2018年3期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
教改·教研
- 淺析新課程理念下如何培養(yǎng)學生的自主學習
- 小學信息技術教學對策之我見
- 思想政治云智能翻轉(zhuǎn)課堂遞進式教學模式的實踐與思考
- 心理健康教育在高中班級管理中的作用與實踐
- 農(nóng)村小學中年級學生自主管理我之見
- 選題很重要，設計是關鍵
- 育人無止境，管理有策略
- 初中班主任做好學生管理的實踐技巧闡述
- 讓教學反思成為教學習慣
- 把握評價原則，提高教學效果
- 發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在素質(zhì)教育中的作用
- 淺議小學班主任班級管理中的溝通藝術
- 勤工儉學的思考與探索
- 情景創(chuàng)設、探究升華
- 學校文明禮儀教育我之見
- 如何提高教學效率，提高學生素質(zhì)
- 班主任的班級管理心得
- 高中生的復述策略
- 淺談初中生學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)
- “經(jīng)驗”積累需要過程“經(jīng)歷”本文是許昌市教育科學研究
- 談如何上好小學音樂欣賞課
- 適當解決小學體育教育中“過度保護”現(xiàn)象的舉措
- 淺談小學中年級學生自主管理的策略
- 如何強化備課深度
閱讀·寫作
- 初中語文閱讀教學能力開發(fā)淺議
- 淺議如何把想象融入語文教學實踐中
- 高中語文教學中學生語文思維能力培養(yǎng)策略
- 淺析多媒體在初中語文教學中的優(yōu)勢
- 如何構(gòu)建理想、高效的語文課堂
- 如何讓寫作變得輕松
- 新課改背景下小學語文寫作教學方式研究
- 淺談客家方言與小學生朗讀能力的策略
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探析
- 西藏小學漢語文分層教學探討
- “稚疑”甚可愛追問亦精彩
- 多管齊下重積累妙筆生花敞心扉
- 讓學生快樂讀和寫
- 初中語文教學探討點滴
- 淺析思維導圖在小學習作教學中的應用
- 重視語文課堂質(zhì)疑，實現(xiàn)主體性發(fā)展
- 淺談在小學語文教學中滲透德育思想
- 淺析初中語文閱讀教學中的情境創(chuàng)設
- 新課改下的初中語文課堂教學
- 小學語文作文教學策略分析
- 淺談現(xiàn)今小學語文口語交際教學評價實施的局限及改善建議
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 小學語文教育中如何弘揚傳統(tǒng)文化的研究
- 淺析如何在細節(jié)中促進語文教師成長
- 淺談語文學科教學中心理健康教育的滲透
- 探析小學語文作文教學方法的創(chuàng)新途徑
- 小學語文多媒體輔助教學的幾點認識
- 淺談高中語文教學中學生學習自主性的培養(yǎng)
- 淺析小學生寫作能力的提高
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 初中語文教學新對策
- 小學語文寫作教學中的現(xiàn)狀問題及對策研究
- 小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養(yǎng)探索
- 淺談如何進行小學語文作文教學
- 淺談小學語文漢字教學方法與策略
- 高中語文教學中如何培育學生民族精神
- 新課程改革背景下如何做好初中語文課外積累
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 陶冶情操，提升素質(zhì)
- 回歸語文本色，訓練提高素養(yǎng)
- 讓語文作業(yè)批改綻放精彩
- 構(gòu)建多彩課堂，全面提高語文素養(yǎng)
- 如何提高語文課堂的有效性
- 分析小學語文教學中如何上好拼音教學
- 小學生語文課堂中小組合作學習的現(xiàn)狀及對策研究
- 初中語文作文教學高效課堂的構(gòu)建
- 讓質(zhì)疑引領小學語文課堂走向精彩
- 試論在小學語文教學中如何進行德育滲透
- 小學語文閱讀教學中如何實施合作學習
- 探討小學語文自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談新課標下初中語文教學
- 淺談現(xiàn)代信息技術在初中語文教學中的應用
- 淺談小學語文寫作教學
- 淺談如何提高小學語文閱讀教學
- 小學語文古詩詞教學改進
- 小學語文核心素養(yǎng)的課堂實踐初探
- 如何讓互聯(lián)網(wǎng)+更好地服務小學語文閱讀教學
- 滲透客家文化激活語文教學
- 探析傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透
- 小學語文教學培養(yǎng)學生口語交際能力探微
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的寫作能力
- 小學高年級語文課外閱讀指導分析
- 高考作文快速審題立意摭談
- 對提升小學語文作文互評互改有效性的思考
- 如何讓一年級孩子多識字
- 淺談怎樣提高學生的閱讀能力
- 基于群文閱讀的課堂教學策略研究
外文·外語
- 淺談初中英語的教與學
- 小學英語游戲教學策略分析
- 淺談初中英語寫作教學
- 高中生英語閱讀理解中存在問題及對策
- 談初中英語趣味教學
- 淺析小學生英語學習興趣的培養(yǎng)
- 研究性教學在高中英語教學中的滲透
- 新課改下初中英語閱讀教學有效性探究
- 英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 讀寫結(jié)合教學模式在初中英語的應用
- 初中英語興趣教學談
- 小學英語對話教學中思維導圖的應用分析
- 初中英語自主學習教學初探
- 新課改下初中英語寫作教學有效性對策
- 初中英語中構(gòu)建有效教學的途徑
- 淺談提高學生閱讀理解能力的對策
- 論小學英語教學中的德育教育
- 淺析新課改下的英語教學
- 情境教學法在初中英語教學中的運用
- 在英語教學中滲透素質(zhì)教育
- 淺談高效初中英語課堂的構(gòu)建
- 如何上好初中英語課
- 小游戲在小學英語教學中的應用
- 淺談初中英語趣味教學
- 淺談初中英語寫作技巧的培養(yǎng)
- 淺談如何提高英語課堂教學中提問的有效性
- 小學英語教學中自然拼讀法的運用探索
- 授之以漁，提高小學英語教學效率
數(shù)學·信息
- 淺論小學數(shù)學教學與學生生活實踐的整合
- 初中數(shù)學教學中貫徹德育教學的實踐研究
- 如何走出新課程改革下的初中數(shù)學教學誤區(qū)
- 淺談如何科學布置小學數(shù)學的課時作業(yè)
- 淺析初中數(shù)學教育
- 初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)分析
- 小學數(shù)學“找規(guī)律”的教學分析
- 例談函數(shù)的概念教學心得
- 怎樣設置初中數(shù)學課堂教學中的習題訓練
- 淺談如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的激情
- 小學低段的數(shù)學計算能力培養(yǎng)
- 任務驅(qū)動教學法在中職學校計算機實訓課中的研究與應用
- 小學數(shù)學教學中應用提問教學法探析
- 在數(shù)學課堂關注孩子的心理健康
- 談小學數(shù)學學困生形成的原因及轉(zhuǎn)化策略
- 初中數(shù)學課小組學習中如何進行有效學法指導
- 初中數(shù)學課堂教學中的問題設置
- 初中數(shù)學分層教學初探
- 如何構(gòu)建高效的信息技術課堂
- 淺析如何激發(fā)小學生數(shù)學學習的興趣
- 初中計算機教學質(zhì)量提高策略
- 淺談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學作業(yè)設計的幾點做法
- 小學數(shù)學作業(yè)設計存在的問題及改進策略研究
- 小學生數(shù)學養(yǎng)成教育一二談
- 淺論初中數(shù)學教學
- 小學數(shù)學教學剖析
- 淺談小學數(shù)學教學中數(shù)感的培養(yǎng)
- 淺談提高小學生計算能力的有效策略
- 淺析初中數(shù)學教學效率的提高
- 小學數(shù)學課程教學中的德育分析
- 試析小學數(shù)學教學中對幾何直觀能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中有效課堂環(huán)境的創(chuàng)設
- 淺析初中數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的興趣
- 論小學數(shù)學小組學習的重要性及應用方法
- 普通高中數(shù)學新課程實施的現(xiàn)狀分析
- 初中信息技術高效課堂的構(gòu)建探究
- 在小學數(shù)學課堂中滲透德育教育
- 淺談初中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析初中數(shù)學高效課堂
- 探究構(gòu)建有效初中數(shù)學課堂的策略
- 小學數(shù)學教學漫談
- 淺談小學數(shù)學教學中情景的創(chuàng)設和運用
- 信息技術與初中數(shù)學教學整合初探
- 怎樣教好初中數(shù)學
- 淺談小學數(shù)學實踐能力的培養(yǎng)
- 淺談在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)自主學習能力
- 初中數(shù)學教學體會
科學·自然
- 淺談如何培養(yǎng)學生物理實驗技能
- 探究式合作學習模式在化學教學中的應用
- 初中物理教學中落實創(chuàng)新教育的策略
- 關于初中化學教育教學教法研究
- 高中物理實驗教學之我見
- 新時代高校微生物課程全面深化教學策略
- 初中生物教學中如何培養(yǎng)學生生命意識
- 高中物理新課標教學探析
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高職化學教學中的應用分析
- 初中物理教學漫談
- 初中物理生活化教學策略分析
- 如何讓學生輕松學好物理知識
- 淺析“導學互動”教學模式在高中化學教學中的構(gòu)建與應用
- 如何提高化學課堂的教學效率
- 初中物理新課改初探
- 關于信息技術在初中生物教學中的應用探討
- 初中物理實驗的改進與探討
- 淺談初中物理教與學
- 物理教學中如何加強學生能力的培養(yǎng)
- 淺談初中物理實驗教學