閱讀指導的三大策略
- 淺析小學語文讀寫聯動的教學模式
- 在實踐活動中實現語文積累的三個層次
- 初中語文群文閱讀教學策略研究
- 高中語文任務驅動型作文教學實踐問題分析
- 淺談問題教學法在小學語文閱讀教學中的應用
- 論課外閱讀對小學語文作文教學的重要性
- 以《西游記》為例探討任務驅動模式在整本名著閱讀教學的應用策略
- 小學語文寫作教學中觀察能力的培養(yǎng)方法
- 初中語文寫作生活化教學探究
- 基于繪本的小學語文閱讀教學探究
- 新課程標準視角下高中語文群文閱讀教學策略
- 初中語文非連續(xù)性文本閱讀教學模式淺析
- 小學語文快樂閱讀興趣的培養(yǎng)策略
- 以教促學，以學促評
——論“以學生能力為中心”的小學語文教學評價 - 小學語文教學中主題式閱讀教學模式的應用
- 基于支架學習理論的小學語文閱讀教學研究
- 初中語文古詩詞教學中核心素養(yǎng)能力滲透探究
外文·外語
- 利用思維導圖的小學英語閱讀教學分析
- 互動式教學在高中英語教學中的應用
- 小學英語繪本閱讀教學策略探究探微
- 淺談英語翻譯對閱讀教學的影響
- 核心素養(yǎng)視野下的小學英語繪本閱讀教學
- 例談實踐英語學習活動觀，協調發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)
- 基于主題意義探究的初中英語聽說教學實踐
- 淺談在初中英語教學中應用情境教學法的策略
- 傳統(tǒng)文化在初中英語課堂的引入和滲透
- 探析互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- 中考英語聽力策略的實踐和探究
- 基于合作學習的初中英語閱讀課堂的構建
- 基于線上線下混合式初中英語教學的研究
- 高中英語詞匯教學的有效手段
- 初中英語課堂教學與信息技術的融合
- 探究小學英語口語教學存在的問題及解決策略
- 意群策略下的英語教學
- 初中英語閱讀教學過程中分層教學策略的運用
- 淺談如何提升小學生的英語口語能力
- 小學英語中自然拼讀與繪本教學相結合的策略
- 注重銜接，實現初高中英語教學平穩(wěn)過渡*
- 微課在初中英語教學中的有效應用探究
數學·信息
- 試論如何有效運用小學數學錯題資源
- 我對培養(yǎng)創(chuàng)新意識的幾點見解與思考
- 小學數學生活化教學研究
- 如何提升小學數學課堂展示與交流的技巧
- 初探在小學數學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略
- 小學數學計算教學中培養(yǎng)學生邏輯思維的探究
- 基于BYOD模式的初中數學作業(yè)分層的研究*
- 淺談數形結合思想在初中數學教學中的應用
- 基于“類比”思想下“三化”形式學習有效性探究
——以《5.1分式》起始課為例 - 初中數學“導學式”教學法的應用
- 數形結合思想讓學習初中數學更加輕松
- 借助閱讀，智慧教學
——以初中數學復習課閱讀教學為例 - 基于初高中數學銜接的二次函數拓展教學研究
- 小學數學課堂中如何培養(yǎng)學生傾聽能力
- 基于微課的小學數學解題能力的培養(yǎng)
- 小學數學分層教學的實施策略分析
- 課堂改革下實現初中數學習題課高效模式的措施探究
- 淺談核心素養(yǎng)下如何運用畫圖策略構建小學數學高效課堂
- 淺談探究性學習在初中數學課堂中的嘗試
- 初中信息技術網絡化校本課程的開發(fā)
- 淺談核心素養(yǎng)理念下的初中數學課堂教學
- 小學數學智慧課堂的構建研究
- 如何實現小學數學課堂教學高效化
- 淺析在小學數學教學中融入德育的策略
- 新課程下初中數學教學中分層教學的運用
- 小學數學教學中生活情境的開展方法探究
- 深化中小學信息技術課堂計算思維的策略研究
——以電子表格學習為例 - 在“畫圖”中培養(yǎng)學生的數學思維
- 淺析如何在小學數學教學中提高學生的計算能力
- 淺談農村小學數學教學問題及其應對策略
- 初中數學教學中如何培養(yǎng)學生的抽象思維能力
- 巧用錯誤資源，打造小學數學高效課堂
- 初中數學核心素養(yǎng)視角下高效課堂的構建策略
- 關于小學數學教學與心理健康教育的融合研究
- 互聯網信息技術在小學數學教學中的應用
- 初中數學教學中“導學式”教學法的應用
- 淺談微課對小學信息技術高效課堂開展的益處
- 有效提升小學數學教學中學生參與度的策略
- 單元整合視角下的小學數學教學策略
- 談生活場景教學模式在小學數學課堂中的應用
- 初中數學高效課堂教學方法策略探究
- 如何在初中數學教學中滲透數學文化
- 如何激起小學數學“學困生”學習興趣的策略探析
- 基于智慧課堂的小學信息技術教學研究
- 小學低年級學生數學語言表達能力培養(yǎng)
- 小學高年級數學自主學習能力培養(yǎng)探究
科學·自然
- 淺談高中生物教學中如何滲透傳統(tǒng)文化教育
- 探索性實驗教學在初中科學中的應用探討
- 談初中化學教學中的環(huán)境保護教育
- 淺析初中物理實驗教學存在的問題與對策
- 基于合作學習的高中生物分層教學研究
- 高中化學生活化教學的有效實踐策略淺析
- 關于思維導圖在初中物理教學中的應用
- 小學科學實驗教學中的問題及對策思考
- 微課構建小學科學高效課堂的思考
- 關于初中生物課堂有效提問策略探析
- 初中物理探究式教學的有效模式研究
- 高中物理教學中學生解題能力的培養(yǎng)策略
- 基于思維導圖的初中化學概念教學研究
- 以化學核心素養(yǎng)為導向的高中化學教學策略研究
- 基于高效課堂下的農村物理課堂實驗教學
- 基于體驗式學習的初中生物課外活動設計*
——校園植物多樣性調查 - 初中化學核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略的初探
歷史·地理
體育·藝術
- 用節(jié)奏為學生開啟音樂的大門
——低年級的音樂課堂教學中節(jié)奏訓練的策略研究 - 明理教學在初中體育教學中的應用
——體育課課堂教學有效性之我見 - 趣味性識譜在小學音樂教學中的有效運用
- 靜物的擺放在藝術創(chuàng)作中的價值
- 微課在小學美術教學中應用研究
- 分層教學在初中體育乒乓球教學中的應用
- 合作學習背景下體育生本課堂的構建
- 如何在體育教學中培養(yǎng)中學生終身體育意識
- 中小學音樂類教師教育培養(yǎng)現狀與思考
- 小學低年級音樂教學中的德育滲透策略
- 德育融入高中音樂鑒賞教學的方法研究
- 利用多媒體提高小學美術課堂教學質量
- 讓小學美術教學鮮活而富有生趣
- 新課程背景下小學美術教育中的色彩教學
- 繪本融入小學美術課堂的策略研究
- 擴議“三度四適”
——如何讓書法深入中學生內心 - 小學體育教學中德育的有效滲透策略
- 小學足球教學策略探討
- 合作學習構建初中美術高效課堂的研究
- 構建生態(tài)智慧課堂 培育學生核心素養(yǎng)
——以小學美術課堂為例 - 小學音樂課堂運用中國鼓培養(yǎng)學生節(jié)奏感的探究
- 小學美術教學中的民族元素滲透探究
- 提高初中音樂課堂教學有效性的幾點思考
- 初中美術教學中傳統(tǒng)文化滲透策略
- 多元音樂文化背景下提高初中音樂課堂教學質量的舉措
- 關于農村初中音樂課堂趣味教學應用的研究
- 高中音樂高效課堂的構建研究
- 初中體育籃球教學中分層教學法的有效實施策略
- 故事型小學美術課堂的教學研究
- 小學體育課堂足球訓練效率提升策略探討
- 基于信息化視野下小學體育教學創(chuàng)新探究
- 建設校園書法社團，促進學校書法教育發(fā)展的研究
- DIY器械在小學體育課堂教學中的案例與實踐
- STEAM教育環(huán)境下的小學美術跨學科融合探究
- 品德教育在小學美術課堂教學中的實施
教師·學生
幼教·啟蒙
- 大班幼兒在建構區(qū)自主創(chuàng)新能力發(fā)展的策略研究
- 幼兒園戶外自主游戲組織策略研究
- 信息化背景下運用多元材料培養(yǎng)幼兒美術創(chuàng)造意識的研究
- 陶行知思想在幼兒一日活動中的運用
- 游戲化教學在幼兒德育中的應用研究
- 在家園合作中指導家長關注幼兒心理健康教育*
- 關于幼兒園語言教育活動的有效思考
- 淺談色彩在幼兒美術教學中的應用與價值
- 基于信息化視野下幼兒園教學模式構建
- 挖掘民間游戲中的數學教育價值
- 幼兒園生態(tài)式區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設
- 夯實園本教科研，提升課程領導力
- 幼兒園語言領域看圖講述活動實踐與探索
- 讓晨間簽到追隨孩子“活”起來
- 優(yōu)化幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)的組織策略
- 本土資源在幼兒一日活動中的應用探討
- 幼兒園戶外活動中師幼互動行為研究
- 幼兒園鄉(xiāng)土資源開發(fā)運用策略探究
- 幼兒自主性數學區(qū)域活動的組織與開展
- 借助園內課程資源開展特色主題活動
——以小班“柿子紅了”為例 - 基于家園合作的幼兒安全教育策略探索
- 關于幼兒自主游戲與心理健康教育的實踐探究*
- 幼兒心理健康教育教學的滲透策略
- 幼兒園課程游戲化實施策略
- 關于普惠性學前教育的發(fā)展研究
- 幼兒美育教學與德育活動的有機融合
- 課程游戲化背景下幼小銜接游戲課程教學改革之思
- 幼兒園過渡環(huán)節(jié)的問題、成因及對策
- 幼兒園基于中華傳統(tǒng)文化開展美育教學探究
- 淺談幼兒教學中德育問題和實踐化研究
- 幼兒園課程游戲化的實施策略研究
解析·設計
- 讓電影和活動相得益彰 知情意行循序漸進
- 天生我材必有用
——隨班就讀學生“大廚”的教育實踐 - 核心素養(yǎng)引領下小學數學“模型思想”培養(yǎng)*
- 淺談在實際工作中如何加強心理教育讓學生健康成長
- 基于核心素養(yǎng)下，學案在初中美術“欣賞評述”課堂的運用
- 淺談小學數學課堂教學核心問題的設計*
- 在多媒體的輔助下構建聾校語文智慧課堂
- 小學學校的管理質量提升策略分析
- 致我們終將逝去的童年
——艾青《下雪的早晨》文本解讀 - “童趣”亦是一首“痛曲”
——《童趣》的“浮生”主題探究 - 借項目學習之風 解拓展課程之困
——以項目化學習下《卯丁工坊》拓展課程為例 - 淺談特殊學校生活化教學的實施策略
- 基于小學語文核心素養(yǎng)的課堂閱讀實踐策略探究
- 小學語文群文閱讀教學實施策略研究
- 愛的教育
- “核心問題”引領下小學數學課堂教學的實踐與研究*